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理科 中学生

中二 理科 (3)の理科の蒸散量の求め方が分かりません。 答えは 表…2.6g 裏…4.7g 式と求め方を教えてください

(3) 葉でつくられた栄養分が運ばれる管 (4) 数本のAとBの管が集まってできた束を何というか。 漢字で答えなさい。 (5) トウモロコシなどの単子葉類の茎の断面図を表しているのはア、イのどちらか。 2 右の図のような処理を葉の大きさや枚数がほぼ同じ植 物の枝3本におこない、 しばらく置いて水の減少量を調 べたら、表のようになった。 次の問いに答えなさい。 A 葉の表側に ワセリン B葉の裏側にC葉の両側に ワセリン ワセリン (2) Cの水の減少量は、次のア~エのどの部分からの (1) の量を表しているか。 (1) ワセリンをぬったところでは、植物の何というはだ らきが防がれているか。 漢字で答えなさい。 油 水 6 10 26 4,8 A 3.8B ア 茎など イ葉の表側 水の減少量 〔g〕 4.8 C 2.7 ウ葉の裏側 エ 葉の両側 0.1 (3) 葉の表側と裏側からの (1) の量をそれぞれ求めなさい。 7.5 1 2,8 (4) この実験から、葉の表側と裏側の気孔の数について考えられることを簡潔に答えなさい。 かんけつ +418 4,8 6 2,7 3 図のように、試験管A、Bに同量の1%デンプンのりを 入れ、Aには水でうすめただ液を、 B には同量の水を入れ、 約40℃の湯に約10分間入れた。 次に A、Bの液を別の 試験管C、Dに半分ずつ分け、A、B には ① ヨウ素溶液を 2,3滴加え、C、Dには② ベネジクト溶液を少量と物体 Xを加えてある操作を行った。 次の問いに答えなさい。 AB 1418 うすめた ヨウ素溶液 ベネジ 唾液 水 7,6 →27 2. クト溶液 約40℃ 湯 1 1% デンプン のり A B Aから B

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理科 中学生

(4)写真の二枚目が解説なのですが、○で囲っているところはなぜこの式になるのですか?教えてください。お願いします。

次のような方法で、塩酸にマグネシウムリボンを入れ、発生する気体の体を調べる実験を行い ました。 以下の問題に答えなさい。 【方法】 1. 質量パーセント濃度36%の塩酸から2%の塩酸を180g つくり、それを等量ずつ何本かの試 験管に分け入れた 2.マグネシウムリボンを0.01g. 0.02g0.03g 0.04g.0.05g 0.06gに切り分けた。 図1に示 すような装置を組み立て、それぞれのマグネシウムリボンを別々の試験管に入れ、塩酸と反応 させた。 3. 気体の発生が終わるまで反応させたあと、それぞれの試験管で発生した気体の体積をはかり、 図2のグラフに示した。 図1 50 生40 発生した気体の体積 30 38888 塩酸 マグネシウム リボン (ml) 0 001 002 003 004 005 006 マグネシウムの量(g) 図2 (1) マグネシウムと塩酸の反応を化学反応式で表しなさい。 ( (2)この実験で発生した気体を集めるのに、最も適当な方法を次から選び、 記号で答えなさい。 ア 上方置換法イ 水上置換法 ウ 下方置換法 (3)発生した気体の性質として最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい。( ア 水によく溶ける。 イものを燃やすはたらきがある。 空気よりも密度が小さい。 石灰水を白く濁らせる。 (4) 【方法】 の1のように、 36%の濃塩酸から2%の塩酸 180g をつくるためには、濃塩酸が何g必 要ですか。( g)

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