中学3年 理科 電池とイオン 今日塾で提出なんですが分かりません💦 良かったら教えていただきたいです！！

Step4 記述問題にチャレンジ。 問 硝酸銀水溶液に銅を入れると、金属やイオンの間ではどのような電子のやりとりが起こるか。簡潔に書きましょう。

（8）と（9）を教えて欲しいです

(2) カエルのように,精子の核と卵の模刀口 何というか。 (3) 図1のA~Eを,変化していく順になるように, Aから続けて並べなさい (4) 図1のB~Eのような, 受精卵が細胞の数をふやしはじめてから,自分で合 物をとりはじめる前までを, 何というか。 (5) 受精卵から(4)を経て成体になるまでの成長過程を何というか。 (6) 図2は, 被子植物の花の柱頭に花粉がついた後のようす を表している。X, Yの部分をそれぞれ何というか。 (7) 精細胞の核と卵細胞の核が合体してできた細胞を何という はまる記し ひし ちゅうとう 図2 花粉 X せいさいぼう らんさいぼう V精細胞 か。 (8) 精細胞の核と卵細胞の核が合体した後,(7)が細胞の数を ふやして成長していく過程を何というか。 (9) ジャガイモは,精細胞と卵細胞がかかわる生殖の方法の ほかに,いもから新しい個体をつくる生殖も行う。これが どのような生殖の方法かを簡単に説明しなさい。 卵細胞 3 啓林3年

全部わからないので教えて欲しいです😭

体細胞分裂 体細胞分裂 4 生殖細胞がつくられるときの細胞分裂 p.16 4 4 (異なる (蔵数数分要 >生殖細胞と受精後の細胞の染色体 B (00 B 母親の 細胞 A 生殖細胞 00 10 受精卵 父親の 細胞 B 生殖細胞 (1) 生殖細胞ができるときのAの細胞分裂では,染色体の数はもとの細胞と比べて どうなるか。 (2) Aの細胞分裂を何というか。 (3) 受精によって, 受精卵の染色体の数は, 親の体細胞と比べてどうなるか。 (4) 受精後の体細胞分裂によって, Bの細胞がもつ染色体を解答欄の図に表しなさい。 じゅせい じゅせいらん らん 5学びをいかそう! 5 つめ (1) 図1のように爪に印をつけ,20日 間爪をのばすと, 図2のようになった。 このとき,図1のX~Zのどこがの びていると考えられるか。 図1 図2 Z. Y X- 20日後 (2)(1)の部分では何が起こっていると考 えられるか,簡単に説明しなさい。 かんたん 啓林3年 国o 爪は,空気にふれてかたくなった死んだ細胞の集まりであり, 主成分は皮膚と同じでケラチンと いうタンパク質である。

（3）と（4）を教えてください

の 顕微鏡の使い方 (6) 生物の ○観察1 細胞分裂をするときの細胞の変化。 ちらか。 2 0図1のように, タマネギの根の先端を3~5mm切りとり, えつき針で細かくくずす。 2 図2のように, 5%塩酸を1滴落として3~5分おき, 塩酸を ろ紙で吸いとる。次に, 染色液Xを1滴落として5分間待つ。 a図3のように, カバーガラスをかけてろ紙でおおい, 指で想 を押しつぶして顕微鏡で観察し, 細胞をスケッチする。 4生 結果 せんしょくえき >生殖細 細胞のスケッチ 00 図3 図2 田親の 細胞 図1 II 5%塩酸 えつき針 父親の 細胞 ろ紙 (1) 生物 (1) ②で, 塩酸を使った目的を説明しなさい。 (2) ので使った染色液Xは何か。 1つ書きなさい。 (3) 次の口にあてはまる語や記号を書きなさい。 どうた 2 (2) AC 細限を はなれがなくれ (3) 受 (4) 受 話し合い)細胞分裂はどのように進むのか。 5 かく 「染色液によって染色された部分は, 核と ①だね。」 「核とののようすから考えると, 胞分裂の順に並べベると,どうなるだろう?」 図 1 結果のA~Eを,Bをはじめとして細 Z (3)0 Y、 X- の|→Dの順になるね。」 細胞分裂をした直後の細胞の大きさは, 再び分裂を始めるまでにどうなるか。 +Q 啓林3年 中2/生物の体は細胞からできていて, 1個の細胞には, ふつう1個の核がある。

1枚目の天気図の季節は夏なのですが、春と間違えやすいです。 何か見分けはありますか？ 2枚目の天気図は春です

高。 低 低 1000 低 1000 低 30% 高 120% T30° 140° 150°

1枚目の天気図の季節は夏なのですが、春と間違えやすいです。 何か見分けはありますか？ 2枚目の天気図は春です

図A 低 低) 1000 低 1000 高 低 30% 高 120% 130° 140° 150°

よく分からなくて……教えて下さると嬉しいです…

3年生 理科 第2章『遺伝の規則性と遺伝子』 3年( )組( )番氏名( ●四角いスイカは果実ができ始めた後に, 強化プラスチックの型枠にはめて育てることで つくられる。しかし、このスイカの種子をまいて育てても四角いスイカはできず、 丸 スイカができた。一方,遺伝子組換え技術による品種改良でつくられた、 日持ちの良 トマトの種子をまいて育てると,いくつかの株からは日持ちのよいトマトができた。 両者でこの違いがでた理由を,「遺伝子」と「形質」 という語を用いて説明しなさい

中学3年理科 電磁誘導をつかったスピーカーについて紹介したいのですがわからないです。 原理など紹介する文を教えてください。

ここまでの学習で『電磁誘導』と『誘導電流』について学びました。身の回りでこれらの現象が利用されて いるものや、今後の利用が期待されているものを見つけ、紹介してください。絵や写真を使っても構いません。 ※授業内で紹介した IC カードはなしとします。 エHとは、Induction Heating(3導か加熱) の頭文字をとった時称です。 ロくEHI ) IHコンロはガスコンロの違いはやはリ火を使わないというところで すっでは、なぜ本体が熱くないのに鍋を温めることができるのでしん うかっそれは、 IHは、電低波を使って、直接鍋を発熱させるかうな 99 rae のです。 IH調理器の中にはま過巻状のユイルが入。ています。 -が線にこに高周:皮の電洗を洗たとで、軍る場を房導の流え則, にしたがらて コイルの風辺に効力線が発生します。磁力線が全属でできた -コイ/ル 電る病誘導において、1つの回路に生じる全問店を通過する時に鍋の内部に無数の「過電流」を発生させます。 事起電力の大きさはその回路を貢く磁果の変|過電流が流れる時鍋底の電気担れで熱が発生します。 の熱で、鍋の中頃が温まるので、調理ができるのです, しの割合に比例するというもの。 17ァラデの電場誘導の決則 -2,スピーカー 電法の作る数束 石魚石のる英束

入試に出やすい化学反応式・化学反応の実験等あれば教えていただきたいです。

急いでます！ 中学3年生の理科の実験で、色々な水溶液に電流が通るのかをやりました、それで考察が上手く書けないので教えてほしいです！