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理科 中学生

最後の問題を教えてください🙏

アー ゃの隊子からつくられる生葉和について玉べたものとして適のなものを。 なの1 4の中から一 つ理び。 その秋号を詩きなさい。 1 すべてが寺子をもつ。 2 すべてが直伝子をもっ。 3 転了Rをもつものと。但伝チrをもつもののの比がほぼ1 : 1である。 4 間伝了Rをもつものと。草伝子rをもつもののの比がほぼ3 : 1である。 イ の屋子の中で, 丸欄の剛系は合名か、も近いものを次の1一4の中から一つ週び。その一 を書きなさい。 1 人哲 2 1休 3 20休 ET "2 bの衝子の間伝子の組み合わせを確かめるためにいくつかを育て。 しわ放の放氷とかけ合わせた ところ 丸層の生子だけができる栓合。丸枕としわ欄の種子ができる場合があった。それぞれの場 合について bの環子の遺伝子の引合わせを書きなさい。 1.-f | 人セのWWeにおける所の変化を再べるために。下の用1こるを全った。 次の間1間 3に午えなさい。 実際1 m ごゃの5つの牙で, それぞれ邊なる質昼の鋼全をはかり取り。国 1のような六軒と用いで 加熱し @銀的をすごて空気中の酸素と化合させた。表1は, はかり取った魚粉質量と生じ た酸化魚の質量をまとめたものである。 1 四1 定 F思因多区計区国匠* ステンレス思 」 多 はかり取った人の(| oo | oso | t20| 160 12o0 生じた可所(g) 。 | os0|roo| re0|200|250 の1 のと03 い 1 Aaの カメバーナー 突中2 ゃー。の更で, それぞれG化の人.90gに内なる質。 図2 放 の9 中のの 1いて加熱したところ。 との王でも| が更生した しばらくするといずれの下も気体の区生が正まり。 c斑の届 ] 合物だけがすべて赤色の鋼に変化していた。表2は。 加熱前 に族ぜた過失の質信と加熱後の奉符に残った柳末の所 量をまとめたものである。 表2 SL alblelelsl ウッ 誠せた太保(g) | on2|o24|O03@|O48|060 共生にった秒未の所(g) | 448 | 416 | 8s4 | 896 | 40 実験3 図1のようた装置を用いて, 紛 3.00g を加笛し 質量をはかったとこ 3.70gであった。

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理科 中学生

水に入ったら速さ落ちると思ったのでオだと思ったのですが、ウなのは何故ですか?2番です。

みら8cmまで 0のように。 克 @ 3 中aoのWE 違l6の 2 所0gのおもりの 導い 2 績geとこうかクッ 1 の4のWE4のていった。還2 きらちか は このときの。砂面からおもりの てのとばねののびの剛人 を表した6のである。 の 本2本のにおりける。 砂硬からおもりの底面までの下攻が4cmの 国の ときのあ6りのようすを表した質式団である。 2の(一や) は お6 7にはたらく重カを表している。砂硬からおも りの旋面までの算 がtcmのとき、天のa。 bの脱いに符えなさい。 ・ ば6にはたらくの大ききは条Nか。還21をもとに. 計算して えきい。 ただし 100gの移体にはたらく重力の大きさを」N とけa。 ! 還2の8(-)をお6 りにはたらく水力の作用記して。 計力を。 時に(一>)でかきなさい。 9 もりの29硬からRamの高きになるまで. も りを持ち上げて区させばねの下の生を| 9りお6りを斉きをた。 このと すりの攻下する速きはどのように化するとえら 9。 炎のアーオの中から。凌条とも の斉下する達きの関係を表したケラフの形と して, 最 1周り46のを」っ通のでをふさ アオの中の 経燈と横幸に平行な 2 の 人(は お6りが面に遅したときの. 間と送きを表しでいる。またの朱反 4本YAWokojgkgeueoとょ る。 + ゥ | き

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理科 中学生

最後の答えがエとオになる理由を教えてください。

あとの同いに答えなさい- 1 行った。 コ 2 きま コイルに流れる電流と春関係を再べるため。次の実験を で窒1> 図1のよ 図1 ) うな回交をつくり. スイッチを入れたと きのコイルのふれ方 イカ を再べたところ。 図 Wa We 3 の矢田の向きにふれた。 で守2> 還3のように。 コイルに柏器石のN代を近づけたと き机流計の針は左の向きにふれた。 (0 和蝶1において. 吉行による破界の向きと。 コイルに電流を 液じたときの電訪による看の向きを。攻2のアーエからそれ でfれ1つずっつ選び 記号で生えなさい。 の 皿1のAB癌に図4のように. 図1 と同じ電府線を2 本普列 につなぎ| 突1 と同じ電庄で電湊を流した。このとき。 コイ ルのれる向きとよふれる大きさは実験1 とくらべてどうなるか。 次のアーエから 1 つ刀び. 記号で答えなさい。 ア ふれる員きは同じでて. ふれる大きさは小さくなる。 イネれる向きは同じで. ふれる大きさは大きくなる。 ツク ふれる向きは反対で ぶれる大きさは小さくなる。 エ よれる向きは反対で ふれる大きさは大きくなる。 で "イド"feフウると。コイルのの中が義セしコイルに | れる。 この現旬を何というか。香きなさい。 ) 2を交えないで。コイルに光る人を強くするにはどうすればよいか、条に ae su Hi ws が流 いい 間じ示恒を用いて。 次のアーオのように本やコイルを動かした。栓演計の針がなに レー アーオから2 っ選び 用tCNI は 上

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理科 中学生

□2の(2)の②がわかりません。 どうしてF1の矢印がバネばかりまで入っているのかわかりません。 中2の「力のつり合い、合力など」です。 解説は2枚目です!お願いします🤲

実戦|箇|還 の回のように。はねのゃカ の おもりは中した も半当なものを決から」っ避 の おちもりには。「生カカ as も 引くカカのきつのカがはたらい の 6 2カカのきっのMaたらいてっり る の おも5には.「矯カ| -和5 おも りには、「斉カ」 ra \ 2ばねを引くか っていく、 は「芋カ』 raがep っていぇ。 もりがばねを引くカjの 2っのカがは: ねがおもりゃを| |くカの2つのから ある。 また系は抽が缶でき。 人yaしん 1 ー 3はよから見なちのである。 ddめ () 較2のように。はねばかり 1 2につけた素を泉なる方向 SOESEo aro 生前べただ。 時還れれれの末と引とのmのmャャッ 0 2 TRS > し人はこのときの才作をまとめたものである。[ュ] しにあてはまることばを。それそれ寺り。 ュ( 。趣紀訪 間Nu 、 ) 人 Bの用上の大ききをそれでれれ同じたけ大きくしていくて ばねばかり 1 の示す値は[-ュ]。 はねばかり 3のす値は[5 」。 (の 図3は. 実験におけるA, Bの組み合わせの一っを表して ものとする。 四 び月を引く力太を方昭上に示してある。決の問いに答えよ。 ① ばねばかり 1につけた欠が引び日を引く力を。 回3 らくカウ遇思として地 (9和leo スタンドがはねを 引くカL raxタンャe いる。剛3には。このときの。ばねばかり 2にっけたが千 E 7-ろのっOn/宮のmeme 75 | eee | YS |陣eesx2l 還 aryuo ば5かり1 2 1 se Aの角度が大きくなると

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