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理科 中学生

(2)が分かりません! 丁寧に解説してください!

半生から抽束した天体について。 の和画に衝えよ で押較1 >行った で坦果1 >のようになった・ で要要1 1 半記27 年3月 24日、見通しのよい所に立ち。 方人回針で東南擬を碗した・ 1 月を向いて, 二本から到末までの季 の科生をスケッチした での地上の上や上 因 日の入りから約 30分機、病の空を和し、必人里應の位置と. 月の位置と形を記録した・ IM 金思を天件前で抽守し、秋作した信正有逆にして用紙に記殺した emi> 電 RS | | また <Y>ovoBWLたss Oo っよう 1 ee 所 ご 3 を出して民いている星の 図3 (⑰) 晃座をつくっている自ら ことを何というか。 (9 図3は 地球の北性個から見た太陽の周りを公転 する金星地球, 火量と、 地球の周りを公転する月 の位置を要式的に表したものである。 結果1つか 5, 図1 のような月金星. 火量の位較係で金星 の形放較2のようになる金星の位置として最も適当 なものを. 図3のアーエから-つ選び、 記号で答え なさい。 次に, ぐ観杏2ンを行ったとこころ, ズ結果2のよう ぐ観察2 | ぐ観察1 を行った3月24日から60日後の5月 23日及び120日後の7 月 22日のそれぞれにおいて。 ぐ観穴1 >の | 用と同様の観察を行った。 』 5月23日と7月22日のそれぞれにおいて.ぐ観察1 >のIVと同じ倍率の天体記憶鏡で金星を観奈し」 規察した像を上下左右逆にして用紙に記録し 基 図書館の資料やインターネットで金星と月の動き方や金星の見え方について調べた。

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理科 中学生

教えてください😭🙏

下型に光る光源,無点距離のわからない 図1 | 1] 国1のように, 6 ke ついたて, ものさしを用いて実験装置をつくった 光源 テ [> 光源の位置は, ものさしの0mの位置に較定し,占レン 吾レ とついたてはものさしに沿っで自由に動かせるようにした< 加 な 3 [3〕 凸レンズをものさ しの目盛り 8 cm。 16cm, 24cm, 32cm 池 の位置に置き、 はっきりとした像ができるときの, ついたての 2 位置のものさしのめもりを測定した。また, ついたでにできた も のき 像の大きさも調べた。 結果をまと に コ で @~ めると,表のようになっだた。 コレンズの位置 Cm 9析 . ついたての位置ca) |鉛#できい| 64 | 像の大きさ 軸べ5れない| (a) (①) 測定やではついたてに像はできなかったが, ついたてのほうから凸レンズをのぞくと の像を何というか。 書きなさい。 和 い ウ.革葵 (?) 測定$で, 凸レンズのほうから ついたてにできた像を見ると。ど のように見えるか。 右のアーエか らち1つ選び, 記号で書きなさい。 レンズ (9) 図2は, 測定において光源の上上端にある真Pから肌だ ー 光が進む道すじを表そうとしたものである。点Pから軸た3 | 1 本の光の道すじを作図しなさい。 (9) この凸レンズの能点距離を求めなさい。 9 表の全桶 (a)。 (b) にあてあまるものを次のアこから でそれぞれ1つずつ選び, 記号で守きなさい。 イ 先と同じ。イ。補物より小さい 。 実物より大きい

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理科 中学生

問1(1)B イ ということは、虚像も上下左右逆ってことですか?

較 夫人問いに答えよ。 人ように。 上字型にくり抜いた刻 四 での後ろから区を当て, 西レンズを通 生、スクリーンに像をうつす次験を の 紙とスクリーンを凸レンズ こき 守離よりも遠い位置に居いた くく 人 側から見たスクリーンに つる島はどうなるが次のプーボムか らち1つずつっ選び, 記号で答えよ。 テ ィ ッ = (2②) スクリーンにはっきりとした像できたとき。斉抵で凸レンズの上半分を3 このとき, おおう前と比べて, ①像の形, ②像の大きさ, ③像の明るさはど なるか 次のアーキから 1 つずつっ選び, それぞれ記号で答えよ。 ただし, 同じ記号を2度用いて 人 もよい に ア 物体の上半分の形になる。 イ 物体の下半分の形になる。 ウツ 変わらない。 エ 大きくなる。 オ 小きくなる。 カ 暗くなる。 キ 明るくなる。 問2 同じ材質で太さが違う 2 租類の弦(たい弦と細い弦) と 2 種類のおもり (100g, 200g) 大用開M旧後のアニカのよ うなモノコードを作った。点Pを同じ強さではじいて出る音 凍とき 次の①, ②にあてはまるものを1つずつ選びそれぞれ記号で答えよ。 め閉が出るもの。 の音が出るもの。 ィ ウゥ で 細い ks に 入 な い FEュ 10g ie 2 = ォ ヵ 本 an 大玉 所 細い をmee 還 ド * = 村人Beテ

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