気圧 圧力 大気 大気圧の違いを教えて下さい！

ある物体が落ちてほかの物体に仕事をしたとき、ある物体が持っているエネルギーは【減る】。 というのが正解なのですが、私は【】に、小さくなる　と書きました。【減る】でも【小さくなる】でも同じ意味になるのでしょうか？

⑶について、表の結果を見て疑問に感じたので質問させていただきます。厚紙の移動距離はおもりの高さの2分の1倍になるのは何故ですか？

でとめた厚紙に当てて、 その移動館離 ような装置で、 質量10gのおもり 力 表をもとに、 おもりの高さと厚 そとのような関係にありますか 「厚紙 m- 力 厚紙の移動距離は、おもりの高 厚紙の移動距離 25 50 75 からの高さを変えて落下させ. ク 表の結果を得ました。 これについ かり。 次の問いに答えなさい。 本の棒 図に記入 (2 (厚紙の移動距離は) 移動] の移動距離の関係をグラフにかきなさ おもりの高さ( 5 10 15 Cm の移動距離は」に続けて, 簡単に書きなさい。思 の6 おもりを高さ20cm のところから落下さ 移 動 せると. 厚紙の移動距離は何 cmになりま すか。 Fのさの気的はに 10 おもりの高さ 15 (cm 4 この実験のように. 高いところにあるお もりがもつエネルギーを何といいますか。 75 おもりが落下しているときに増加しているエネルギーを何といいます か。 D6 (4)と(5)の和はつねに一定です。このことを何といいますか。 ロn 表現力、この装置と同じ高さから, おもりの質量を大きくして落下させ ると,厚紙の移動距離はどうなりますか。簡単に書きなさい。 理科3年 12 スタント

上にいくほど気圧は『低くなる』なのか『小さくなる』なのか『下がる』なのか表現方法(?)が分かりません。教えてくれると嬉しいです🙏🏻

化学について学びました アドバイスお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

やってみよう! 「あなたなら、今回学んだ学習内容をどんな風に日常生活や社会に役立たせられると思いますか?」 ※新たに日常生活を便利にしたり、今社会が抱える課題や問題を解決する方法などのアイデア考え、学習をさ らに発展させ、どう役立たせられるかできるだけ分かりやすく表現しましょう

化学について学びました どんな風に書けばいいのかアドバイス下さると嬉しいです🙏🙏

やってみよう! 「あなたなら、今回学んだ学習内容をどんな風に日常生活や社会に役立たせられると思いますか?」 ※新たに日常生活を便利にしたり、今社会が抱える課題や問題を解決する方法などのアイデア考え、学習をさ らに発展させ、どう役立たせられるかできるだけ分かりやすく表現しましょう

化学についての学習をしました どんな風に書けばいいか、アドバイスお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

やってみよう! 「あなたなら、今回学んだ学習内容をどんな風に日常生活や社会に役立たせられると思いますか?」 ※新たに日常生活を便利にしたり、今社会が抱える課題や問題を解決する方法などのアイデア考え、学習をさ らに発展させ、どう役立たせられるかできるだけ分かりやすく表現しましょう

※緊急です！ 中2の天気で「気圧が下がる」と「気圧が低くなる」はどう違うんですか？

（3）答えは、高気圧が移動してくるため、晴れる。 と、あるのですが高気圧が近づいてきたら裂く短時間の雨が降りますよね？ なぜ、晴れるのですか？ 通過してる前提なのですか？

そのように判断 口4) 日本の冬の天気に大きな影響をお さい。 *の図のA~Cは, 春のころの連続した3日間における同じ時刻の天気図 あり、Cは3日目の天気図です。これについて, あとの問いに答えなさい。 C学習2 2 A B 低 40° 40 40° To2 1012。 高) 1022 高 S1020 低 j 1010 988- 1000。 1000 F1010 30° 一低 30° 30° 高」 1018 高力 1020 ト1020 1020 130° 140° 150° 120° 130° 140° 150° 120° 130° 140° 150° 120° L(1) 思考力 図のA, Bのうち, 2日目の天気図はどれですか。 L(2)表現力(1)のように考えた理由を,「低気圧」 という語句を用いて書き なさい。 L(3) 思考力 Cの天気図で, 地点Pの天気は,このあとどのようになると考 えられますか。理由とともに書きなさい。 です。文中の( 1 ), 3

この問題の（5）がどうして答えが炭素と銅になるのかわかりません。教えてください。

(7]図のような装置で酸化銅と皮素の混合物を加報した <実験> の黒色の酸化銅の粉木400gといろいろな 夏量の炭素形分木をよく混ぜ合わせた ののの混合物を試験管に人れて加熱し、落生した 気体を試験管の中にある石沢水に通したところ 石R水が自くにごった。 ③気体の発生が終わったところでハラス管を石灰水公 スっている試験管から取り出したあと、加熱をやめ ピンチコングでゴム管を開じた の試験管が十かに冷えてから加熱後の残った固体を 取り出し 結定を表にまとめた 表炭素粉末の質量 19] 残た固体の質 a100.200.300.400.50 3.743463、2033034O (1) で下線部の操作を行う理由を簡単に説明しなさい。 (2) 酸化銅と炭素粉末が反応したときの化学変化を、化学反応式で表しなさい。 【知識·技能】 【思考·判断·表現】 26 (3) この実験で起こった反応の説明として適切なものはどれか。次のア~エから1つ選び、記 号で答えなさい。 ア 酸化銅と炭素はともに酸化された。 イ 酸化銅と炭素はともに還元された。 ウ 酸化銅は酸化され、炭素は還元された。 エ 酸化銅は還元され、 炭素は酸化された。 (4) 酸化銅の粉末4.00gと炭素粉末0.50gの混合物を加熱したときに発生した気体の質量は何g か。求めなさい。 (5) 炭素粉末の質量を0.40gにして実験したとき、 実験後の試験管内の固体にふくまれている物 質は何か。物質名をすべて書きなさい。 【知識·技能】 【思考,判断,表現】 28 【思考·判断·表現】 29