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理科 中学生

答えがあっているか教えて下さい!

1. ルーペで観察するとき、 ルーペは ( )に近づけて持ち、観察するものを前後に )にあてはまる言葉は何か。 動かしてピントを合わせる。( 2. めしべの花柱の先を何というか。 柱頭 3. めしべの根もとのふくらんだ部分を何というか。 子房 歴味 やく 身粉 果実 種子植物 被子植物 4. 子房の中にある小さな粒を何というか。 5. おしべの先にある、花粉が入った袋を何というか。 6. 柱頭に花粉がつくことを何というか。 7. 受粉が行われると、子房はやがて何になるか。 8. 種子ができる植物を何というか。 9. アブラナやエンドウのように、歴珠が子房の中にある植物を何というか。 10. マツやイチョウのように、子房がなく歴珠がむきだしになっている植物を何という 裸子植物 光合成 乗練休 呼吸 業脈 平新脈 網伏敗 気孔 素散 通管 即管 椎算束 単子業類 双子業類 平作脈 網伏敗 単野業類 双子業顔 側根 ひげ根 か。 11. 植物が光のエネルギーを利用して、デンプンなどの養分をつくるはたらきを何とい うか。 12. 光合成が行われる、葉の細胞の中にある緑色の粒を何というか。 13.動物や植物が、空気中から酸素をとり入れて、空気中に二酸化炭素を出すはたらき を何というか。 14.葉に見られるすじのようなつくりを何というか。 15.葉脈が平行になっているつくりを何というか。 16.葉脈が網目状になっているつっくりを何というか。 17. 葉の表皮にある細長い孔辺細胞に囲まれた穴を何というか。 18. 植物が気孔から水を水蒸気として体の外に出す現象を何というか。 19. 根から吸収された水や水に溶けた無機養分が通る管を何というか。 20. 葉でつくられた養分が通る管を何というか。 21. 道管や師管の集まりを何というか。 22. 被子植物のうち、 子葉が1枚のなかまを何というか。 23. 被子植物のうち、 子葉が2枚のなかまを何というか。 24. 単子葉類のなかまの葉脈を )という。 25. 双子葉類のなかまの葉脈を ( )という。 26. 茎の維管束がばらばらに分布しているのは、 被子植物の ( }のなかまである。 27. 茎の維管束が輪状に並んでいるのは、 被子植物の ( )のなかまである。 28. 双子葉類の根は、 中心に太い根があり、そこから細い根がのびている。 この細い根 を何というか。 29 単 の相の形を何というか。 T I

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理科 中学生

大大至急お願いします🙏( . .)" この問題の解き方と答えが分からないので、教えて欲しいです!

9 物体にはたらく浮力について調べるため、次欠の「実験 11 と [実験2] を行った。ただし、 糸の質量は無視できるものとする。 (2)次 [実験1] 0 高さ 4.0 cm、重さ 1.0Nの直方体である物体Aの上方に糸を取り付け、底面か水 平になるようにばねばかりにつるした。 ビーカーを用意し、ビーカーに水を入れた。 2) を 図1のように、ばねばかりにつるした物体Aを、底面が水平になるように(②のビ ーカーの水面の位置に合わせた。 3 4 次に、物体Aをビーカーに触れないように、底面が水面と平行な状態を保って、 図2のように物体 Aの上面が水面の位置になるまで、ゆっくりと沈めた。このとき の、水面から物体Aの底面までの距離とばねばかりの示す値との関係を調べた。 さらに、物体Aを、底面が水面と平行な状態を保って、図3のように水面から物 体Aの底面までの距離が5.0cmとなる位置まで沈めた。 5 図4は、[実験1] の④の結果をグラフに表したものである。 図1 図2 図3 図4 1.2 ばねばかり ば1.0 ね ば0.8 か り 0.6 系 上面 の 物体A 示0.4- す 値0.2 4.0cm 4.0cm 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0cm 水面から物体Aの 底面までの距離 [cm] 水面 ビーカー 水 底而 [実験2] 0 物体Aをもう1つ用意し、図5のように、 2つの物体Aをすき間がないよう接着させて、 図5 糸 物体A 上面 高さ8.0 cm、重さ2.0Nの直方体である物体 Bをつくり、物体Bの上面に糸を取り付け、 底面が水平になるようにばねばかりにつるし 物体B 8.0cm 物体A た。 2 次に、物体日Bをビーカーに触れないように、 底面が水面と平行な状態を保って、水の中に 底面 沈めた。 次の(1)から(4)までの問いに答えなさい。 (1) [実験1] の④で、水面から物体Aの底面までの距離が 1.0 cmになったとき、物体Aにはた らく浮力の大きさは何Nか、小数第1位まで求めなさい。 0、4 0、2

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理科 中学生

写真の(3)の問題です。 答えはa、b、cだそうです。 なぜそうなるのかがいまいちわからないので教えてほしいです よろしくお願いします

2 こ0.8 0 (70.8=0、2 2 プラスチックの容器a~fを用意し,それぞれに表の質量の炭酸水素ナト リウムを入れた。うすい塩酸 20cmが入った試験管を容器aに入れ, ふたをして密閉し, 図のように反応前の質量を測定した。次に容器 を傾け,炭酸水素ナトリウムと全てのうすい塩酸を混ぜ合わせると気体が発生したので, その反応が終わっ てから,容器a全体の質量を測定した。その後,ふたを開けてしばらくしてからふたを含めた容器a全体の 質量を測定した。容器b~fに関しても同じ操作を行い, これらの結果を表にまとめた。 プラスチックの 容器 ふた 容器a 容器b容器c容器d容器e 容器f 炭酸水素ナトリウムの質量 炭酸水素 ナトリウム 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 試験管 反応前の質量 [g]| 71.00 |71.50 72,00 72.50 | 73.00| 73.50 反応後のふたを開ける前の質量 [g] 71.00 | 71.50 72.00 72.50 | 73.00 | 73.50 電子 てんびん うすい 塩酸 反応後のふたを開けた後の質量 [g]| 70,48 70.72 70.96 71.36 71.86 72.36 (g)(040.92(1914 ( 200-70.96 =1,04 発生した二酸化炭素の質量 (1)容器内で起こった化学変化を化学反応式で表しなさい。 (NattCO3t HCI→ NaCl+ H20+ CO2 口(2) 反応前の全体の質量と反応後のふたを開ける前の質量が変わらなかったのは, 質量保存の法則が成り立 つためである。質量保存の法則が成り立つ理由を簡潔に書きなさい。 A化学安化の商像で、物質をつくる原子の組み合わせは変れるが、厚子の種類 らないから。 発生した二酸化炭素の質量を表に記入しなさい。また, 容器a~fのうち, 炭酸水素子ドりラムが残っ C ていない容器をすべて選び, 記号で答えなさい。

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理科 中学生

ここの解説教えて欲しいです

Nに 問13 右の図1は雲のでき方を調べるための実験装置、図2は雲のできるようすを模式的に表した ものである。次の各問いに答えなさい。 (1)図1で、注射器のピストンを押したり引いたりすると、フラスコの中はどう なるか。正しいものを次の1~4から1つ選び、番号で答えなさい。 1 ピストンを強く引くとフラスコ内に雲ができたが、強く押すとできなかった。 2 ピストンを強く押すとフラスコ内に雲ができたが、強く引くとできなかった。 3 ピストンを強く押しても強く引いても、フラスコ内に雲ができた。 4 ピストンを強く押しても強く引いても、フラスコ内に雲はできなかった。 (2) 図2の空気のかたまりが上昇していくのはなぜか。 次の1~4から1つ選び、 番号で答えなさい。 1 太陽の熱であたためられるから。 3 地面に熱を吸収されるから。 (3) 図2の空気のかたまりが上昇していくと水滴ができたり、 (1)のフラスコ内の 現象が起きたりするのはなぜか。 次の1~4から1つ選び、番号で答えなさい。 1 上昇した空気は、気圧が高い上空で膨張し温度が下がるため、 水滴ができる。 2 上昇した空気は、気圧が高い上空で収縮し温度が上がるため、 水滴ができる。 3 上昇した空気は、気圧が低い上空で膨張し温度が下がるため、水滴商ができる。 4 上昇した空気は、気圧が低い上空で収縮し温度が上がるため、 水滴ができる。 (4) 図2の空気のかたまりがaに達したときの湿度は何%か。 (5) 図2の雲の中でできた氷の粒が、地上に落ちてくるときには水滴 (雨) になって しまうのはなぜか。その理由を簡単に書きなさい。 図1 サーミスター温度計 ゴム栓 注射器 2 冷たい空気は軽いから。 4 ちりやホコリなどが多いから。 ゴム風船 a 氷の結晶 水蒸気 地表

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理科 中学生

問5について 結果の表の平均が2.6秒でこれを÷11で計算するのか、÷10で計算するのか分かりません💦 教えてくださいm(*_ _)m

くレポート3> ヒトが刺激を受けとってから反応するまでには,次に 表される経路で信号が伝わる。 刺激→ A感覚器官 → B感覚神経→ C中枢神経 → D運動神経→ E運動器官 →反腐 AからEへと信号が伝わる時間を調べるために実験を 行った。その方法と結果を下にまとめた。 1.方法 (1) 図2のように11人が外を向く ように手をつないで輪をつくり, 目を閉じる。 (2) ストップウォッチを持った最 初の人が右手でストップウォッチ をスタートさせると同時に, 左手 でとなりの人の右手をにぎる。 ((3) 右手をにぎられた人はさらにとなりの人の右手を 左手でにぎる。(これを次々に行う。) 伊 S間 (4) 最後の人は,自分の右手がにぎられたら, 左手で ストップウォッチを止め,かかった時間を記録する。 ストップウォッチは, 最初の人と最後の人が一緒 |に持っており, それぞれの操作に影響はないものと する。 商当なも さい。 (1点) ーュウ類 ュウ類 図2 ストップウォッチ につい の例と び記号 1011 ) (1点) 物 IS間 (5)(1)~(4) を3回繰り返し, かかった時間を表にま もっとめる。 2.結果 40 中るに 60 回数 1回目 2回目 3回目 実験結果[秒] 2.9 2.4 2.5 問4.「熱いものにふれて, とっさに手を引っこめる」とい (う反射の反応において, くレポート3>のC中枢神経の 中では信号が伝わる部分と伝わらない部分がある。信号 15 物 が伝わる部分の名称を答えなさい。 問5.よく出る (1点) 右手をにぎられてから左手をにぎるとい う反応経路(A-E)にかかる時間は,1人あたり何秒に なるか。くレポート3>の実験をもとに計算しなさい。 40 ただし、かかった時間は3回の実験結果の平均値を使い。 (2点)

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理科 中学生

(3)と(4)教えて下さい🙏

は79 2 発泡ポリスチ 生源疲置万 ァンの* ツj24b⑥) それぞれくみ置き ヵ水を同量入れたあ と, 6Vー6Wの表 示のある電熱線X , 表示のない電熱線Y を用いて図のような 装置をつくり, 電源装置の電圧を 6 Vにして, 定しながら, 5分間電流を流した。表は, 実験の結果をまとめたも 2の に水温を測 電熱線以外の抵抗は考えないものとする。 (の6あっ727l 時間〔分) 0亡|語仙韻2商了8員語2鐘闘5 je カップP | 20.0 | 20.8 | 21.6 | 22.4 | 23.2 | 24.0 。 | カップQ | 20.0 | 21.2 | 22.4 | 23.6 | 24.8 | 26.0 ) 実験で。 5分間に電熱線Xから発生する熱量は何 」 か。 ) 実験の結果をもとに, 電熱線Yに電力の表示 し 6 Vー何Wとするか。 実験で, 5分以降も電流を流し続けたとき, カップP 騰し始めるまでには, 電流を流し始めてから何分かかるか。ただ 水温が上昇する割合は変 【く/ し, 電流を流し始めてから 5 分以降も, わらず, カップ内の水の量も変わらない ものとする。 G (の 2んk 人 図のga。 bのクリップを電熱線からはずし, のクリの久がつな22た と|の3972NGDXI カップP の水温は何Cじ上昇するか。 を行うと, 5 分間に, を書き入れるとす 水が沸 同様の実験 =[00 9 4 Gx0 6A=2( 6 "c。 和W(CI2G - 4o"c x056 =し

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