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理科 中学生

どうして、下弦の月、満月、上弦の月で南中する時間が違うのですか??

p.61 27特集わかる!天 1 月の見え方をマスターしよう 【月の1日の動き) 下弦の月の見え方 の日の出:南中する。 月は太陽のある側 が光って見えるよ。 日の出のときは、 太陽が東の空にあ るから,月は東 (左)側が光るよね。 O真夜中: 東の 空に見える。 O正午:西の 空にうすく 見える。 まず、下弦の月の 見え方だよ。北半 球では,月は南の 空に見えるから、 左が東、右が西に なるね。 東(左)側が光る 西 東 南 2日の出の 太陽の位置 O日の入り: 見えない。 ※西に沈むとき, 弦(直線部分)が 下を向くので「下 弦の月」とおぼえ 0真夜中の太陽の位置 ; よう。 半月(下弦の月) 満月の見え方 ② 更在中 ): 南中する。 3 9の出 西の空に見える。 日の入り: (0 の空に見える。 太陽の光 南 日の出 満月 西 東 日の入り 西 東 南 西 新月 (何も見えない) 地球から 見える部分 正午: 見えない。 西 南 日の出の 太陽の位置 日の入りの 太陽の位置 夫県の 三日月 真夜中の太陽の位置 半月(上弦の月) 上弦の月の見え方 0 aa人リ南中する。 正午:東の空に うすく見える。 西(右)側が 光る ⑤ 京在中 ]:西の 空に見える。 東 南 西 日の入りのとき は,太陽が西の 空にあるから, 南中するのは西 (右)側が光る半 月だね。 日の出: 日の入りの 見えない。 太陽の位置 ※西に沈むとき,弦 (直線部分)が上を向 くので「上弦の月」と おぼえよう。 真夜中の太陽の位置

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理科 中学生

解説お願いします 丸のついているところは大丈夫です

【受験問題】2018京都 物体を引き上げるのに必要な仕事について調べるために, 次の〈実験I〉~<実験Ⅲ〉を行った。これ について,下の問い(1)~(3)に答えよ。ただし, 物体, 滑車, ばねばかり, 糸にはたらく摩擦力や空気 の抵抗と,滑車,ばねばかり, 糸の重さ, および糸の伸び縮みは考えないものとする。 〈実験I) 車とばねばかりをとりつけた重さ 2.4Nの物体を水平な床の上に置 く。ばねばかりの示す値が ONの状 態から,物体が床を離れるまでば ねばかりをゆっくりと真上に引き 上げる。 右のの図のように, 滑 ①図 の図 ③図 ばねばかり 〈実験I) 右の②図のように, 滑 動滑車 車とばねばかりをとりつけた重さ 2.4Nの物体を,床から 10cm 離 れた位置に静止させる。この状態 から, 物体を1cm/s の速さで真上 に15cm 引き上げる。 〈実験I) 滑車 物体 15cm 15cm 床 10cm 10cm 右の3図のように, 滑車をとりつけた重さ 2.4Nの物体を, 滑車を動滑車として用い て,糸の片方の端にばねばかりをとりつけ, 床から10cm離れた位置に静止させる。この状態から, 物体を一定の速さで真上に15cm引き上げる。 (1) 右の④図は, 〈実験 I 〉における, ばねばかりを引き上げ始 ④図 めてからの時間と, ばねばかりが物体を引く力の大きさの関係を 表したグラフである。④図から考えて, 〈実験I 〉における, ばねば かりを引き上げ始めてからの時間と, 床から物体にはたらく垂直 抗力の大きさの関係を表したグラフを, 実線( )でかけ。 (2)(実験I)において, 物体を 15cm 引き上げるのに必要な 仕事は何Jか求めよ。また, 〈実験 I〉と〈実験Ⅲ〉のように, 物体を ある高さまで引き上げるのに必要な仕事の量は, 道具を使っても 使わなくても変わらない。このことを何というか, ひらがな7字で 書け。 (3)〈実験I)と〈実験Ⅲ〉で, 物体を真上に 15cm 引き上げるときの仕事率が等しいとき, 〈実験 I)における,ばねばかりを引き上げる速さは何 cm/s か求めよ。 4.8 (1 3.6 1.2 0 0 1.0 2.0 仕事 3.0 ばねばかりを引き上げ 始めてからの時間 [s] ある 吏わ 書け。 3) I>に 4.8 小2 o.3 3.6 ○、?6 2.4 【18] 1.2 し 1.0 2.0 もき 3.0 ばねばかりを引き上げ 始めてからの時間 [s) 24 0.15m 【19] 0.36 2.4 015 J 24 [20] 2 0.360 cm/s TCめ表か 抗にが ばねばかりが物体を くRの大きさE 床から物体にはたらく 垂直抗力の大きき

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理科 中学生

(1)のaとbがそれぞれア、イが答えでした。解説お願いします(_ _)

2 中和について調べるために, 次の実験を行った。 操作の ビーカーAにはうすい硫酸を10.0cm入れ, ビーカーBにはうすい塩酸を10.0cm入れる。 操作2 ビーカーAに, うすい水酸化バリウム水溶液を数滴加える。 操作3 ビーカーBに, 緑色のBTB溶液を数滴加える。 操作の ビーカーBの水溶液を混ぜながら, うすい水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加えていく。 〈京都) 結果 ビーカーAに沈殿ができた。 10.0cm加えたところでビーカーBの水溶液の色が黄色から緑色に変化した。 さらに 加えると,水溶液の色は青色に変化した。 この操作において沈殿はできなかった。 2 3 ビーカーBの水溶液の色は黄色に変化した。 の (1) |2, のにおいてビーカーA, Bでは中和が起こり, 共通する物質ができている。 その物質の化 学式を書け。また, 次の文は, 操作②でビーカーAにできた沈殿について説明したものの一部で ある。, Dにあてはまるものを, ( )内からそれぞれ選べ。 硫酸から生じた@(ア 陽イオン ① 陰イオン)と, 水酸化バリウムから生じた⑥( 陽 ○ 陰イオン)が結びついてできた塩は, 水に溶けにくい塩だったため, 沈殿となった。 イオン 化学式

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