学年

教科

質問の種類

理科 中学生

(3)の答えが1:2になるのですが理解ができません。3:1ではないのでしょうか? どなたか解説お願いします🙇

T 一伝について調べるために,次のような実験と資料収集を行いました。これについて し。 -(4)の問いに答えなさい。 験 D 図Iのように, 丸形の種子をつくる純系のエンドウの花粉を使って,zしわ形の種子 をつくる純系のエンドウの花を受粉させると,すべて。丸形の種子(子)ができた。 2 図Iのように,国でできた丸形の種子(子)を育てて自家受粉させて孫のエンドウをっ くると、丸形の種子としわ形の種子ができた。 図I 図I 自家受粉させる しわ形の種子 をつくる純系 丸形の種子を つくる純系 孫 国○ すべて丸形の種子 しわ形の種子 丸形の種子 資料 3 ジャガイモのいもは種子ではないが,いもを土に植えると,図I のようにいもから芽と根を出してで新しい個体となる。このように, 受精を行わずに子孫をつくる生殖を。無性生殖という。 図I (1) 回の下線部O, ②, ③の種子について正しく述べているものを,次のア~エのうちから一つ選 び,その記号を書きなさい。(3点) ア の種子の形は, 優性の形質でも劣性の形質でもない。 ィ 2の種子の形と③の種子の形は,両方とも優性の形質である。 のの種子の形と③の種子の形は, 両方とも優性の形質である。 I ①の種子の形と②の種子の形は,両方とも優性の形質である。 (2) 丸形の種子をつくる遺伝子を A, しわ形の種子をつくる遺伝子をaとして,国で使われた相和 胞,卵細胞のもつ遺伝子を記号で表すとどのようになりますか。次のア~オのうちからそれぞれ 一つずつ選び,その記号を書きなさい。(2点×2) ア AA イ A ウ Aa エ a オ aa (3) [2でできた丸形の種子 (孫)のうち, 純系のものと純系でないものの数を比で表すと,とのよ。 うになりますか。最も簡単な整数の比で書きなさい。(4点) (4) 下線部Dのような無性生殖では, できた新しい個体の形質は、親の個体の形質と比べてとのみ うになりますか。 「遺伝子」 ということばを用いて, 簡単に説明しなさい。(4点) 国の

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

(2)について、 そもそも質問の意味が理解できないので 教えて欲しいです🙇‍♀️

2 エネルギー変換効率 Rさんは,ガスを燃焼させて発電する小型発電機とLED電球(発光ダイオードを用いた照明器具)とにおける,エネルギー変換効率につ いて調べて,次のようにまとめた。 2 山の斜面にそって空気が上昇すると、上 空ほど気圧が低いので、雲が発生しやすい。 2 (1)D 燃焼という化学変化でとり出せるエ ネルギーである。 (大阪特選改)(3点×4=12点) * 調べた小型発電機では,ガスを燃焼させることでガスのもっている①[ア 位置 や熱エネルギーに変換している。 * 調べた小型発電機では, ガスを燃焼させることでとり出せる熱エネルギーのうち, 20%が電気エネルギーに変換され, 80%はおもに熱 エネルギーに変換される。 * 調べたLED電球では, LED電球で消費される電気エネルギーのうち, 35%が光エネルギーに変換され, 65%はおもに②[エ 位置 ① 化学 ウ 音]エネルギーを電気エネルギー 35 100 (2) 20%×- =7% 巨スに注意 20%は0.2だから, 0.2×0.35==D0.07% な どとしないこと。熱エネルギーを 1とする と,1×0.2×0.35=0.07だから7%が熱 エネルギーから電気エネルギーへの変換効 率となる。 オ 化学 の 熱]エネルギーに変換される。 (1) 上の文中の① (2) Rさんが調べた小型発電機とLED電球を用いた場合, ガスを燃焼させることでとり出せるエネルギーのうち, 何%がLED電球で光エネ ルギーに変換されると考えられるか。 求めなさい。 ただし, 小型発電機で変換された電気エネルギーは, すべてLED電球で消費されるも )のア~ウ, ②[ )のエ~カから適切なものを1つずつ選びなさい。 のとする。 (3) エネルギー変換を行う場合, 変換の前後でエネルギーの総量は変化せず一定に保たれる。 このことは何と呼ばれているか。 書きなさい。 エネルギー保存の法則(エネルギーの保存) (3) 熱→電気→光への変換だけでなく、すべて のエネルギー変換で成り立つ。 イ カ 7%

回答募集中 回答数: 0
理科 中学生

中学3年で習う理科の力学的エネルギーについてです。 (1⃣)イ 答えをみてもなぜその解き方をするのかがわかりません。この解き方になる理由を教えてもらえると嬉しいです(՞ . .՞)" 解答 0.25s (60÷240)

て調べるために, 下の実験を行った。次の(1) ~ (4) に答えなさい。 ただし、小球X, Yの形や大きさは等しく, 摩擦や空気の抵抗は考えないものとする。 実験 手順1 レール1~3を用いて図1のようなコースをっくり.レール1の端の点Aに200g の小球Xを置いて静かに手を離したところ、小球Xはコースから離れることなく運動し、 レール3上で一瞬静止した。このとき、レール2を通過する小球Xの速さV [cm/sJを, 小型速度測定器で測定した。また、 小球Xが一瞬静止した位置の水平面からの高さ7 (om を測定した。 手順2 小球Xを, 100gの小球Yにとりかえて, 手順1と同様の実験を行った。 手順3 図2のように,レール1の斜面の角度を変えて, 手順1と同様の実験を行った。 表は、実験の結果をまとめたものである。 小球Xが一瞬静止した位置の 水平面からの高さT V T A&小球X 手順 [cm/s]| [cm) 小球X 小型速度測定器 1 240 30 水平面 B C 2 240 の B 3 20 斜面の角度 レール1 レール2 レール3 レール1 (斜面) (水平面) 図1 (曲面) (斜面) 図2 (1)手順1について, 次のア, イに答えなさい。 ア 図1の小型速度測定器で測定される。ごく短い時間に移動した距離をもとに求めた速さを何 の速さというか, 名称を書きなさい。 イ 小球XがBC間を運動するのにかかった時間は何秒か、求めなさい。ただし、BC間の中離 は60cmとする。

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

⑵と⑶の解き方が分かりません 答えは、⑵距離·····短くする      大きさ·····小さくなる     ⑶ウ        です

→教科書p.158-本誌p.82 2 凸レンズ 【実験]図1のような装置を用いて, 図1 「え」の字型に 凸レンズX, 物体 Y, スクリーンの物体 Y 切り抜いた 位置を調節して、 スクリーンに像を 映した。物体Yと凸レンズXの距 離が40 cm のときに, 物体Yとス クリーンの距離を 80 cm にすると 実像ができた。 正方形の厚紙」 凸レンズXの軸 凸レンズX 光源 スクリー 点○ スクリーン 物体Yど (愛媛改) 凸レンズXの距離 物体Yと スクリーンの距離 (1) 次のア~エのうち、スクリー (点〇は, 凸レンズXの軸とスクリーンの交点) ンにできた実像として, 最も適するものを選びなさい。 ア イ ウ エ 点○ Sースクリーン |2) 図1の装置で, レンズをXよりも焦点距離が短い凸レンズZにかえ、 物体Yと凸レンズZの距離を40 cm にしたとき,スクリーンに実像がで きるようにするには, 物体Yとスクリーンの距離を[実験]に比べてどの ようにすればよいか。 また, このとき, 実像の大きさは物体Y と比べて どうなるか。 (3) 図2は,図1の装置を模式 [図2 スクリーン、 物体Y-凸レンズX 的に表したものである。図2 のように,凸レンズXとスク リーンの位置を固定して, 物体 Yの実像がスクリーンにできる ようにするには,物体Y をど の位置に置けばよいか。 図2のア~エから最も適するものを選びなさい。 凸レンズXの軸 焦点 焦点 アイウエ 104

回答募集中 回答数: 0