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理科 中学生

この問題の(4)と(5)がわかりません。 解説を読んでも理解できなかったのでもう少し詳しく解説していただけるとうれしいです🙇‍♀️🙇‍♀️

の酸素がエタノー なさい。 【実験】 エタノール (沸点78℃) 8cmをはかりとり、水を加 えて20cmとした混合溶液をつくり, 図ⅡIのような装置 で実験を行った。 図ⅡI 16 混合溶液10cm²をはかりと り,蒸留用試験管で沸とう させた。 発生した蒸気は, ゴム管を通って冷却用試験 管に移り,氷水で冷やされ て液体になった。 図ⅡI中の 矢印は蒸気の流れを表して いる。 冷却用試験管を3本 用意し, 液体が2cm 集まるごとに素早く交換した。 集 めた順に液体(i), (i), () とし, それぞれの液体を集め始 めたときの温度計の値を記録した。 氷水 液体 沸とう 石 液体を集め始め たときの温度 火を近づけた ときのようす ・液体 (i)~(i) と蒸留前の混合溶液をそれぞれ1cmずつは かりとり 蒸発皿に移してマッチの火を近づけた。 表は、これらの結果をまとめたものである。 表 液体 (i) 蒸留用、 試験管 79.0°C 長い間 燃えた 混合、 溶液 液体 (i) 温度計 1 / ゴム管 82.5°C 小さな炎で 短い間燃えた 液体 (血) 冷却用 試験管 89.5°C 燃えな かった 蒸留前の 混合溶液 燃えな かった

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理科 中学生

○の着いている問題教えてください

ill docomo ATURA 16:49 11 電解質の水浴 1 電解質の水溶液と金属板で電流をとり出そう p.48~50 実験 6 電気をとり出すために必要な条件 ■東・3年 化学変化とイオン ①2枚の金属板をふれ合わないよう にして水溶液の中に入れ、電子オ ルゴールや光電池用モーターをつ なぐ。 金属板 水溶液・ ポリスチレン E 電子オルゴール 公開ノート ②電圧計をつないで、電極間の電圧 をはかる。また, 電圧計の針のふ れ方から、どちらが極て、どち らが一極かを見る。 (1) 水溶液や金属板の組み合わせを変えるときは, 金属板を何で洗い ますか。 あえん くうらん (2) で, 金属板の1枚に亜鉛板, 水溶液にうすい塩酸と砂糖水を使 って調べたときの結果を、 次の表にまとめました。 表の空欄に、電 流が流れたものには○を, 流れなかったものには×を書きなさい。 亜鉛板と 亜鉛板と銅板 マグネシウムリボン 亜鉛板と亜鉛板 電圧計 進路選び うすい塩酸 砂糖水 (3) 水溶液に2枚の金属板を入れて電流をとり出せるのは, 2枚の金 属板が同じ種類 ・ 異なる種類のどちらのときですか。 (4) 水溶液に2枚の金属板を入れて電流をとり出せるのは, 水溶液に でんかいしつ ひでんかいしつ とけている物質が電解質 非電解質のどちらのときですか。 (5) 生じた電圧の大きさは,2枚の金属板の組み合わせによって変わ りますか 変わりませんか。 たん し (6) ②で,電圧計の針が0から左にふれたとき, +端子につないだ金 属は+極一極のどちらですか。 (7) 2枚の金属板のどちらが+極になり、 どちらが一極になるかは, 組み合わせる金属板の何によって決まりますか。 (8) 1で,電子オルゴールが鳴ったとき, 金属板がとけたのは + 極・ 一極のどちらですか。 (9) 記述 (8)の金属板がとけた極と反対の極では, 金属板にどのような 変化が見られましたか (10) で, 電子オルゴールが鳴ったとき, 化学変化を利用して,物質 のもつ ① 何エネルギーを ② 何エネルギーに変えていますか。 (11) (10)のようにして電気をとり出す装置を、 何といいますか。 <重要用語〉 □電池 レモ 酸性 の金 ぐと でき (1 閉じる マイページ (1) (2) (3) (4 (5 (6 (

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理科 中学生

(4)と(5)の答えが分かりません。 答えと、出来たら解説もお願いします🙇🏻🙏🏻

⑩0 1辺か4cmの立方体の物体A、B、Cかある。 A、B、Cはそれぞれ別の物質からできている。 物体Bの質 量は40gであることがわかっている。 それぞれ図1の様に水槽に入れたところ、BとCは浮きAは沈んだ。 Cは底面から1cm、 B は底面からxcmの深さまで水につかった状態で止まっているものとして以下の問いに 答えなさい。 水の密度は1g/cm3。 また、100gの物体にかかる重力は1Nとして考えること。 [想・表2点×5] (1) 図1の状態のとき物体Bにかかる重力の大きさを答えなさい。 (2) 浮力について正しい説明を次のア~エからすべて選びなさい。 ア浮力の大きさは深いほど大きくなる。 4cm 4cm 浮力の大きさは深さに関係しない。 ウ すべて沈んでいる物体の場合、浮力の大きさは物体の質量と関係がある。 Ⅰ すべて沈んでいる物体の場合、 浮力の大きさは物体の体積と関係がある。 (3) 図1の状態で、 物体Aと物体Cではどちらの方が大きな浮力がかかっているか。 記号で選びなさい。 (ア)物体A (イ) 物体C (ウ)どちらも等しい (4) 物体Bが水につかった深さxcmを求めなさい。 C 〒5) 物体Aの質量は少なくとも何gより重いか。 記号で選び F1 CR なさい。 B Xcm (イ) 40g (ウ) 48 (ア) 32g (エ)56g 64g (カ) 72g (オ) (キ)80g (ク) 128g A 4cm

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理科 中学生

至急です! 回答お願いします🙇‍♀️

班ごとに質量の異なるマグネシウム粉末を用いて,次の実験を順に行った。このこと について,あとの問いに答えなさい。 (栃木) 《実験①》 図1のように, マグネシウムをステンレス皿全体にうすく広げ、一定時間 加熱する。 《実験②》皿が冷えた後、質量を測定し,粉末をかき混ぜる。 《実験③》 ①,②の操作を質量が変化しなくなるまで繰り返す。 表2は,各班の加熱の回数とステンレス皿内にある物質の質量について,まとめた ものである。 ただし, 5班はマグネシウムの量が多く, 実験が終わらなかった。 図1 表2 マグネシウムの粉末 測定した質量 〔g〕 ステンレスⅢ 加熱前の 質量〔g〕 1回 2回 3回 4回 5回 1班 0.25 0.36 0.38 0.38 2班 0.30 0.41 0.46 0.48 0.48 3 EE 0.35 0.44 0.54 0.50 0.54 4班 0.40 0.49 20.55 0.61 0.64 0.64 5班 0.52 0.45 0.55 0.58 0.61 0.59 (1) 1班の結果より,0.25gのマグネシウムと化合する酸素の質量を求めなさい。 0.4 (2) 1班 2班 3班 4班の結果を4つので表 し, マグネシウムの質量と化合する酸素の質量 の関係を表すグラフをかきなさい。 酸 0.3 0.2 〔g〕 0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 マグネシウムの質量〔g〕 (3) 5回目の加熱後, 5班の粉末 0.61gには, 酸 化されずに残ったマグネシウムは何g含まれ るか。 ただし, マグネシウムと酸素は32の 質量の比で化合するものとする。 酸素の質量 g0 0 0.5

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