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理科 中学生

(1)の答えってなんでイになるんですか?ウではだめですか?

理科の [遇 ぅす青色のBTB溶液の中に息をふきこんでうす黄色にして, 2つの大形試験簿た、Bに分 れ, さらに一昼夜暗いところに置いた同じぐらいの大きさのオオカナダモを数本ずつ入れてゃ, した。右の図のAは, アルミニウムはくで包んで光が入らないようにし, Bはそのまま明るいぃ に置いたようすを表したものである。 水温を25*で に保ち, 数 時間後。液の色を調べたところ, Aでは変化がみられなかった が, Bではうす青色に変わっていた。次に, A, Bそれぞれの に ん 軸 試験簿からオオカナダモをとり出し, その葉をあたためたエタ SA陥ミ ノールに数分間ひたした。さらに, それらの人葉をとり出してヨ 2 な や ウ素液をたらしたところ, Aからとり出した葉は変化しなかっ N たが, Bからとり出した葉の一部は青紫色になった。次の問い に答えなさい。 (⑪) 試験管Bの液の色がうす青色に変わっていたのはなぜか。 次のアーンェから1選び, えよ。 アァ. 液中の二酸化炭素が増えたから。 イ. 液中の二酸化炭素が減ったから。 ウ. 液中の酸素が増えたから。 エ. 液中の酸素が減ったから。 (② オオカナダモの葉をあたためたエタノールに数分間ひたしたのはなぜか。 次のアーエ 間間の

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理科 中学生

写真横になりましたが、空白のところと書いてあるところが合ってるか教えてくださいm(._.)m

詳2 2の落のこ部モアァルミニッムはくでてぉぉって .吹四き、 琴日.ア の| > 較ョフウのはぐくでおおったまま, †分に光を当てた。この葉をつみとり. の間 につGSB 較ら2くなるまで交にひたした。 その後、 あぁたたらたェタノールom |関 の il 空大れで。 水洗いしたあとうすめたヨウ来溢にひたした。 剛 和 抽の図は。つみとった葉のようすを示して 程色の部分 | ヨウ素液にひたすとADのうちAの 部分だけが青紫色を示した。 (鹿児島改) この実験で。葉に下線部の操作をしたの 罰は何のためか。 次の⑦ー②から選び. 記号 世で答えよ。 間の 表面を消毒するため。 ⑦④ 緑色を脱色するため。 間の光合成をしやすくするため。 。 細胞を見れやすくするため。 (②) 配可 ぶ入りの葉を一別置いたのはなぜか。 その理由を, 人箇単に書け。 6次の凛中の| ① | | ⑨ |にあてはまるものとしで, 正しいゃのは, 図のBこDのどれか。 記号で答えよ。 光合成には光が必要であることを調べるためには、 葉のAと| ⑩肖の 郭分についてヨウ素液との反応を比較すればよい。また。 光合成が業の 緑色の部分だけで行われることを調べるためには, 代のAとL②間 まについてヨウ素液との反応を比較ずればよい。

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理科 中学生

(5)番 紫で線を引いているところがどうしても分からないので教えて欲しいです!! お願いします

図1 中のアーエはヒトの心臓の各部屋を、A…Dは血管を、 図1 メー2Zは小腸・臣騰・肝有職のいずれかの器官を示している。 図2は血液中の固体成分を示している。 以下の問いに答えよ。 (1) 次の文章が示すものの図 1 中の記号と名称を、それぞれ答えよ。 -⑯ 全身に血液を送り出す心職の部屋。 @ 全身と心識をつなぐ血管のうち、血管中に弁がある血管。 -⑬ 肺と心障をつなぐ血管のうち、動脈血が流れる押管。 ②) 図 1 のマの器官の血液は、すべてXXの器官へ送られている。 その 理由についての以下の問いに答えよ。 _① 吸収したある栄養をグリコーゲンとしてXにたくわえるためで ある。ある栄養とは何か。 @ 生命が危険にさらされるのを防ぐこ.とにも役立っている。 それは。 どのようなことか、=簡単に答えよ。 (3 ) 血液中にはある金属をふくんだ赤い色素をもつ固体成分がある。 -⑥ その固体成分とは図るの 1 一想のどれか。 記号と名称を答えよ。 ⑳ある金属とは何か。また、その色素の名称を答えよ。 (34) 血液中の液体成分を何というか。 またそれが、 非常に細い血管か ちら細胞間にしみ出したものを何というか。 (5) 上記(4)は、細胞がエネル\ーをつくりだすはたちらきに必要な物| 質や、その結果出てくる不要物を、血管と細胞との間でやり取り才 している。 ①ひsr末形キーギつぐりだけはだおきどは何か。 @②:半記⑩の結果生じる有害物質は、且臓である物質につくり族 れる= 何という物質につくぐり変えられるが。 また、その物質江もっ とも少ないのは、図+中のaーdのどの部分か。

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