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理科 中学生

(3)カップAの8倍ではなぜ成り立たないのですか?

2-N ; 5分後の水の上昇温度CO] 図C 図1 つ1(R2 茨城改)(14点×3) 電源 装置 電流による発熱 発泡ポリスチレンのコップA~Dに水を100gず つ入れて置いておき,水温を室温と同じ17.0℃に した。図1の装置で, Aに電熱線を入れ,電圧計が 3.0Vを示すように電流を流し,ガラス棒で水をか き混ぜながら,5分後の水の上昇温度をはかった。 次に,Bに電熱線を入れ,電圧計が6.0Vを示すようにして同じ 操作を行った。さらに, Cに電熱線を入れ,電圧計が9.0Vを示 すようにして同じ操作を行った。実験結果は表のようになった。 9)ノこの実験で用いた電熱線の抵抗は何Ωか。計算 「(2) 5分後の水の上昇温度と電力の関係を,図2にかきなさい。作図Eント 「3) コップDを使って, 電圧を12.0Vにして同様の実験を行うと,5分後 の水の温度は何℃Cになると考えられるか。計算 ひE D 8 ●化 電圧計 OVの電源 ●分4を ーコップA W 15 01234567891011 12 13 14 電力 [W) A 電熱線 電流計 コップ B て3.5 電圧計の示した値[V] 電流計の示した値[A] |0.50 1.00|1.50 5分後の水の上昇温度[℃] 0.9 3.0 6.0 9.0 ●化合 3.6 8.1 re どと 図2に記入 6.02 2く1 を てド 京×4) <:3に1ス み631.4 d'sこる t24- 2A4 0.5 I.5 fr B問題の考え方·解き方 E 1 (1) 電圧6.0Vで1.00Aの電流が流れるから,6.0V+1.00A=6.0Ω コップ A B C (2) 電力[W]=電圧[V]×電流[A] である。表より, 電力を計算す 電圧計の示した値(V] 3.0 6.0 9.0 電流計の示した値 (A] 0.50 1.00 1.50 ると,右の表のようになる。電力が大きいほど, 5分後の水の上昇電力 [W] (電圧×電流) 1.5 6.0 13.5 温度も大きくなっている。 (3)(2)でかいたグラフより,電力と5分後の水の上昇温度は比例している。(1)より,電熱線の抵抗は6.0Ωだから、 電圧12,0Vのとき, 12.0V+6.02=2.00Aの電流が流れる。電力は12.0V×2.00A =24.0Wで, コップBの4倍だから, |5分後の水の上昇温度(℃] 0.9 3.6 8.1 5分後の水の上昇温度も3.6℃×4=14.4℃になる。はじめの水の温度が17.0℃だから, 17.0℃ +14.4℃ =31.4℃ S0:80-

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理科 中学生

中3です! 分からない問題があって...。 画像の3と4のやり方を教えて頂けたら嬉しいです🙏

初期微動継続時間と震源距離。 3 ある地震での, A地点と B地点における,はじめの小 さなゆれXと,後からくる大 きなゆれYのゆれが始まった時刻を読みとり, 表にまとめました。この表から, 3 震源距離 X が始まった時刻 Yが始まった時刻 6時32分15秒 6時32分30秒 160 A地点 60km B地点|150km 140 6時32分25秒 6時32分55秒 120 源 100 ゆれXの継続時間と震源距離との関係をグラフにかきなさい。 <北海道) けいぞくじかん しんげんきょり 80 60 (km) 40 ヒント ゆれXとゆれYが始まった時刻の差が, ゆれXの継続時間です。 20 05 1015 20 25 30 35 ゆれXの継続時間 (秒) 4 マグネシウムと結びついた酸素の質量。 右の表のように, 班ごとに質量を変えてマグ 4 班 A班B班C班D班 ネシウムをはかりとりました。 マグネシウムをスマグネシウム テンレス皿に入れ, 全体の質量が一定になるまで 加熱をくり返し, 加熱の回数と加熱後のス の質量(g] 1.20.9|0.6|0.3 (g)2.0 A班 1.0 テンレス皿に残った物質の質量を右の図の 加 1.5 B班 ようにまとめました。マグネシウムの質量 と反応した酸素の質量との関係を表すグラ フをかきなさい。 〈徳島) 0.5 1.0。 C班 0.51 D班 0 0 0.5 1.0 1.5 0 1 2 3 4 5 6 マグネシウムの質量 (g) 加熱の回数 ヒント / 加熱後の物質の質量が大きくなった分が, 結びついた酸素の質量です。 理科·3年……91 農源距離 反応した酸素の質量 加熱後の質量

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