中学3年生の理科探求レポートです 最後の考察をかくヒントを頂きたいですです、、 今年度習ったことから調べたいことを探求レポートにするというものなのですが、内容の中心をメンデルという人物にしてしまったせいで考察が書きずらいです メンデルのこと、メンデルが行った実験、メンデルの... 続きを読む

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化合物と混合物のちがいがあんまり分かんないんですけど鉄と硫黄って物質じゃないってことですか？ すみません語彙力なくて😭🙇‍♂️

味と硫黄の化合の案験 2種類以上の単質が結びついて の細質がつにてること。 できた物質化合物二) ー SS 単体:確類の原子でできている物質 リ H2.02,s. Ca. Ag、 料な物策 Lー種類の他陣 命期:2種類ムメ上の原子でできこいるの質 ) H20. CO2, NHa, Nac1 (アモーP) 価質 混合物:2種類以上の物質が混らているもの イリ食塩状 .会

(１)と(2)の問題でAかB、どっちか教えてもらえればありがたいです｡ よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♂️

2重要事項 をおさえよう次の問いに答えなさい。 ○から選んでもよいです。 (1) 図1のように, 鉄と硫黄の混合物 図 1 2 硫黄 鉄粉 A を2本の試験管A, Bに入れ, Bだけ はげ かがくへん か 加熱すると,激しい化学変化が起こり ました。Bが冷めてから, A . Bに磁 (2 B 石を近づけました。より磁石に引きつ けられたのは, A·Bのどちらですか。 (2) 図1のAと加熱後のBにうすい塩 酸を加えました。においのある気体が発生したのは, A· Bのどちらですか。 よく混ぜる。 (3) 図1のBで, 加熱後にできた物質は何ですか。 (4)(3)は鉄と硫黄が結びついてできた物質です。 このように, 2種類以上の物質 が結びついてできる物質を何といいますか。

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

（24）の答えを求めるための式を教えてください！

表を見て次の問いに答えよ 地点 P波の到着事項 10時26分52秒 10時26分57秒 10時27分01秒 震源からの距離(km) S波の到着時刻 10時26分54秒 10時27分04秒 10時27分12秒 A 16 B 56 C 88 (21) |P波の速さは何km/sが。 Bkm/s (22) |S波の速さは何km/sか。 Akm/ (23) |地震発生時刻を求めよ。 10時26分50秒 (24) |震源からの距離が144kmの地点での初期微動継続時間は何秒であると考えられるか。 |O o

教えてください！！

5点×6 130 基本ワーク 問題形式で基本事項を確認しよう。 酸の水溶液をピーカーにとり,これに BTB溶液を数滴 加えたあと,アルカリの水溶液を少しずつ加えてかき混ぜ たところ,水溶液は酸性から中性に変わった。 (1) 水溶液が酸性から中性に変わると, 水溶液の色は何色 から何色に変わるか。次のア~ウから1つ選びなさい。 ア 青色→緑色 イ 黄色→緑色 ウ 青色→黄色 (2) この実験について説明した次の文中の, ①, ②に当て はまる化学式と, ③, ④に当てはまる言葉を書きなさい。 酸の水溶液にアルカリの水溶液を加えると,酸の陽イオンである( ① )と、 アルカリの陰イオンである( ② )が結びついて(③ )になる。 また,アルカ リの陽イオンと酸の陰イオンが結びつくと( ④ )とよばれる物質ができる。 (3) 中性になって色が(1)のように変わった水溶液に,さらにアルカリの水溶液を加 えると,水溶液の色はどうなるか。 圏S米絶燃+BTB溶液

理科の血液(血小板や肺静脈など）教えてください。

③のみお願いします🙏

[2 炎の舌いに符%なきWs 北海道のA市に住むKKさんたちは, 水蒸気と等について調べるため, 次の実験と実習を行った。 | 突験】 ある日 水でぬらし固くしぼったタオルを風の当たらない日かげに玉した。 次に 10時から 1 時間こと に14時まで. 干していたタオルの質量や気温湿度を測定した。 実験2 未開封の錠料缶5本を。あらかじめ冷蔵庫で冷やし 4でにしておいた。 次に実験1 と同日.同じ 所で, 10時から 1時間ごとに。 4Cの和缶を冷蔵庫から 1本ずつ取り軸し。 取り出したばかりの向の表画に 水滴がつくかどうかを観察した。 実験1. 実験2の結果を時刻ごとにまとめると。表1のようになった。 表1 に| 10時 時 12時 13時 14時 | タオルの質居 (g) 207 193 177 163 151 | 実験1 | 気温(CJ 16 18. 17 14 13 | | 湿度(%) 39 39 40 46 6 | つかな | つかな | っかな | 守験2 | Wo天 か2た | か2た | か2た | が2 | ついた 実習 A市に西のほうから前線が近づくときの, 等ができる高さと湿度の関係を調べるため、 次の実習を行っ

③のみお願いします！

[2 炎の問いに答えなきWs 北海道のA市に住むKKさんたちは。 水蒸先と法について調べるだめ。 次の実験と実習を行った。 守際】 ある日 水でぬらし遼く ピほうたタオルを風の当たない日がげにモた。 次に。 10時から 1 時間こ。| | に14時まで. 干していたタオルの質量や気温湿度を測定した。 1 実験2 未開封の飲料告5 本を, あらかじめ冷蔵庫で冷やし4じにしておいた。 次に, 実験 1 と同じ日. 同じ | 所で, 10時から 1時間ご| 4での缶を冷蔵庫から 1 本ずつ取り出し, 取り出したばかりの缶の表面に 水滴がつくかどうかを観察 じた。 | 実験1 実験2の若果を時刻ごとにまとめると, 窒1のようになった。 1 表1 に 10時 則時 12時 13時 14時 | タオルの質量 (g) 207 193 177 163 151 | 実験」 | 気温(CJ 16 18. 17 14 13 | | 湿度(%) 39 39 40 46 6 | つかな | つかな | っかな | 守験2 | Wo天 か2だ | が2た | か2た | が2を | ついた

③のみお願いします🙏

[2 炎の舌いに符%なきWs 北海道のA市に住むKKさんたちは。 水蒸気法について調べるだめ。 次の実験と実習を行った。 実験】 ある日. 水でぬらし固く じほったタオルを風の当たらない日かげに諾した。 次に. 10時から 1 時間こと に14時まで. 干していたタオルの質量や気温湿度を測定した。 1 突遇2 未開封の飲料缶5 本を。あらかじめ冷導放で冷や4にでおいた次に実験1と同じH、 同じ| | 所で, 10時から 1時間ごとに。 4やの向を冷工庫から 1本ずつ取り出し。 取り出したばかりの向の表画に 水済がつくかどうかを観察じた』 突験1. 突験2の結果を時刻ごとにまとめると 1のようになった。 表1 に| 10時 時 12時 13時 14時 | タオルの質居 (g) 207 193 177 163 151 | 実験1 | 気温(CJ 16 18. 17 14 13 | | 湿度(%) 39 39 40 46 6 | つかな つか つかな | 守験2 | Wo天 沿革SS 実習 A市に西のほうから前線が近づくときの, 生ができる高さと湿度の関係を調べるため、次の実習を行っ |