黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

②と④教えて下さい！

VI 中学2年生のけいこさんは, 校内に掲示されている 「数学 理科甲子園ジュニア」 のポスターを見 · ながら, ALT(外国語指導助手) のスミス先生と話をしています。 下線部 ① ~ ④ について, それぞ れあとのア〜カの語句を並べかえて ( )に入れ、会話文を完成させなさい。 解答欄には, (A) ~ (H) に入る語句の符号を書きなさい。 Mr.Smith: Hi, Keiko. What are you looking at? Keiko: Hi, Mr. Smith. It's about a science and math contest. Mr.Smith: Will you tell me more about the contest? Keiko: Sure. Junior high school students ②( )(C) ) ( )(D)( )the contest. Mr.Smith: That means you can help each other. How will you (H) ( )? (1 Mr.Smith: Oh, really? If you like science, you should try. Keiko: Yes. To enter the contest, Ⅰ have to make a team of three students. The questions )(E)()()(F)(. (2) My teacher()(A)()()(B) ( )knows I like science. I think I will enter the contest. (3) (4) Keiko: Well, I will ask some of my friends. I think Misaki and Shota will go with me. Mr.Smith: Do your best! (注) contest 大会 enter 申し込む do one's best 全力をつくす アアアア 7 he イ ウ to in イ who ウ are イ be ウ as イ ウ find a to me you 数学・理科好きの中学生 集まれ! 数学・理科甲子園ジュニア 県内の中学生が, 数学 理科におけ る競技で科学の知識やその活用力を 競い合います。 1期日 〇月△日 1会場 □□大学▽▽キャンパス ■日程 午前:予選 ( 筆記競技) 午後: 決勝 (実技競技 ) エtry エ join エ must I help 6 ■競技方法 チーム対抗戦 team other 1チーム3名で問題に挑みます。 オ told オ interested オ オ ) (G) ( )( 力 because 力 science and math カ answered students カ

理科の気団と前線です。 全然ついていけてなくてわからないので、 どなたかanswer&説明をしてくれると助かります！ 出来れば日曜日までだとありがたいです。

[] 宿題☆ 年 (氏名) 1. 下図は, 日本付近での2種類の前線付近の垂直断面を表したモデル 1. と天気図である。 (1)A: to B: (1) AB の前線の 名称をそれぞれ 何というか。 (2) AB の前線 記号をそれぞれ かきなさい。 (3) 寒気や暖気の ように, 気温や 湿度がほぼ一様 な空気のかたま りを何というか。 (4) 日本付近にお いて 北でできる (3) と南でできる (3) とくらべると大きなちがいは何か。 (5) 日本付近において。 大陸上でできる (3) は海上でできる (3) とくらべ ると大きなちがいは何か。 (6) Bの前線の前線面にできる雲の高さは、前線からの距離が離れると, どのように変化するか。 ア 前線 寒気- X. A 2. 右の図は, 日本付近の前線をとも なう低気圧である。 (1) 中緯度帯で発生し、 図のような前 線をともなう低気圧を何というか。 (2) 低気圧は, a~d のどの方向に移 動することが多いか。 また, その理 由は何か。 (3) 図の前線付近での雲の範囲を,次x のア〜工から選びなさい。 の範囲 イ 気 ウ 990. d 1020・ 暖気 I B B X C 前面 (は進む向き) (4) 数日後、前線X, Yが重なり合って閉そく前線ができた。 閉そく前 線ができる理由を,前線X, Yの名称を用いて簡単に書きなさい。 (2) A: B: (3) (4) (5) (6) 2. (1) (2) 方向: 施 (3) (4) 理由:

全部教えてください

1 次の問いに答えなさい。 問1 次の文の ① 8 に当てはまる語句を書きなさい。 (1) 図1は、空気に含まれる気体の体積の割合を表したグ ラフであり, Xの気体名は ① である。 (2) 地震の規模の大小はマグニチュードで表され, 地震の ゆれの強さは② で表される。 (3) 動物は,背骨のあるものと, 背骨のないものに大きく分 けられ、そのうち, 背骨のあるものを ③ 動物という。 (4) 火成岩は大きく2種類に分けられ, マグマが地表付近で急に冷えて固まったものを火山 岩といい, マグマが地下の深いところでゆっくり冷えて固まったものを④ という。 によって、ブドウ糖がいく (5) デンプンは,だ液に含まれるアミラーゼという消化 | つか結合したものに分解される。 (6) アンモナイトのように, 広い地域で生活し、 限られた時代にだけ生存していた生物の化石 は,地層がたい積した年代の推定に役立つ。 このような化石を ⑥ 化石という。 (7) 物体に力がはたらいていないときや, 物体にはたらく力がつり合っているとき,静止し ている物体は静止の状態を続け, 運動している物体は等速直線運動を続ける。これを の法則といい, 物体がもっているこのような性質を⑦ という。 (8) 動物のように他の生物を食べることで有機物を取り入れている生物のことを消費者とい う。一方, 植物のように光合成を行い, 自ら無機物から有機物をつくっている生物のこと を 8 | という。 図 1 酸素 約21%| その他 約1% X 約78% MEER DANS

(3)の答えが8:3なのですがどうしてこうなるのですか？

7銅の粉末をステンレス皿に入れ、 ガスバーナーで加熱したあと、よく冷やしてから質量をはかった。 この操作の質量の変化を調べたところはじめは質量が増加したが、やがて増加しなくなった。次の表 は銅の粉末の質量を0.40g、0.60g、0.80g、 1,00gにして実験し、加熱後の物質の質量が増加し なくなったときの質量をまとめたものである。 JCB 銅の粉末の質量 (g) 0.40 0.80 1.00 1,00 1.25 加熱後の物質の質量が増加しなくなったときの 0.50 物質の質量(g) SOCO Seto (1) 下線部①のようになる理由として正しいものを次のア~ウから1つ選んで記号で答えなさい。 ア 一定量の銅と化合する酸素の質量には限度があるから。 イ加熱回数を増やすと最初に銅と結びついた酸素が離れていくから ウ空気中の酸素がなくなりもうそれ以上銅と酸素が化合することができなくなるから 108 ( 銅の粉末 1.60gを加熱したが、加熱が不十分であったために、 加熱後の物質の質量は 1.85g に なった。このときできる酸化銅はすべて銅原子と酸素原子が 1:1の割合で結びついた化合物であると すると表から考えて、 この 1.85gの物質の中には酸素と化合せずに残っている銅が何gあると考え ららえるか。 銅の代わりにマグネシウムを用いて実験したところ、マグネシウム 0.6gに対して0.4gの酸素が 化合し、 1.0gの酸化マグネシウムが生成することがわかった。 同じ質量の酸素に対して化合すること ができる銅とマグネシウムの質量の比はどうなるか。答えなさい。 1個( 銅: マグネシウム( )ANS 0.60 0.75 me -):( WEAKEJBARCIACI-TONE THESARI 1.6

（４）の解説お願いします🙇🏼‍♀️ 答えは1 震源の深さが浅い 2 ア

時間 E' 理解度診断テスト ① pp.132~155 35分 点 本書の出題範囲 得 解答別冊 p.37 [福島一改〕 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 図1は、同じ標高の観測点A~Dにおける地震X~Zのゆれの記録である。 ただし、地震X~ この震央は同じで、グラフの横軸は時刻、縦軸はゆれの大きさを表している。また,図2は、観 測点A~Dの位置を示したもので, A.B.Cは北から南に直線状に並んでおり, DはBの真東 にある。 図1 観測点 A 観測点 B 観測点 C 観測点 D minhph 地震X 地震 Y Ingrifinanses M ア 震源の深さ IS波の速さ オ マグニチュード 地震 Z /50 ABC 地震Xは地震Zより( 震源からの距離の差が② (ア大きい イP波とS波の速さの比 ウP波の速さ 図2 A B ア 時刻 ※横軸の1目盛りは1秒を表す。 (1) 図1のIは,P波が到着してからS波が到着するまでの時間を示している。この時間を何とい うか。 書きなさい。 ( 4点) ウ [ ] (2) 地震X~Zの震央を推測するとどこになるか。 図2の×印で示したア~オの中から最も適当な ものを1つ選びなさい。 (5点) H [ ] ちが (3) 地震Xと地震Yの記録は、すべての観測点で, P波が到着してからS波が到着するまでの時間 はほぼ等しいが,ゆれの大きさが異なることを示している。 地震Xと地震Yで大きな違いがあ るものは何か。 次のア~オの中から最も適当なものを1つ選びなさい。 (5点) [ ] L おそ 4)P波の到着時刻は,観測点Bより観測点Cのほうが遅く、地震Xの場合は3.8秒後、地震Zの 場合は 2.3 秒後であった。 次の文は,地震Xと地震Zの震央が同じであることをふまえて P 波の到着時刻の差が異なる理由をまとめたものである。 (①), (②)にあてはまるものは何 か。 ( ① ) はあてはまる言葉を書き, (②) はア,イのどちらかを選びなさい。 (5点×2) ①[ ] ので,観測点Bの震源からの距離と観測点Cの イ小さい)から。

（2）の解き方を教えてください 答えは②です

つの力はどれとどれか。 図から選びなさい。 (5) 方眼の1目盛りが2Nのとき,力Fと力1の合力は 何Nになるか。 (4) 36640x4 Fi F 2 下の①~⑤の図は、点Oにはたらいている2つの力 F, F2 を表している。 F1 を 6N, F2を8N として,次の問いに答えなさい。 ① (2) 0 いる。残りの2 Fi →F2 →F2 (5 (3) Fi 1336-64 04 -F2 O (0) tocsoans s X54X0 F F USA 0041131 →F2 E 3 右の図のようにおもりを糸でつるしたところ, おもりは静止 *#1-1-1=09 (1) (() (S) 404 0 ID 2号 AMO (1) 合力の大きさがもっとも大きいものはどれか。 図の①~⑤から選びなさい。 (2) 合力の大きさが3番目に小さいものはどれか。 図の ① ~ ⑤ から選びなさい。 (3) ④と⑤で, F, と F2 の合力の大きさは, それぞれ何Nか。 000 2 *100% ・F2 130 SOC) SI OM 10 20ABUNBOX. $2480) 1503

（2）の解き方を教えてください 答えは②です

つの力はどれとどれか。 図から選びなさい。 (5) 方眼の1目盛りが2Nのとき,力Fと力1の合力は 何Nになるか。 (4) 36640x4 Fi F 2 下の①~⑤の図は、点Oにはたらいている2つの力 F, F2 を表している。 F1 を 6N, F2を8N として,次の問いに答えなさい。 ① (2) 0 いる。残りの2 Fi →F2 →F2 (5 (3) Fi 1336-64 04 -F2 O (0) tocsoans s X54X0 F F USA 0041131 →F2 E 3 右の図のようにおもりを糸でつるしたところ, おもりは静止 *#1-1-1=09 (1) (() (S) 404 0 ID 2号 AMO (1) 合力の大きさがもっとも大きいものはどれか。 図の①~⑤から選びなさい。 (2) 合力の大きさが3番目に小さいものはどれか。 図の ① ~ ⑤ から選びなさい。 (3) ④と⑤で, F, と F2 の合力の大きさは, それぞれ何Nか。 000 2 *100% ・F2 130 SOC) SI OM 10 20ABUNBOX. $2480) 1503

この（2）の考え方を教えてください

つの力はどれとどれか。 図から選びなさい。 (5) 方眼の1目盛りが2Nのとき,力Fと力1の合力は 何Nになるか。 (4) 36640x4 Fi F 2 下の①~⑤の図は、点Oにはたらいている2つの力 F, F2 を表している。 F1 を 6N, F2を8N として,次の問いに答えなさい。 ① (2) 0 いる。残りの2 Fi →F2 →F2 (5 (3) Fi 1336-64 04 -F2 O (0) tocsoans s X54X0 F F USA 0041131 →F2 E 3 右の図のようにおもりを糸でつるしたところ, おもりは静止 *#1-1-1=09 (1) (() (S) 404 0 ID 2号 AMO (1) 合力の大きさがもっとも大きいものはどれか。 図の①~⑤から選びなさい。 (2) 合力の大きさが3番目に小さいものはどれか。 図の ① ~ ⑤ から選びなさい。 (3) ④と⑤で, F, と F2 の合力の大きさは, それぞれ何Nか。 000 2 *100% ・F2 130 SOC) SI OM 10 20ABUNBOX. $2480) 1503

理科の仕事の計算の仕方がわかりません💦 1.2.3の解説をお願いしたいです。 あと、斜面とてこの計算って重力を1/2したり距離を2倍しますか？？

元 テ 仕事 特集 1 滑車や斜面を使い, 質量 200gの物体を 実験1,2のように引き上げた。 質量100g の 物体にはたらく重力の大きさを1とし, ひも の質量や摩擦は考えないものとする。 (新潟改) 〔実験1] 図1のように, 動滑車を使い, 物体 を20cm 引き上げた。 このとき, ばねばか りは 1.2N を示していた。 OR OS [実験2] 図2のように物体にばねばかりをつ なぎ, 斜面にそって80cm 引 き上げると,もとの位置より 0.9 OS 32cm 高い位置になった。 実験1で, 動滑車の質量は何 図2 図 1 ばねばかり 動滑車 90cm OF FOO OP2 物体 OOS 「物体」 N1 ひも | スタンド 20cm| ばねばかり wwwwwwwwwwww MEANS 32cm gか。 床 (2) 実験1で,物体と動滑車を引き上げる力がする仕事は何Jか。 □(3) 実験2で, ばねばかりが示す値は何Nか。 う (1) (2) (3) HU