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理科 中学生

大門4おねがいします!

いに答えなさい< 3 /朋土線」 について次の問 加1 放圧線の例を2つあげなさい。 間2 放射線に共通する人性質を2 つあげなさい< 衣3 放射線を出す能力を何とい うか>。 間4。放時線が人体に与える影響を表す単位を何というがか, 記号とともに奪きなさ 2 エネルギー資源」について和書かれた次の文章の| ① |一 に当ては まる語句を書きなさい。 石油や石談などのエネルギー資源は, 大昔に生きでいた動植物の道骸な どの有機物 が長い年月を経てでできたものである。 これらを| ① | という。 | ① | は使った分だ 渋少してしまう。このようなエネルギー資源を | ②③ | エネルギーという。それに 対して, 水カで風力, 太陽光などは使っても減少することがない。 このようなエネルギ 一資源を | ⑨ | エネルギーという。 未刻や落ち茶のように, くり返し生産が可能な生物資源を という。 はもともと柱物が光合成によって大気中の二酸化談素をとりこんだものなの を座やしても大気中の二酸化炭素の増加の原因とならない。この性質は とょ 合れている。 テネルギー資源の有効利用と しては、 燃料による発電で発生する熱を暖房などに再 利用レでエネルギーを効率よく利用する | ⑥ | など, さまざまな方法が実用化され ている。

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理科 中学生

(4) エ ですか?

主2 ・P ir こも 後の(1)一(5)の問いに答えなさい。【〔2点X 5〕 [観察 1 】 (&) イヌワラビを土からていねいにほり出し. からだのつくりを調べたところ, 根・ 茎・茎の区別があることがわかった。図 は, イヌワラビのからだのつくりを模式 的に(模型のように単純化して)示したものである。 (b) (8)のイヌワラビの葉の一部を切りとり, 葉の裏側に見られるかっ色(茶色)の 小きなふくろと, それがはじけて内部からとび出したものをそれぞれ顕微鍼で観察 した。 図れは. そのときのようすをスケッチしたものである。 【観察1 学校の周辺(まわり)にはえていたスギゴケ(コスギゴケ)をとり, からだのつくりを調 べたところ おかぶとめかぶの 2種類のかぶがあり, どちらのかぶにも根のように見え るつくりがあることがわかった。図は. スギゴケのからだのつく りを模式的に(模型 のように単純化して)示したものであり。 P、Qは, それぞれおかぷとめかぶのいずれ かである。また, 図思のXは, 根のように見えるつくりを示したものである 図T 上 図エ 図 かっ色の小さなふくろ 人 (1) イヌワラビの茎に当たる部分を示した ものを, 図IのA一Dから選びなさい。 (2) 図に示したかっ色の小さなふくろを 何というか, 書きなさい。 (3) イヌワラビは, ゼンマイやスギナなど と同じなかまに分類される(なかま分け される)。このなかまを何というか, 書き なさい。 (4) 図胃のP, Qのうち, スギゴケのめかぶに当たるものと, スギゴケと同様(同じよう)に コケ植物に分類される植物の組み合わせとして正しいものを, 次のアーエから選びなさい。 ア めかぶーP コケ植物に分類される植物-イチョウ イ めかおぶーP コケ植物に分類される植物-ゼニゴケ ウ めかぶぷーQ コケ植物に分類される植物-イチョウ エ めかぶーQ コケ植物に分類される植物-ゼニゴケ

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