この写真の(１)でアもイもエも分解者なのになぜ1つだけ選ぶのかわかりません。答えの解説にはこの実験の場合にはエを選ぶとしか書いてないです😭

2 チャレンジ問題 Step up 土中の生物のはたら きによって有機物が無 機物に分解されること を確かめるため,次の デンプン 溶液を 入れる 実験を行った。 【実験】雑木林からとってきた土をビーカーに入れ, 水を入れた 後,よくかき混ぜてからしばらく放置した。上の図のように上ず み液を布でこし, 試験管に入れた。 その液にデンプン溶液を入れ, ふたをして数日おき, ある試薬を入れて色の変化を確かめた。 (1) この実験で,デンプンを分解するはたらきをになう生物の例 として適切なものを, 次のア~エから1つ選びなさい。 アダンゴムシ イ ミミズ エ 大腸菌 ウ 落ち葉 2) (1)の生物は, 生態系の中では特に何とよばれるか。 3) 下線部は何か。 名称を書きなさい。 ) デンプンが土中の生物のはたらきによって分解されることを 確かめるには, 対照実験を行う必要がある。対照実験として, 何を用意すればよいか。必要なものを全てあげて, 簡単に書き なさい。 エ

この実験で何がわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️

●出 2章植物の体のつくりとはたらき ○観察3根と茎と葉のつくり 葉の内部の観察 根と茎の内部の観察 ムラサキツユクサやツバキなどの葉 器具 顕微観観察用員,カッターナイフ,カッターマット。T字かみそり、ペトリ皿。スポイト その他 作業用手袋、ニンジン 準備物 タチ業類と単子葉類の根と茎の内部のつくりを観察し, 水が植物の中を移動する経路を調べる。 双子葉類(ホウセンカなど)、単子葉類(トウモロコシなど) 薬品 着色した水(青インクや切り花用染色液などをとかした水) 新微選観察用具Oまたは双眼実体顕微 カッターナイフ, カッターマット, T字かみそり、三角フラスコ(2) ペトリ皿(4), スポイト その他 作業用手袋, ニンジン 準備物 1葉の表面の プレパラートをつくる >»ステップ2 葉の断面の 方法ステップ プレパラートをつくる の葉の表面にカッターナイフで軽く切れ目を入れ て葉を折り,裏のうすい皮をはがして切りとる。 そしてプレパラートをつくる。 2 切れ目を入れたニンジンに小さく切った葉をはさみ、 ニンジンごとT字かみそりでうすく切る。これを水 が入ったペトリ皿に入れておく。そして,うまく切 れたものを選び、プレパラートをつくる。 根と茎を横や縦に切る 1 植物の内部を 着色する 方法)ステップ >》ステップ 2 カッターナイフで根や茎をうすく輪切りにし,水が入ったペト 1植物を着色した水にさしておく。 リ皿に入れておく。 輪切りにする。 ニンジン 輪切りにした茎の小片 手袋 3 切れ目を入れたニンジンに,2とは別に輪切りにした根や茎を はさみ,ニンジンごとT字かみそりでうすく縦に切る。これを, 水が入ったペトリ皿に入れておく。 うすい皮、 輪切りにした 茎を縦にはさむ。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん 注意する。 のニンジンを持つ手には、手袋をはめ、手を切らないよ う,じゅうぶん注意する。 縦に切った茎の小片 着色した水 D 根についた土はあらかじめ洗い落とす。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん注意する。 *ニンジンを持つ手には, 手袋をはめ,手を切らないよう,じゅうぶ ん注意する。 会 ステップ3 葉の表面や断面を観察する 会 3 顕微鏡(100 ~150倍)で, 細胞の集まり方や,葉緑体を観察する。 じゅうだんめん ステップ3 根と茎の横断面や縦断面を観察する 4 うまく切れたものを選んでプレパラートをつくり,顕微鏡 顕微鎖の使い方 (40~100倍)で, 切った根や茎を観察する。 根については、 ダイコンなどの 1.葉の内部の細胞のつくりや, 葉緑体が見られたか。 2.葉の表面に小さな口のようなものが見られたか。 結果 9dg 野菜でも 調べられるよ。 1. 根と茎の内部はどのように着色されていたか。 2.観察した根と茎の内部には, どのようなつくりが見られたか。 考察) 1.葉の表側と裏側で細胞の集まり方に,どのようなちがいがあると考えられるか。 2. 葉の表面の小さな口のようなものは,そのまわりと比べ,つくりにどのような特徴があるか。 トRR 探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 観察3の結果を分析·解釈することができたか。 植物の種類によって, 水が移動する経路のつくりにどのようなちがいが見られたか。 0 スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, えつき針, ろ紙。

多くてすいません！全部教えて欲しいです

Do。 N の (4(3)は何にdつく土Uo p.179~18) 2人実験1 水中の物体にはたらくカ 図2 図3 0 図1のように, 空気中でおもりにはたらく重力の大きさを ばねばかりではかる。 2 図2のように,おもり全体を水中に沈め, 水面からの深さ をなるべく浅くして,ばねばかりの示す値を読む。 図3のように,ビーカーの底におもりがつかないように, 2よりも深く水中に沈め, ばねばかりの示す値を読む。 おもりをかえて, 0~③をくり返す。 図1 あたい 4 ビーカー おもり、 ばねばかりが示す値[N] おもりA 結果 おもりB 0空気中 2水中(浅い) 3水中(深い) 0.59 1.07 水 0.18 0.67 浅い 深い 0.18 0.67 (1) 次の にあてはまる語を書きなさい。 2 話し合い)水中に沈めた物体には, どのような力がはたらくか。 「ばねばかりが示す値は, 物体が空気中にあるときより, 水中にあるとき のほうがOなったよ。」 「水中にある物体には, どのような向きの力がはたらくのかな?」 「水中でも 反対向きのカがはたらいているといえるね。 また, ②と③の結果から, こ のカの大きさは,深さには関係 (1) の ②の大きさは変わらないので, 水中にある物体には, ②と 3 ことがわかるよ。」 (2) 水中の物体にはたらく上向きの力を何というか。 (3) 水中のおもりA, Bにはたらく(2)の力の大きさは, それぞれ何Nか。 (4) 水に沈んでいる物体では, 物体にはたらく重力と浮力のどちらが大きいか。 (5) 浮力は、物体の上面にはたらく水圧よりも, 物体の下面にはたらく水圧のほう (3) A ふりょく すいあつ が ために生じる。 中2/大気の重さ(大気にはたらく重力)による圧カを大気圧(気圧)という。 にあてはまる語を書きなさい。 72 啓林3年

考察なんて書けばいいと思います？ 今日提出なんです。。お願いします😿

課題 像生物のはたらきを考えよう 実験手順 土を準備する 2 培地をつくる。 0.1%デンプン溶液100mLに寒天粉末2gを入れ、加熱して溶かしたものを、 加熱殺菌したペトリ皿ア, イに入れ(② ふた 1 移植ごてで(O落ち薬 )の下の土を掘りとる。 )をする。対照、実験 oけ件を ペトリ皿アには,土をペトリ皿イには十分に 3 培地に土をのせる。 加熱して)冷ましたものを同量のせて室温の暗い場所に3~5日間置く。 (3 ア, イから土を洗い流して取り除き, 培地の表面のようすを 4 観察する。 観察する。また,(④ ヨウ素夜)を加えて培地の表面の変化を調べる。 結果 ア(土) イ(加熱した土) 培地の表面 のようす 白い粉やかたまりが見られた がたまりの表面にキのような ものが見える部分もあった 香化なし ヨウ素液による 培地の色の変化 未面が音葉色に有化した ただし土があった部分では 番化しなかった 求面全体が 青紫庵に変化した 図 考察 まとめ o徹住物-肉眼で見えないくらいの徴いな生物 困類:わビやキ/コaな付ま 細類:乳酸田納塩幅w 。分解者:有機中物を無機細までに m時するはたらき をしていうもの「あち葉っくさった植 水 動間のをがやかん 化設索 [有機棚コ 無機期

（1）の答えが分からないので、 説明をお願いします。 どう考えて解けばいいですか？

Pの個体数 JU が。 プラス しょくもつれんさ 6 思考力食物連鎖と物質の循環 教科書 p.123, 125 図1は,自然界における炭素の循環 図1 気体オ を示している。 a d (1)有機物としての炭素の移動を表す 生物ア 生物イ e 生物ウ 大気中 *i 矢印を,a~kからすべて選びなさ h g 生物エ 土中 生物の死がいや排出物 い。 k (2) 気体オは何か。物質名を書きなさい。 (3) 図1の生物ア,エに適するものを次からそ れぞれ選びなさい。 図2 50 KA 2500 P P 40 30 2000 カビやキノコ バッタ 1500 カエル イネ 20 1000 (4) 図2は,図1の生物イ, ウの個体数が, 時 10 500 間とともにどのように変動するのかを表して いる。生物ウを示しているのは, P, Qのどちらか。 (5) 生物ウが死んだ後,生物ウのからだにふくまれる炭素が,生物アに取り入れられる 0 0 時間一 までの流れを表す矢印を, a~kからすべて選びなさい。 日(6) 生物アが生態系で果たしている役割を「無機物」という語を用いて書きなさい。 ヒント 図1 の矢印aが示す, 生物アのはたらきは何だろう。

無性生殖では形質は変わらないと教わったのですが それならなぜ、じゃがいもは形が変わるのですか？

土の中の小動物や菌類･細菌類などの分解者は、なぜ他の動物と違って、有機物を無機物にすることができるのでしょうか？教えてください🙏

（1）と（5）を教えてください💦

プラス しょくもつれん さ 6思考力食物連鎖と物質の循環 教科書 p.123, 125 図1は,自然界における炭素の循環 図1 気体オ d を示している。 a (1) 有機物としての炭素の移動を表す 矢印を,a~kからすべて選びなさ 生物ア 生物ウ f 生物イ 大気中 h 生物の死がいや排出物 Vi 土中 い。 k 生物エ (2) 気体オは何か。物質名を書きなさい。 (3) 図1の生物ア, エに適するものを次からそ れぞれ選びなさい。 図2 50 2500 P 40 2000 カビやキノコ バッタ カエル イネ 20 1000 10 500 (4)図2は,図1の生物イ, ウの個体数が, 時 間とともにどのように変動するのかを表して いる。生物ウを示しているのは, P, Qのどちらか。 (5) 生物ウが死んだ後, 生物ウのからだにふくまれる炭素が, 生物アに取り入れられる までの流れを表す矢印を, a~kからすべて選びなさい。 配(6) 生物アが生態系で果たしている役割を 「無機物」という語を用いて書きなさい。 0 0 時間- ヒント図1の矢印aが示す, 生物アのはたらきは何だろう。 Qの個体数 |00) の Pの個体数

中学一年生です。 理科の、「鍵層」とは簡単にいうとどういうことでしょうか。😶 この写真の中の「鍵層」とはどれのことを示しているのでしょうか。 お答えおねがいします🧐

秋葉原 田川 新中川 江戸川 荒川 A 8 E -20 表土 砂 大山灰 -40 砂れき .D

4番の解き方が全くわかりません。 答えを見たところ200グラム× 36度= 7200カロリーまでしか書かれておらず、よくわからないです 確かに何カロリーが求めるときはグラム×温度なのはわかるんですが、その公式だけを覚えてしまって、　三枚目の写真のように理解しようと思って書い... 続きを読む

15 右の図は,ある電熱線を熱量計に入れ, 電流を流したときの 時間と水の上昇温度との関係をグラフにしたものである。熱量 計の水の質量を200gとして, 次の問いに答えよ。 @ 世流を流した時間と水の温度変化とは,どんな関係にある 火破!! 100V A 30 20 ( e)の風) か。 実験」 50V F0.5A 10 実験1で使った電電熱線の電力はいくらか。 25 W &実験」と実験Ⅱで消費する電力の比はいくらか。 024 6 8 10 時間 (分) 実験1:実験I=( I女 : 6 ) グラフから, 実験Ⅱで5分間に水が得た熱量は何cal か。ただし、1gの水の温度を1℃変 ( 30 mo ead ) d00 Scm ce 化させるときに出入りする熱量をical とする。20036 VIcal は何」に相当するか。 小数第2位を四捨五入して求めよ。 02000u2 o00 0000 *:/ lanl) 427 へ 7/ィ2、9J 7コ90x とす 火験1と実験Ⅱで一定時間に水が得た熱量の比はいくらか。 実験1:実験I=( 水の上昇温度」