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理科 中学生

2019年度の東京都立高校の過去問です。 四角3の問3の(1)と(2)が分かりません。 2枚目はその答えです。 解説も載ってはいるのですが、いまいち理解できません。解説おねがいします。

ア イ ウ せる地震の予報 警報である。 図3は,地震発生から緊急地震速報の発表。 受信までの を模式的に示している。 14 3 I 〔1〕 図1,図2のように、 初期微動の後に主要動が観測される理由について述べたもの て適切なのは、次のうちではどれか。 7実績では3歳が発生した後に5歳が発生し、伝わる速さはどちらも同じだから - 震源では5歳が発生した後に「達が発作が伝わる速さはどれも同じだから。 ウ震源ではP波とS波は同時に発生し, P波が伝わる速さはS波よりも速いから。 〔問2] 図1の観測地点Aと図2の観測地点Bを比較したときに,震源からの距離が遠い観 点と,震源からの距離と初期微動継続時間の関係について述べたものを組み合わせたものと、 喫ではP波とS波は同時に発生し、S波が伝わる速さは誰よりも速いから。 て適切なのは、次の表のア~エのうちではどれか。 震源からの距離が遠い観測地点 観測地点 A 観測地点 A 観測地点B 観測地点B ら6秒後に緊急地震速報が発表されていた。 このとき, 震源からの距離がX [km] の場所で <観測記録>の(1) と (2)で調べた地震では,観測地点Cの地震計で初期微動を感知して 緊急地震速報を主要動の到達と同時に受信した。震源からの距離と主要動の到達について光 た次の文の,[(I)] には当てはまる数値を, (2) には数値を用いた適切な語句を,それぞれ け。ただし,緊急地震速報の発表から受信までにかかる時間は考えないものとする。 地震計 X 気象庁 送られてきた観測データから 震源やマグニチュードを予想 初期動 最大震度5弱以上と予想される地域 において、緊急地震速報を受信 震源からの距離と初期微動継続時間の関係 | 震源から遠くなるほど, 初期微動継続時間は短くなる | 震源から遠くなるほど, 初期微動継続時間は長くなる。 |震源から遠くなるほど, 初期微動継続時間は短くなる。 |震源から遠くなるほど,初期微動継続時間は長くなる 震源からの距離X 〔km〕 は, (1) [[km] である。震源からの距離がX〔km〕よりも遠 い場所において、緊急地震速報を受信してから主要動が到達するまでの時間は,震源から の距離がX〔km〕 よりも、 (2) につれて1秒ずつ増加する。 [問4] 図4 切な 次に,日本付近のプレートと地震の分布について図書館で調べ, <資料>を得た。 <資料> 図4は,日本付近に集まっている4枚のプレートを示したものである。図4の2枚の陸の レートの境界がはっきりしていないため、現在考えられている境界を・・・ 線で示している。 図5は、図4で示した範囲と同じ範囲における, 2000年から2009年までに起こった ア 4 マグニチュード5以上の地震の震央の分布を示す震源の深さで分類して表したもの である。 やずれが日本付近の大規模な地震の主な原因と考えられている。 プレートの境界部周辺には常に様々な力が加わってひずみが生じており、プレートのひずみ イ ウ H <観 F

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理科 中学生

(4)の問題なのですが、なぜエとカになるのか分かりません。 教えていただけるとありがたいです。

HOND 頻出 006 〈植物のつくりとはたらき ①> 植物について,次の問いに答えなさい。 LG (1) 右の写真は、ムラサキツユクサの葉の表皮を顕微鏡で観察したもので ある。 Aのすき間とBの細胞の名前をそれぞれ漢字で答えよ。 AC 〕 B〔 (2) 次の文章は, Aのすき間のはたらきについて説明したものである。 文 章中の①~③にあてはまる語句を下のア~エから1つずつ選び、それぞ Lou れ記号で答えよ。 ①[] ③[] 「光合成に必要な( ① ) を大気中から取り入れ、 光合成でできた(②)を大気中へ出してい る。根から吸い上げられた水は、(③)の状態で大気中へ出している。」 ア 二酸化炭素 イ 酸素 ウ液体 エ 気体 (3) ツユクサはどの植物のグループに分類されるか。 次のア~エから1つ選び,記号で答えよ。 D(0) エ被子植物の双子葉類 アシダ植物イ 裸子植物 ウ 被子植物の単子葉類 ある植物の葉や茎からの蒸散量を調べるた 止め、次のような実験を行った。 〔実験〕 水の入ったメスシリンダーA~Eに, 葉の数や大きさなどの条件をそろえた枝5 (宮城・東北学院高改) 15354001 de de BY ********* 10 B 一水 本を、 右の図のように準備した。 それらを 明るく風通しのよい場所に置き, 数時間経 ABC KODI 過したあと, それぞれの水の減少量を測定した。 実験の結果, Bの水の減少量はAの約5倍の 水の減少量はBの約5倍, Dの水の減少量はBの約13倍, E の水の減少量はBの約17倍であった。 なお、ワセリンをぬったところでは,ほとんど蒸散が行われないものとする。

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理科 中学生

合力と合成と分力についてがよく分かりません💦 解説して欲しいです! よろしくお願いします🙏

エネルギー 〇〇 練習問題 ○ 基本演習〇 浮力 の重さによって. 水中にある物体にはたらく圧力を何というか。 の文の( )にあてはまることばは何か。 圧は ( あらゆるこ )にはたらく。 垂直 水圧の大きさは、水面からの深さが深いほどどうであるか。 水圧の大きさは、水面からの深さが同じ点ではどうであるか。 水中にある物体にはたらく, 上向きの力を何というか。 ) 次の()にあてはまることばは何か。 . (大きい (同じ(等しい)) (浮力) 向きにはたらく。 また, 水中にある物体の面に対しては、 浮力の大きさ 〔N〕 =(空気)中で測定したときの値〔N〕(水< 中で測定したときの値[N] ] (7) 0.8Nの物体をばねばかりにつるして、水中に入れたら, ばねばかりは0.6Nを示した。 このとき、物体にはたらく浮力の大きさは何Nか。 ( 0.2N ■ (8) 浮力の大きさは, 物体の水中にある部分の何と関係があるか。 の合成と分解 (体積) ② □ (1) 次の文の( )にあてはまることばは何か。 2つ以上の力と同じはたらきをする1つの力をもとの力の(合力)という。 そのような1つの力を求めることを,力の(合成 )という。 □ (2) 2力が一直線上にあるとき, 次の文の( )にあてはまることばは何か。 である。 2力の合力の大きさは,もとの2力が同じ向きなら2力の大きさの和 あり,反対向きなら2力の大きさの差 向きで 2力の合力の向きは、もとの2力が同じ向きなら2力の向きと(同じ あり、反対向きならもとの2力のうちの(大きい)ほうの力の向きと同じである。 ② (1) 11 □ (3) 次の文の( )にあてはまることばは何か。 一直線上にない2力の合力は,2力の矢印を2 とする(平行四辺形)の(対角線)で 表される。 □ (4) 図 ①, ②, 2力の合力を矢印で表しなさい。 □ (5) 1つの力と同じはたらきをする2力をもとの力 の何というか。 おまる(分力 ) □ (6) 図③, ④で力Fをxの向きの分力とyの向き の分力に分解し, 矢印で表しなさい。 次の文の( )にあてはまることばは何か。 3 X1 F にはたらく3カがつり合うのは、3のうちの フリ合うときである。

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