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理科 中学生

(4)①と大きい2番教えてください😰

(4) 図2のように,回転板にとりつけ た棒磁石を図1のコイルの真上に設 置し,棒磁石を回転させた。 図2 回転板にとり つけた棒磁石 -端子 +端子 *C 口O 図2で、棒磁石のS極がA点か らB点を通りC点まで移動したと き、検流計の針はどのように振れ たかを次のように説明した。文中の()から適切なものを選びなさい。 検流計 コイル イ -)の向きに振れ、 イ -)の向きに振れた。 A点からB点への移動中は①(ア B点からC点への移動中は面(ア+ 口 次の文は、この実験において、コイルに流れる電流を強くする方法を述 べたものである。文中の( )から適切なものを選びなさい。 棒磁石の回転する速さを①(ア 速くする イ おそくする)方法と, 棒磁石をD(ア 磁力の強いもの イ 磁力の弱いもの)に変える方法と。 ィ 巻数の少ないもの)に変える方法 コイルを働(ア巻数の多いもの がある。 2 2【電流の種類)】 図の Aは手回し発電機,B は自転車の発電機をそ れぞれ表したものであ る。ただし,Aの手回 し発電機はハンドルを回す向きを変えると,電流の向きが反対になる。 口(1) 発電機Aのモーターを回して得られる電流は,直流·交流のどちらか。 (2) 発電機Bの磁石を回して得られる電流は,直流·交流のどちらか。 A B コイル 小型モーター 歯車 磁石

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理科 中学生

1️⃣の(3)の解き方を教えて欲しいです😣

oo ーーニー っょうな, 2000g用の台ばかりの人面の部分を ねが 開けて内部のょうすを調べ, 3 に 内部には, ばねが1 本あり, ばねの長きは1。 内部のようすを調べ, 図2 の模式図に をag横から.図4は前から見て。そのしく 0を 3 回転きせる金具が下が ながっている。 。ょうに旧還を 金具が下がり. 針が回るようにな ioたきSHN し, ばねの質量は考えない | 図2 台 台 ものとする。 図3 人台 歯車を回転図4 させる金具、、 レ 針 か 茹 歯車一 ばねと台をつなぐ金具 35cmで, 針は0gをさきしていた。この台ばか みの一部を模式的にョ ー こ 5 ょつている。 ただし, 100gの物体には 《徳島改> 隊次) ⑪ 図2 の人台ばかりの人台に500gのおも りをのせ,ばねの長きを調べたところ。140cmで ぁった。おもりの質量を変えて同様の おもりの質量(g]) | 0 | 5s0o|i000 実験を行い. 結果を表にまとめた。 1500 | 2000 | ばねの長きさ(cm〕 | 135 | 140 | 145 | 150 | 155 | @ ばねを吾ばかりからとり外し. ばねに力が加わっていないときのばねの長きを測定したとこ ろ, 125cmであった。 ( 図3のように, 友ばかりの人台に何ものせていないときにも, 台や金具の重力がばねにはたらい ている。このとき, ばねにはたらいている力の大きさは何 N か。 ( 個人2 表をもとに, 台にのせたおもりの質量と, ばねののびとの関 必を表すグラフを図 5 にかけ。ただし, ばねののびは, ばねに カカが加わっていないときの長さからののびとする。 ば30 9 図6は, 1000g用の台ばかりのめもりの一部を示している。 の2o 図]の台ばかりのめもりを図6のめもりにし, さらにばねを変 ぜ えて1000g用の台ばかりをつくることにした。そのためには, 避 台に何ものせていないときに針が0 をさし, 台に1000gのおも 0 ) 0 500 10001500 2000 りをのせたときに針を360* 回転きせるばねが必要である。この 人台にのせたおもりの質量(g] ばねに力が加わっていないとき, ばねの長さは何cmか。ただ 図6 しめもりとばね以外の条件は変えんたいものとする。 間 uo ( ) 9oog 人 図7のよょうに. あるばねに質量400gの直方体X々をつり下げ, 台ばかりにのせ 図7 た。このとき. 台ばかりの針は400gを示し. ばねの長きは100cmであった。手で ばねを引いていくと。 ばねが15.0cmのとき, 吾ばかりの針は0 をがした。 (⑪ ばねの長きが11.5cmのとき, ばねが直方体を引 は何Nか。 の 賠7の直方体質表600gの直方体Yにかえて, 手ではねを引いたところ。 BRのgh6samになっだ。 このとき ばかりのMIは人Hgをすか 100g ※電滞還 ) 台ばかり

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