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理科 中学生

かっこの7番の①と②が分かりません。

2018.11 .30 2 適伝について, あとの問いに答えなさい。~ 。 | メンデルの実験 | 19世紀。 オーストリアのメンデルは。 丸い種子を つくる純系のエンドウに, しわのある種子をつくる純 系のエンドウの花粉を受徐させて種子をつくったとこ ろ。 できた べて丸となった。さら に 子の九い種子を育て, 自家受惣をすると, できた た。 陀の種子には, 丸い種子としわのある種子の両方が現 れた。 誠 りかさんとまなぶさきんが, 〈メンデルの実験>について会話をしている。 罰 りか : どうして子の種子の形は。 すべて丸い種子になったのに, 孫では丸い種子としわのある種子の両方が現 M れたの。 まなぶ : 純系の丸い種子の遺伝子の組み合わせをAA, 純系のしわのある種子の遺伝子の組み合わせをaaとし 時3 て考えてみよう。 生殖細胞がつく られるとき。 導が行われ 対になっている規の進伝子が分かれ て別々の生殖細乃に入るんだよ。 、 りか : そうすると, 受精によってできた子の遺伝子の組み合わせは, すべてA a となるよね。 この組み合わせ SS KR G 孫への遂伝を考えてみよう。 Ya 子の六伝子が分かれて別々の生殖細胞に入るよ。 ーー の組み合わせの: 8 )になるから, 丸い穏子としわ SI 見れたのね。 ムふがってい れる形質の割合もわかるね。メンデルの実験以降 往伝子に関わる研究が急連に進 計J 折に現 、 ーーーーー 5 計 ーンry omoWo 「丸」と「しわ」 のように, どちらか一方しか現れない形貞を ーー でれなかっ 言楽を使って説明しなさい。 サジム水 S EmyratoeA、 MKSt、 SS \。 しわのある種子は何個になると考えられる

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理科 中学生

⑴解説お願いします🙏🏻

/6/ 党界を再べる扶験について、次の各則に 答えよ。なお。 電多線以外の抵入は考えないも とずるも。 こさけったよこあふ。 <細 1 5 のおま記寺計売 1 がに、<守 ぐ委馬7 > <窒際2 > リリ 条長い木上の上に。 鉄の李を固定したものをうつく り・ 水平な台の上に 2 本が平行になるょうぅ \) 下3の に履いた。 いいて (2) 冊!のように., ①⑬で鉄棒を固定した木片 図1 レイピア につな: の賠に, ひ学形磁石の S 極多紀た-して置いた。 ②) 電W 〆ン へへ 吉江: EC 2 線, スイッチをつないだ。 : く結果 (④⑳ アルミニウムでできた軽いパイプを, U字 形磁石の李の間を通すようにして鉄の棒に載 せた。 ンー NN /グ の (5⑤) 電源装置の電 だしてスイ ッチ NN <だ を入れ, 電流を流を< く結果 7 > 右路に電流が流れ, アルミニウムのパイプは図 1 のQ〇の向きに動いた。 (閣! 図2は, 図 の矢印の向きから見たU学形磁石と 図2 アルミニウムのパイプの様子である。 紙面の手前から奥へ 向かって電流が流れていると考えたとき, 磁石によってで きる磁界の向きと, 電流によってできる磁界の向きとが同 じになる点として遺功なのは, 次のうちではどれか。 ア 岡2のA点 。 イ 図2のB点 2のC

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