学年

教科

質問の種類

理科 中学生

⑷の①と②教えてください!!

イヌの 的あし とは 類 の 思考 表現カを同う問題 れる電流と加わる電圧の大きさについて再べるために、? 行った。 あとの各い な回路をつくった。 a ) c豆に注れる電列の て実験1) 同じ抵抗の大きさの電熱線P、Qと電源装置を用いて、較1 で 問の電圧が3.0Vになるように電源装置で回路に電圧を加え、 a 就 大きさをそれぞれね測定した。 (美則2) (実験1) と同じ電熱線P. Qと電源装置を用いて、図2のような回路をつくった。 dg 則の電圧が3.0Vになるように電源装置で回路に電圧を加え、d点, で康, f点. 呈京に弄れる電 流の大きさをそれぞれ測定した。 このときe点に流れる電流の大きさは0.20Aであっこ C実持3) 同じ抵抗の大きさの電熱閑メ. マ, Zと電源装置た用いて、図3のような回路をつくった・ ぉ了問の電圧が6.0Vになるように電源装置で回路た電圧を加え、 1 点に流れる電流の大きさを生 定したところ、0.20Aであった。 5 男 う.0ソ +ナ (1 ) (実肌1〕 で、 電熱線Pに加わる電圧の大きさを求めなさい。 ほ線P, の抵抗の大きさは何Qか。 人 がそれぞれ3.0Vのとき、 aてgの各上 3 1), (実験2) で、 ac 間の電圧、 dg問の電圧 還作にっいて、 次のや①ー④の関係はどのようになるか< =ニ, く, >の記号で表し なさい。 点とb点 の c太とd京 1 24 5) で、の⑦ 1) 間の電圧の大きさは何Yか。また、 @電熱線, 2 嘱とg県 ④ b県と{上 CACK Y, 7の抵抗の大きさは司 < の

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

(3)と(4)の答えの確認をして頂きたいです。違っていたら解説をお願いします🙇‍♀️

6 作学攻と物質の質量 7 skasseipasszessmn 実| |問|天|saamassazwassyyseesaai 化学反記の前後における質量の関係を調べるために, 次の容験を行 図1 プラスチックの富 2 るた かり間め。較1 のように友人体質星はか 人を人は大了球ナトリウムとすべてのうすい地区を更せ人 ノー わると、 所が有人した ⑳ 反応が終わってから, よ |ける前の容角全体の質便をはかっ 田2 脊章のふたをゆっくりと閉けて。 しばらくしてから。 図2のよう にふたを合め大容器全体の質量をはかった。 @ 容器bから{についても. ②, ③④ ⑤と同様の容験を行った 決の表は。 これらの実験結果をまとめたものである。 Bs | gmp | we| *ge 天球7トリウスの員和G9 | 100 | iso | 2 | 5250 | 30 | sm 人 | ao | zin | zo | zu | ao | og のたを還る前の ョ 2 ae CS am | am | zw | am | ao | 5のょたを凍りたあとの | am | ag | mw | awa 骨 全体の質(g) ] 喘症ES | (の人学友応式は。実只おで起きた変化を表したものである。( X ).(Y )に化学式を入れ で 化学区記天を完誠させよ。 ER(拉還iHGI ) ベ(仙gs周 ) NaHO, + ( X ) 一・ Nacl + O+(Y) (9 次の 内の文は。 化学尺応が起きたにもかかわらず, 実験ではかった質量と実具のでは かった暫時が等しくなった理由をべたものである。( 。 )にあてはまることばとして適切な ものを。 あとから選べ。 呈2i。) の 物質をつくる原子の粗み合わせと数はともに変わるが。 原子の答類は変わちない 9 物所をつくる原子の数は変わるが 原子の組み合わせと答括はともに変わらない 9 物作をつくる原子の引み合わせは変わるが。 原子の数と種類はともに変わちない 5 物質をつくる広子の細み合わせと数と種類はすべて変わらない 傘衣fで生じた気体の質量は何gか。 (Itの ) !) FRに務ナトリウムが残っていない谷生のみをすべて選んだものはどれか。湊から授 の ) @ sb. era

解決済み 回答数: 1