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理科 中学生

(3)なんでウ何でしょうか?? Vより、オオカナダモから酸素多めの気泡が出てきたから、光合成には二酸化炭素がいる(イ)になるんじゃないんですか?

1半合成 植物のはたらきについて調べるために, 次の実験I~Vを順に行った。[栃木県] (9点×3) 中験) I 青色のBTB溶液にストローで息を吹き込ん で緑色のBTB溶液をつくり,4本の試験管に入れ, 試 験管A, B, C, Dとした。 I 試験管A,Bは, 空気が入らないように注意しなが らそのままゴム栓をした。 I 試験管C, Dは, 同じ長さのオオカナダモを入れ, 空 気が入らないように注意しながらゴム栓をした。 V 試験管B, Dを, アルミニウムはくで完全におおっ た。図は,このときの4本の試験管について, その中 のようすがわかるように模式的に表したものである。 V 試験管A, B, C, Dに十分に光を当て, 溶液の色を調べた。上の表は, その結果をまとめ たものである。また, このとき試験管Cでは, オオカナダモの葉から気泡がさかんに発生して いることが観察された。 (1) 試験管A, Bを用意したのは, 試験管C, Dで見られた溶液の色の変化が, 次のどれによるこ とを確かめるためか。 試験管 A 試験管 B 試験管 C 試験管 D A B C|D 溶液の色||緑|緑 青 黄 ア オオカナダモ イ 吹き込んだ息 ウ BTB溶液 の文章は,実験Vについて, 試験管Cで起きたことについて述べたものである。D, エ 光 (2) 次の 2, 3にあてはまる語をそれぞれ( )の中から選んで書け。 (の 2 気泡に多く含まれている気体は① (酸素二酸化炭素)である。また, 溶液中の②(酸素·二 酸化炭素)が3(減少 · 増加)したため, 溶液が青色になった。 次のうち,実験I~Vによってわかることはどれか。 ア呼吸には酸素が必要なこと ワ光合成には光が必要なこと イ 光合成には二酸化炭素が必要なこと エ 明るいところでは, 呼吸をしていないこと 71 アルミニウムはく オオカナダモ アルミニウムはく

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理科 中学生

中2の光合成の問題です。 写真の(3)の問題で答えは 試験管Aで見られる変化が、植物の葉のはたらきによるものであることを明らかにするため。 と書いてあるのですが自分の解答は間違っているでしょうか? ご回答お願いします🙇‍♂️

目標 植物のからだのつくりとはたらきおいVne 光合成 時間10分 つなかね合 出 問できた! わからなかったらすぐに確認しよう!〈答えと解説〉はP.23~24 1 図のように, 試験管にタンポポの葉を入れたもの(A)と,何も入れないもの (B) を使って、 実験を行った。これについて, あとの問いに答えなさい。 A B よく振る。 石灰水を 入れる。 光 タンポポの葉一 A B AとBの試験管に 息を吹き込む。 日光に30分間 当てる。 (1) 日光に当てたあと, 石灰水を入れてよく振ったとき,より白くにごったのは, A, Bのとちら か。 (2) この実験から, Aの試験管の中のある気体の量が変化したと考えられる。ある気体とは何か、 物質名で答えなさい。また,この気体は増えたか減ったか。 気体の物質名(ニ酸化限系 (3) この実験で, 試験管 B を用意したのはなぜか。簡単に説明しなさい。 (二酸化炭業が光の影響を受けないことの証明になるため 増えたか減ったか [池 1日

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理科 中学生

この問題の一番はどうしてわざわざデンプンをなくしたのですか?この実験がオオカナダモの働きが光によるものだと調べるためのものだと思えますが、そしたら対照実験をしなければいけないのでしょうか?

真希:それでは、そのじゅうぶん日光に当てたオオカナダモの葉を2枚とって,1枚はそのまま顕徴働で 226 自己判定テスト1 (理科) うすい 自ウ素市液 6| 健太さんたちは、 オオカナダモのはた らきを調べるために、観察をしました。 右の図は、観察の手順を示したものです。 また、次の文章は、 健太さんと真希さん の会話の一部です。 あとの1~3に答え なさい。 理 科 熱湯 エタノール 健太:このオオカナダモは一晩中暗室に置いて. 今朝から日光をよく当てたものだよ。 2 観察しましょう。 (図の①) 健太:もう1枚のオオカナダモの葉は、熱湯につけてからエタノールの中に入れるんだね。 真希:そうよ。それにうすいヨウ素溶液を1滴落として顕微鏡で観察しましょう の⑥) 4) 下線部D·3の操作を行ったのはなぜですか。 その理由を,下線部①は「デンプン」, 下線部③は「sん の語を用いて,それぞれ簡潔に書きなさい。 2 下線部2で観察したオオカナダモの葉の細胞のスケッチとして最も適切なものを, 次のア~エの中か。 つ選び,その記号を書きなさい。 ア イ エ aの古は+ 大始如の レて始立 のたレ べねし 女田防由mじの 八 じ と1

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理科 中学生

この問題の答えが分かる人教えて欲しいです! できれば最後に解説を入れれたらそれも応えてくれると嬉しいです!よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

月 日 2図のような装置を用いて,炭酸水素ナトリウムをガスバーナーで 加熱し,発生した気体Pを試験管Bに水上置換法で集めました。気 体Pの発生が止まった後,加熱をやめ,試験管Aの口に付着した液 体Qにある操作を行うと, 液体Qが水であることがわかりました。 また、試験管Aには固体Rが残っていました。 (1) 水上置換法は,どのような性質をもつ気体を集めるのに適してい ますか。 図 炭酸水素 ナトリウム 気体P、 ガラス管 試験管B 液体Q 試験管A ao o0 水 水槽 ガスバーナー (2) 気体Pは何ですか。 (3) 下線部の, ある操作とは何ですか。 と (4) 炭酸水素ナトリウムと固体Rの水への溶けやすさを調べると, どのようなちがいがありますか。 し A (5) 炭酸水素ナトリウムの水溶液と固体Rの水溶液にある薬品を加えると, 一方はうすい赤色に変色し, もう 一方ははっきりとした赤色に変色しました。 このとき加えた薬品は何ですか。 また, うすい赤色に変色した のはどちらの水溶液ですか。 | 水溶液| A 薬品 アドバイス 炭酸水素ナトリウムの水溶液は弱いアルカリ性を示し, 固体Rの水溶液は強いアルカリ性を示します。 ャマ>▼

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