理科です 空気の構成について教えてください ちなみにこれは何年で習うかも教えて頂きたいです

夏休みで理科の自由研究をやるのですが、私が考えると他の人と被りやすいもの(?)誰でも知ってるようなものになっちゃうんです…。 中学生レベルで何かおすすめな自由研究はありませんか？ なるべくたくさん回答して欲しいです😳

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

①の解説をお願いします 2つ目の答えでなぜ100mをキロに直して、10秒を時間に直してできないのかがわかりません

だいに の陸上の100m走のタイムが10.0秒のときの, 平均の速さ 例題 は何m/sか。またそれは何km/hか。 の新幹線が東京から名古屋までの342 kmを1時間40分で 走るとして,平均の速さが何m/sか答えなさい。 る。 100 m の = 10.0m/s ニ 解答例 10.0s 1時間は,(60 ×60) 秒なので, 10m/sの速さで1時間に 移動する距離は(10×60×60) mになる。よって, (10×60× 60) m される。 を調べ = 36000 m/h= 36 km/h 1h 21時間40分は100分なので, 向きが 342 km 342000 m =57 m/s 三 100 分 (100× 60)s の :うに, 答え 0 10.0 m/s, 36 km/h ②57 m/s

小学理科の復習です。月の満ち欠けと昇る方角にはどういう関連性があるのですか？

中3です。 力と圧力の違いを小学生にもわかるよう教えてください

「西の星の空の星は、北に傾きながら、西の地平線に沈むように見える」って書いているのですが、地球は西から東へ自転しているので、自分から見て東から西に星が見えるのではないかと思いまして、どうにも理解が出来ません教えていただけたら嬉しいです🙇‍♂️🙏見にくくてすいません🙇‍♂️

下の図は, ある方角の空の星の動きをとらえた写真をスケッチしたものである。どの方角の空か。 星の動き 答西 地球が西から東へ自転しているため, 星は太陽と同じように, 東から西へ動いているように見える。 ◆西の空の星は, 北(右下)に傾きながら, 西の地平線に沈むように見える。

離弁花と合弁花は、丸暗記するしかないですか？ 覚えるのが苦手なので見分け方や考え方等あれば教えてください！

写真反対でごめんなさい🥲 全くわからないです...解説の言ってる意味もさっぱりわかりません...どなたか考え方教えてください、この単元本当にさっぱり分からないので小学生に教える感覚で教えて欲しいです😭😭

ULIKE 同じ電圧の電池4 個と抵抗の大きさ の等しい抵抗器4個を 用い,図のような2種 類の電気回路をつくっ た。図中のA, Bの部分に流れる電流の大きさを測定した とき, Aの部分に流れる電流の大きさは, Bの部分に流れ る電流の大きさの何倍になるか。 最も適するものをあとの 1~6の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 1.0.5倍 4.4倍 A。 B 2.1倍 5.8倍 3.2倍 6. 16倍 く神奈川県>