「運動している物体の質量を4倍にすると運動エネルギーは4倍になるが、物体の速さを4倍にすると運動エネルギーは8倍になる。」 この文は正しいですか？

4の(2)です｡答えはウ､エでした｡ 何故アは含まれないのですか？ 問題文に｢傾きを大きくして実験した｣という内容が書かれていたためアも含まれるのではと思いました｡ わかる方教えてください🙏

II SI WTてTOT 1 EEさんがした仕事は何 」 ですか。 6 | と0) しkk (VRMX 時| 図1 のような装置で、小球の高さを変えて転がし、 代 3 図1 木片に当てて木二の移動中離を調べました。また、科 | <、 | 易速度計で、木片に当たる直前の小球の速さを測定し | ま した。実験は2 0 gと6 0 gの2種類の小球で行い ました。 さらに、斜面の傾きを大きくして同じように 実験を行いました。 図 2は、実験結果をグラフにしたものです。 次の各問いに答えましょ う。 (1 ) 小球が木片にした仕事の大きさは木片の何を調べることでわかりますか。 (2 ) この実験より、小球が木二にする仕事を大きくするには、どうすれ 4 図2 ばいいですか。 次のアンエよりすべて選び記号で答えましょう。 し ア.、任面の傾きを大きくする。 イ.小球の移動距離を長くする。 だ 。 。 。 小球の高きを高くする。 ・エ.小球の質量を大きくする。 時 (3) 撤量が2 0 gの小球を2 4cmの高さから転がすと、木電の移動蜂 cms-/ 語onになりますか。 0-和を 9にすん WS 請記0 。 の小球を用いたとすると、 どのようなグラフになるとえら: や 。 。れますか。図 2のグラフに書き込みましょ 2。 にIXw 本=w (5 ) 実験より 、 木片の移動距離は、 小球の速さの2乗に比例することがわか9 ました。 小球の NN 間時昌和

この問題のように、√◯−△っていうのが入っていたら、どうやって大きさ比べしたらいいのでしょうか？

数学の問題です 72に自然数をかけて、その結果がある自然数の 2乗になるようにしたい。 どんな自然数をかければよいか 小さい順に3つ答えなさい。 という問題なのですが 1番小さい数の求め方は わかっているのですが 2番目3番目4番目…と問われた時に どうやってもとめてい... 続きを読む

取り組み方の③が分からないです。 ①は画像2のことです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

因数分解です！

⑴y²-64 ⑵x²-１/4 は因数分解でどうやって解けますか。

この問題の解答をお願いします

隔

（3）の赤線引いてあるところがどうしてなのか分かりません💦 教えてください🙏

尾 暗室に 1 日置いたオオカナダモを呼気を入れた水に入れ, 強さの異なる光を当てて発生する 気泡の数を数える実験を行った。 間 了 まず 試験等から 30cm 離れたところに。 ある強きの光光を記 ーーー ーーーーーーートーーー ーーと らの距離 いで光を当てたところ 1分則に 60 側の気泡が出た。このときの しし か 明るさを[「 10 」とした。 これを基準として, 明るさを2- 40 まで変化きせ 同様の実験を行ったところ, 明るさと1分間に発生 した気泡の数の関係は右のグラフのようになった。 なお. 明るさは光源の強さに比例し, 光源からの 距離の2 乗に反比例する。 き 人 癌S苗清なで詩測生選や 明 る さ 偽() 男るきを40以上にしたときの和包泡の数の変化を正しく表しているのは。 グラフ中の拓雪アーウ のどれか。 [ ] (2) 下線部で, 光源の前さを 4倍にすると, 発生する気泡の数は何個になるか。 [ 1 (3) 下線部で, 光源を 60cm 離すと, 発生する気泡の数は何個か。 上 ] 大阪教育大用高平時) 和義 ィ 堪。 を 1 y65。 を 線滞信二=。落人 AA

この解き方を教えて下さい🙏😭 私の解き方(画像2枚目)は合っているのでしょうか？答えがおかしくなりまして^^; (答案を渡されておらず、確認する事ができないんです………。)

0ガー はのレン 長さが +Scm の針金を折り曲げて長方形を作ると, 面積が 18cm> になった。この長方形の対 角線の長さは, | である。 P