理科の問題です。なぜ答え4になるんでしょうか？ どなたか教えてください😭🙇‍♀️

4 (a) 後で物質全体の質量は変わらないためである。 この法則を学んだ一郎君は、次のような実験を行っ 容器を密閉して物質を反応させると、反応の前後で質量は変化しない。 これは化学反応の前 手順1: プラスチックの容器に重曹3.0g とうすい塩酸10cm を入れた試験管を入れ, 図1のように た後の(1)~(4) の問いに答えなさい。 じゅうそう Hel 風船を取りつけ, 電子天びんの値を読んだ。 手順2:容器を傾けて、塩酸と重曹を混ぜ合わせ反応させると、(h) 気体が発生して図2のように風船 手順3:ふくらんだ風船を針で割ってから電子天びんの値を読んだ。 のどがふくらんだ。 風船の大きさが変わらなくなってから, 電子天びんの値を読んだ。 うすい 塩酸 VO 重曹 CARROSSAC 図1 図2 下線部(a)の法則を漢字で書け。記述 質量保存の法則 下線部 (b)の気体を発生させる方法について, 誤っているものを選べ。 うすい塩酸に石灰石を入れる。CO2 ② うすい塩酸に硫化鉄を入れる。燃 ③ 重曹を加熱する。 ④ 湯の中に発泡入浴剤を入れる。 最も近いか。 同じ選択肢をくり返し選んでもよい。 | 下線部(イ)と下線部(ウ) の値は, 下線部 (7) の値と一致しなかった。 それぞれの値の変化は下のどれに 下線部ｱ)に対する下線部(イ)の変化 14 34 下線部(ア)に対する下線部(ウ) の変化 15 13 重だけ ① ふくらんだ風船に集まった (b) 気体の重さだけ値は大きくなる。 ふくらんだ風船に集まった(b) 気体の重さだけ,値は小さくなる。 ふくらんだ風船によって押しのけられた空気の重さだけ値は大きくなる。 FORT (S) この実験装置に手を加え、反応の前後で電 0 ふくらんだ風船によって押しのけられた空気の重さだけ,値は小さくなる。 浮力が 生じる

理科の勉強法 定期テスト、期末テストの勉強法を知りたいです

速さの変化の割合というのはどういうことでしょうか??

展 Science Press 加速度 単位時間当たりの速さの変化の割合を、加速度という。加 速度の単位はm/s 2 で,次の式で求められる。 ★1 加速度 〔m/s2] = 速さの変化 〔m/s〕 時間 〔s〕 物体が力を受けると加速度が生じる。 そのため、運動の速 さが変化する。 とう かそくどうんどう 斜面を下る運動のように, 速さの変化の割合が一定の運動 は,加速度が一定である。 このような運動を、等加速度運動 という。一方, 速さが変化しない等速直線運動の加速度は, 0m/s2 である。

1が0.2Aと分かる理由を教えてください

AUSCHFOR ( ア) SEK H (ｱ) 10Ωの電熱線と、 抵抗値がわからない電熱線Xを直列につなぎ, 電 圧が 6.0V の電源につないだ。 次に, 10Ωの電熱線の両端に加わる電圧 と流れる電流を測定した。 このとき電圧計は2.0Vを示した。 右の図は, この実験の回路図である。 Aゲハ/ 2.1 4V 電熱線 X 10Ω 次に, 豆電球 Yに, 10Ωの電熱線か電熱線X のどちらかをつないだ回路をつくり, 電圧が 6.0V の電源につないで, 豆電球Y の明るさを比べた。 このとき、豆電球Yが最も暗く光る回路として最 も適するものを次の1~4の中から一つ選び,その番号を答えなさい。 ar st 1. 16.0V 2. 16.0V 13. 16.0V 4. 2. E 7.S. 8. 0.41 0 23000 m] Ø Y 10Ω ES Y 電熱線 X RESA DEC-20AX0X100) Y 16.0V 26.0V Y A 360

理科のが苦手なのですが、理科は暗記教科なのでしょうか？ 用語だけでなく、実験や結果も暗記しないとだめですか？ 他にも理科の勉強法とか暗記法あったら教えてほしいです。。

数学では商を分数で表すことが多いですが、理科だと分数や少数が混ざっていて、問題に答える時に悩みます 理科では分数と少数はどのように使い分けますか？

これの答えだけを教えてもらえませんか？

(1) (2) (3) (4) (5) 階段のスイッチの回路 回路図 DX (Tordel for car,) e A 回路図 回路図 回路図

消化管と食道の違いは何ですか？

至急お願いします🙇‍♀️ この問題の解法が分かりません。 答えは4になるのですが、解説が乗っていないため、どなたか教えていただけると助かります。よろしくお願いします🙏

|28| 硝酸カリウムの溶解度を、20℃で32、 30℃で46とするとき、 20℃の硝酸カリウム飽和水溶液 198gを30℃まで加熱すると、最大であと何gの硝酸カリウムを溶かすことができるか。 最も適切 ・なものを1~5から一つ選べ。 ただし、溶解度とは、水100g に溶ける溶質の質量 [g] を表す ものとし、水溶液の水の蒸発は考えないものとする。 1 2 3 24 5 15g 17 g 19g 21g 23g

3年理科です。ここの問題がわかりません。説明お願いしたいです🙇‍♀️

12 うにして、子から こえて伝えられ, 形質も伝えられる。 学んだことをチェックしよう ①遺伝の規則性 P97,99) 1. 生殖細胞がつくられるとき, 対になっている遺 伝子が分かれ、 別々の生殖細胞に入る。これ を何の法則というか。 2.エンドウの種子には, 丸形としわ形があり、1つ の種子にはどちらかの形質しか現れない。 この 丸形としわ形のように, 対になっている形質を 何というか｡ 学んだことをつなげよう 右の写真の「四角いスイカ」 は, 果実ができ始めた 後に、強化プラスチックの型枠にはめて育てること でつくられる。しかし、このスイカの種子をまいて 育てると、 「四角いスイカ」 はできず。 「まるいスイカ」 ができる。 BALKONS 一方, 遺伝子組換え技術による品種改良でつくら れた 「日もちのよいトマト」の種子をまいて育て ると、ほとんどの株からは「日もちのよいトマト」 ができる。 両者でこのようなちがいが出た理由を、 「遺伝子」 と ｢形質｣ という用語を使って説明してみよう。 自分の考えをノートに書こう もう一度考えよう Before & After 遺伝子とは何だろうか。 95ページと比べよう 野で活用されてい ② 遺伝子の本体 P.104) 遺伝子の本体は、 何という物質か。 ③遺伝子やDNAに関する 研究成果の活用 P106,107) 遺伝子やDNAをあつかう技術を活用した例を 1つあげなさい。 四角いスイカ 種子をまいて 育てる。 丸いスイカができる。 日もちのよいトマト 種子をまいて 育てる。 ほとんどの株からは、 日もちのよい トマトができる。