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理科 中学生

①②③はなんとかわかったんですが、④⑤⑥が分かりません😔 イオンの数が??なので、解説お願いします🙇‍♀️ 写真横ですみません🙏🏻

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理科 中学生

①②③はなんとかわかったんですが、④⑤⑥が分かりません😔 イオンの数が??なので、解説お願いします🙇‍♀️ 写真横ですみません🙏🏻

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理科 中学生

中二理科です🙏🏻💭 週末の課題ですが、教科書、ノートを持って帰り忘れ 全く分かりません...。至急お願いします...!!!🙇🏻‍♀️(♡)

物質のなり立ち 人深化と原子・人子 用ウム のだるく 化名を加熱後、 = の人大こい AHにを なSC なRYRをは を列々に鈴し。 発生 ようすを表し すを表していえ」 回3 1 | ででに | kewcmast MI wse 7 ya Cu のを9 たき する試験己の口を成よりも下げておくのはな (2) 謀酸水素ナ トリウムと加熱後の物質をそれぞれ水にとかした. よくと | けるのは加熱前 加熱後のどちらの物質か。 3) (2②)の操作の後、 それぞれのj にフェノールフタレイ>半をx ピ|ー | た。 濃い赤色を示すのは加夫| 加熱後のどちらの物質か。 1 ] 2) (⑳の結果から考えて。 加熱後の物質は民酸水素ナトリウムか。そ 問 1 れとも別の物質か。 (9 記水丘ナトリウムを熱じた試験管内で発生した液体を。青色の井化 5 当 コバルト区につけると何色に変化するか。 (6 3から. 試験管内に発生した護体は何かが。物質名を書け。 (7 記水素ナトリウムを部した際に発生じた気休を試験符にとり。較2 集めた気体にマッチの火を近づけるとどう切るか。 に族不素ナトリウムを熱した際に発生した気体を試験 のうのように, 中に有有原水を犬れてよくふるととどうな ないか 03か 2 (5 この実験のまう

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