理科 中学生 2年弱前 物質単元、【3】(2)での問題です A→マイナス極 B→プラス極 C→陽極 D→陰極 になるじゃないですか そこで、溶けている塩酸が電離してH+とCl-に分かれます そしたら、 A→H+ B→Cl- C→Cl- D→H+ がつくと思うんですよ。 そ... 続きを読む (1) (2) AC "BID (3) アウ 【3】 右図で金属板Aは亜鉛, Bは銅である。 また, CとDは炭素棒を 表している。 このとき次の問いに答えなさい。 (1) 右図で, P点での電流の流れはア, イのどちらか。 (2) A~Dの中で同じ気体が発生するものはどれか。 ない場合はなしと書きなさい。 (1) (2) BD アP イ A B D 塩酸 塩酸 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 （2）がわかりません！無機物から有機物を作るとありますが、結局何から何を作っているのですか？！ 教えていただきたいです🙇 (3) 図中の 2 【水の中の生物どうしのつながり】図は、海中の生物の食べる食べられるの 関係を表したものである。 B 動物プランクトン A植物プランクトン C小形の魚1 D 大形の魚 DI (1) 図1のような, 生物の食べる食べられるの関係を何というか。 (2) 無機物から有機物をつくるのはA~Dのどれか。 Q(3) 無機物から有機物をつくる生物のことを,生態系での役割から何とよぶか (4) 自ら有機物をつくり出さない生物のうち, 有機物をとりこみ、無機物まで 解する生物を何とよぶか。 物が売 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 3番これ教えてー あした中間なんで！ 3番は答えはアです 細胞が分かれていく順 3. 右図は、被子植物の花のつくりを簡単に 示したものである。 次の問いに答えよ。 (1) 花粉からのびているaを何というか。 花粉 (2) 下の文はaのはたらきについて述べている。 (①) (②)に当てはまる語をそれぞれ答えよ。 a はしだいにのびていき、 (①) を胚珠の中に ある (2) のところまで運ぶ役割をする。 Q (3) 子房をつくっている細胞、図の a を移動する生殖細胞胚珠の中の生殖細胞の それぞれ1つにある染色体の本数をP本、 Q 本、 R 本とする。 P,Q,Rの関係を表 したものとして最も適するものを、 ア~オから選べ。 ア: P=2Q=2R イ:PQ=R エ: 2P=Q=2R オ: 2P=Q=R ウ: 2P=2Q=R 印は細胞分裂して何になるか。 また② 胚珠全体は何になるか。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 明日提出なので至急です 実験のやり方を何回も読んだり調べたりしましたがわけわかんないです やり方を分かりやすく教えて欲しいです ②の部分がよくわかんないです しょくぶつ そだ いでんし つた かた しら <課題> メンデルのように植物を育てずに、遺伝子の伝わり方を調べるには、どのようにすればよいだろうか。 なに いでんし か いでんしつた かた しら <仮説> 何かで遺伝子をモデル化することにより、遺伝子の伝わり方を調べることができるのではないか。 しゅるい なに つか けんせいけいしつ せんせいけいしつ いてんし みた じっけん おこな →2種類の何かを使って、顕性形質と潜性形質の遺伝子に見立て、実験を行う。 <準備するもの> なに 何かモデルになるもの(教科書のふろくのカード、 わりばし、 ふせん、ルーレットなど) <実験の方法〉 しゅし まる いでんし しゅし いでんし ① 種子を丸くする遺伝子Aと、種子をしわにする遺伝子αのモデルをそれぞれつくる。 じゅんけい おややく じゅんけい おややく かい だ ② 純系の「AA」の親役と純系の 「aa」の親役をつくり、1回ずつモデルを出していく。 遺伝子の組み合わせの記録をとり、種子の形質について考察する。 こ いでんし まご ③ ②でできた子の遺伝子のモデルを使って、孫の代の遺伝子のモデルを出していく。 いてんし 遺伝子の組み合わせの記録をとり、種子の形質の割合について考察する。 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 2年弱前 タマネギの先端の細胞分裂を観察する実験で、薄い塩酸に入れてあたためるのはなぜですか。どうして塩酸に入れないといけないのかは知ってるのですが、温める必要はあるのですか？温めなくても、普通に常温の塩酸に付けておくだけでは駄目なのですか。 追記 ただ薄い塩酸に浸すと書いてあるもの... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約2年前 写真の容器に水酸化ナトリウムを少し加えた水を使い、燃料電池を作るとします。このとき、水酸化ナトリウムのことを考慮しなくていいのは何でですか？ 下の写真で、A極は陰極で、B極は陽極なんです。で、A極から水素、B極から酸素が発生するのでしょうか？なんで、OH−とNa +は関係な... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約2年前 この問題の答えを教えて欲しいです(❁ᴗ͈ˬᴗ͈) 6 生物 【事前チェック問題3] だ液のはたらきを調べるために、 図1のようにして,実験を行 った。20分後にA, B それぞれのセロハンの袋の内と外の液につ いて,ヨウ素液とベネジクト液による反応を調べた。 表は, その 結果をまとめたものである。 次の問いに答えよ。 □(1) この実験で,Bの装置を用意したのはなぜか。 □(2) Aのセロハンの袋の外の液を、 ベネジク ベネジクト液を 加熱 解決済み 回答数: 1
