理科得意な人教えてくださいー!!

際 oo だろテム、 っ 人くに> 0 較さ ん 見て> (県) (⑩ に 2 赤い原子は …酸素原子です」 ま寺にでてきた, 二酸化諾素分子 LTD とょくにていぃ 寺本素原子が1個たりません。 そこで. この分 (@D のことを, 一遼和の分子といいょす。 sgぇ やすいですね。 一其徐炭業は。 ガソリンや 殺などをもやしたとき。 あまりよくもえきらないと, できます。ガソリン氏渦 には, 炭素原子がふくまれています。 そこで, ガソリンや灯油をもやすと, ふつうは, その 央素原子に酸素原子が 2 個ずつくっついて, 二酸化炭素

問1(2)凸レンズのグラフ問題初めて見たのですが、どのように解けばいいのでしょうか、、？

田1のような置を用いて. 品レンズに 中 フイルター人き沈の位置をみしエっをるこャと 計上の像がはっきりうつるように。 スクリーンの人性となュスク フィルターの克 損訪し, 人とを凍下し。 結果を較?にまょりん 本このたの 目レンズの位置を男 リラィルター付き光 加2 (男のカラスにしと ちら しさや) 開和5デレ るレ 休 を ク 9 1 品レンズと 9とン 2 0 20 ンズとプィルター スクリーンとの』 の還区A 「 層B 。【Fi 上レンズほフィルター との中Ateml | について生徒が発表した内容の一痢である。 が18cm のときに, 日を 9 cm にするとスクリーンに文字しの像がはっきりとうつっ た。この像は, フィルターの文字より①(ア 小さく イ 大きく). 光源側から見る と文字しとの(ウ 上下・左右が逆向き ”エ 同じ向き)だった. (①⑪ 中の①②の( )内の番鉛から5, それぞれ適切なものを選び 記号で答えよ。 (2⑫) 図2より, 凸レンズの焦点距離は何 cm か。 問2 Aが4 8cm のときは, スクリーンをどの位置に置いても文字しの像がうつちなかった。 この理由を, 「光が凸レンズを通った後, 」という書き出しで, 箇居に書け。 問3語スクリーンにはつきりとした像ができたとき, 図3のように 時画用紙で凸レンズの 語部をおおった。このとき, おおう前と比べて, ③像の大まさ, ①像の男るさ, ⑤信の 。 同じ 形はどうなるか。次の1ごフから1つずっ選び, それぞれ番号で答えよ。た: 番号を2度用いてもよい。 軌 器レンズ 時用 大きくなる。 。。 小さくなる。 暑くなる。 明るくなる。 変わらない。 物体の下半分の形になる。 物体の上半分の形になる。 el z | > 較 = 広がって集まらないから。 (山宮 Joanseonユ 光が凸レンズを通った後, @ 3 @$ 5 @ 5 ら衣| 同に 馬

解説お願いします🙇‍♀️🙏

のは さわのがラスの 次の表は, Hさ ラ 生徒 30 人全員の 50 m 走の記録を度数分布表にま とめたものです。 記録(秒) 度数(人) 7.0以上7.5未満 2 5s 9.0 5 0 6.5 7 8.5---9:0 12 980業95 4 合計 30 クラスの平均値は 8.3 秒で, H さんの記録 は 8.4 秒でした。H さんは, この表を見る 前に, 自分の記録について. 「わたしの記録は, 平均値より遅いので. 。 上位15番以内にはいっていない。]

問５と問6がわかりません。わかりやすい説明をお願いしますm(_ _)m

ホルギーばのいでKの央内をサいました。間一敵らに等たをすいて く到2を INしォナ。 (の の ai っeoクン テック (ゆ 国1のよう忠臣2kg の物体を. まで3mの者きまで きよな (ゆ 四2のようる重合って| 質屋kgの人を3m 2きまで1きよげた We 2 准同になるまでの体事はどんな方法を使っても同じです。このことを仕事の世理 お 下る レールを用いて回3のよう な疑面を つく り。 作画に沿って小球を転がし 小味が平面上で木人に衝突する本前 の速ぎと。 がが球の笠突により未が移 動した四郊を調べた。小球は質量が 100g 200gのものを準備し。小球を 暫がす商きは10cm。20cm。 40cm と した。 次の衣はその結果である。 0 0 14 12 人 3 あま3にOコ 売 邊。動哨事の重きや座億力を考えないとき.動清証を使うと。率を引く 大きき このょうに。四と 全くはWWになるらで、 の大 をはまわりません- このと2 表小球を転がチ高きcm) | 少球の質和gl | 小球の邊き(mv) | 本上の移動区(cm 先 生 木且の移動距離と小球を転がす高さにはどのような関係がありますか。 生徒A 。本所の移動距離と小球を転がす高さは比例しています。 生徒 ,木上の移動距離と小球の質量も比例しています。 先 生 小球の質量と小球の束さに何か関係はあるでしょうか。 生徒C 小球の質量と小球の速さには何も関係がなさそうです。 / 欠 0 20 1 24 1 | 4 1 28 ] 43 1 [ 罰 20 50 | 4a 民 eo 20 28 96

答えはどれですか？

6) 生徒は, 自分のうで グ mn うた 9 Yモリとシリケンイモリの前あしが似ている とに気- うためのうでと歩くための前 の Ne 敵 4 くた 前あしのように, rose を相同器官 う。 相同器官の組み合わせとして最も適当なものを 次のアーエから 1 つ選び. ーーエから 1 つ選び, 記号で答えよ。 ア コウモリの現とモンシロチョウの羽 イ メダカのえらとイルカの肺 ウ カメの甲級とカタツムリの殻 エ ハトの環とヒトのうで

(2)が分かりません！教えてください！

章介失で地層の陣連行い|のよっに人人 _地層の観察 (失意日と天気] ト .8月9日 晴れ 12図 (見とり図 aa (抽意場所のようす〕 | 12図のよょうに, ほぼ水平な道路に沿ってがけA-Cがぁ 〆 にさ | 失印の方向から ぞ 選 ノンイル。 "9 ・12図の 7 >. それぞれのがけを観察すると R A の だ< ACE. 【 り2m igん2 、この地域に断層などはなく, 地層の仁きも に 0 *けABのスケッチ) 6 [がけA. Bの地層を観 - 13図の な ・ 灰色の層は。 肉眼で見分けられる大 をの用 2 mm 以上の粒はほ cw ED 請観察の記録から。 灰色の層は① (ア れき岩 イ 砂岩 ウ 泥岩)、黒っぽい色の詳は② (ア れき佑 砂療目斉ウ 泥岩) からできていることがわかる。①, ②の ) の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び で答えなさい。 | 12較の欠場所の地屈は. どの方位に向かって低く傾いて 恋Cの地層のようすはどうなっているか。アーオから E ウ 230cm'の土砂を入れ 確かめるため, 容積935cm'のベッ トポボトルに ようなたい徒のしカ 診記ラ放探作を行えばよいか 革きなさい 図落のヤインターネッ トなどで調べると 同じ地域の同じ時代の地層か 14同 ことがわかった。 8 剛。. 放代の後にくる新生代の玲化全はどれか アーオか 所 ウ フズリナの化石 [店 。 サンョウチェウの化和 アスモスチルスの化

(2)が分かりません！教えてください！ 答えは南西です。

章介失で地層の陣連行い|のよっに人人 _地層の観察 (失意日と天気] ト .8月9日 晴れ 12図 (見とり図 aa (抽意場所のようす〕 | 12図のよょうに, ほぼ水平な道路に沿ってがけA-Cがぁ 〆 にさ | 失印の方向から ぞ 選 ノンイル。 "9 ・12図の 7 >. それぞれのがけを観察すると R A の だ< ACE. 【 り2m igん2 、この地域に断層などはなく, 地層の仁きも に 0 *けABのスケッチ) 6 [がけA. Bの地層を観 - 13図の な ・ 灰色の層は。 肉眼で見分けられる大 をの用 2 mm 以上の粒はほ cw ED 請観察の記録から。 灰色の層は① (ア れき岩 イ 砂岩 ウ 泥岩)、黒っぽい色の詳は② (ア れき佑 砂療目斉ウ 泥岩) からできていることがわかる。①, ②の ) の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び で答えなさい。 | 12較の欠場所の地屈は. どの方位に向かって低く傾いて 恋Cの地層のようすはどうなっているか。アーオから E ウ 230cm'の土砂を入れ 確かめるため, 容積935cm'のベッ トポボトルに ようなたい徒のしカ 診記ラ放探作を行えばよいか 革きなさい 図落のヤインターネッ トなどで調べると 同じ地域の同じ時代の地層か 14同 ことがわかった。 8 剛。. 放代の後にくる新生代の玲化全はどれか アーオか 所 ウ フズリナの化石 [店 。 サンョウチェウの化和 アスモスチルスの化

問二の解き方が分かりません(´；ω；｀) 解説がないので、誰かわかる方いませんか？？ 答えは0.18です、、！！！！

1 | 番さんは, 刺激に対するヒ トの反応時間を調べる実験を行った。まず, 図1のように。 先生と10人の生徒が各 中合わせに手をつないで共になり, 先生は左手にストップウォッチを持った。先生はストップウォッチをスター トさせると同時に右手で香きんのだ手を狂り。すぐにストップウォッチを 基きんの右手に護した。 答きんは。 左手を握られたと感じたら右手で曽の 人の左手を撮った。ごれを手を見ないようにして続けて行っていき, 茂さ んは左手を掘られたと感じたらストップウォッチをとめかかった時間を 調べた。家は, この実験を 5 回行い。それぞれでかかった時間をまとめた ものである。下の[|内は, この実験の結呆について考察しているとき の, 香さんと先生の会話の一部である。次の各間に答えよ。 表 1回上 | 2回目| 3回目| 4回目| 5回上 かかった時間(秒| 235 | 164 | 143 | 175 | 18 メトップウォッチ 先生 「朱から, この実験で. 手を舞られてから陣の人の手を掘るという反応が起こるまでの。 生徒1人あた りにかかっだ時間の平均を求めると, 何秒になりますか。」 徐 「1人あたりにかかった時間の平均は ( 。 ) 秒です。このことから, 手を損られてから半の人の手を 掘るという反応が起こるまでには, 時間がかかるということがわかります。] 先生 「そうですね。この実験では, どのような刺激をどこで受けとっていますか。また。 刺激を受けとって から筋肉が動くまでの信号の伝わる経路はどうなっていますか。」 徐 「この実験では, 手を撮られるという齋基を左手の皮ふで受けとっています。 左手の皮ふで刺激を受け とってから. 信号は図2に志すような放で右手の筋肉まで伝わり, 隣の人の手を掴みという反応が 起こったと考えられます。」 先生 「そのとおりです。」 間1 皮ふのように. まわりのさまざまな状態を刺季として受けとることができる休 国 せき 門 の部分を何器官というか。用語で答えよ。 ずい 閉2 会話文中の( 、) にあてはまる数値を, 小数第2位まで答えよ。 2 |をmo 右手の 度ふ 筋肉

(3)の答えとして速くなるは違うんですか？ 答えは増加するとかいてます

だささを調べた。図 2 は, 斜面の個 変えてP点から下る台車の運動を記録タイマーで記録 した結果の一部である。 次の問いに答えなさい ⑰) 図1のばねばかりで調べることができるのは, 台 車にはたらくどの方向の力か。 (2) P点とQ点における(1)の力の大きさを比べる と, どうなっているか。 (3⑬) 図2から①打点間隔はしだいにどのようにな つているか。ぐ斜面を下る台車の速さはどうな っているとわかるか。 (4) 速さの変化が大きいのはA・Bのどちらか。 (⑤) (4から斜面の傾きが大きいと考えられるのは, A (@) 実験についてまとめた, 次の文のわこて④にあては 同じ斜面上では, 台車にはたらく力の大きさは( さは一定の割合で( ② )。また, 斜面の傾きを- 冬面方向の力も( ③ )なるので, 台車の速さの mm 図は, 小球を垂直に落下させた運動を撮影し

◯2教えてください！

祭 生徒数が 300 人のA中学校と, 150 人の中学校で, 生徒の通学方法にっ 8 どころ, 2 つの中学校全体では 70%の生徒が自転車通学であった。 このとき, SB それぞh 内 として, 次の問いに答えなさい。 So ⑩ 2 つの中学校全体の生徒孝は 450 人で, そのうち自転 人, B中学校の自転車通学の生徒数は> を使って表すと いて関<た 入5 を>% . | 2人半2Nおるまた: 人中学校の自転車通学の生徒数は * を使って表すと ィ] 以 人となる。 このとき, アにあてはまる数を求め, イ,ウにあてはまる式を, >」 了 を使って表せ。 ⑫ ェょとァの上比がx:ァー2 : 1であるとき, >。 についての連立方程式をつくり, A中学 校とB 中学校の自転車通学の生徒の割合を, それぞれ求めなさい。 8 7