(1)の②③の解説お願いします！！！

(1)図1は、ある地域の地形図を、 図2は、 4-3 地層 Warm UP 次の問いに答えなさい。 図1 値は標高 (m) を表す。 北 A 図1の地点A~Cの地下の地層のよ うすを柱状図で表したものである。こ の地域の地層はそれぞれの層の厚さ が一定で、連続して堆積しており、 断 層や地層の逆転はなく、 全体が東、西、 南、北のいずれかの方角に傾いている。 の地点Bでは、標高何mのところに火山灰の層の上の面が見られるか。 2この地域の地層は, 東,西,南、北のうち、どの方角が低くなるように傾いているか。方 角を答えなさい。 3地点Cの区間Xができた当時、この海底の深さはどのように変化したと考えられるか。簡 単に説明しなさい。 図2 A BC 0 44 50 40 B れきの層 10 砂の層 30 泥の層 20- ×右灰岩 30 火山灰 (2)図3は、ある露頭に見られる地層を図に表したものである。 ①A, B, C層を,先に堆積した順に並べなさい。 2D層はどこで堆積したと考えられるか。 (③ アサリの化石のように, その化石を含む層が堆積した当時の環境を 図3 表土 -A 泥や粘土 -B 砂 知る手がかりになる化石を何というか。 ④次の生物の化石が見つかる地層が堆積した年代を答えなさい。 -C れき 火山灰 れきを 含んだ砂 1. サンヨウチュウ 2.ナウマンゾウ D 砂 (アサリの化石) 一粘土 解説 #吉Rでキ 抽妻から25mの深さに火山灰の層の とh 画吉 0m A0m A0m 超表から6勝れ[E) O

中2の理科です！ 天気のところで、大気圧、圧力の違いがちゃんとわかりません（ふわふわと分かってます）なので、誰か教えてもらってもいいですか？ よろしくお願いします🙇‍♀️

なぜ一番上の選択肢は違うのですか？

18:29 の f自80% 光·音·力 study.005net.com 今すぐダウンロード Google Play CLEVEL-5 Inc. CNHN PlayArt Corm 光·音·力(6問) 0点 次の問いに答えよ。 金属でできた正四角柱の物体に糸をつけ、水槽の水に 入れたとき、物体にはたらく圧カや力の大きさについ て述べたもので誤っているのはどれか。ただし、物体 は、水面より上に出ないものとし、水槽の底に触れな いものとする。 物体の下面にはたらく水圧の大きさは、物体を沈 める深さを深くすると大きくなる。 物体にはたらく浮力の大きさは、 物体を沈める深 さを深くすると小さくなる。 糸が物体を引くカの大きさは、物体を沈める深さ を深くしても一定である。 次問 答:物体にはたらく浮力の大きさは、物体を沈める深さ を深くすると小さくなる。 ロ

【至急！】 この問題の答えが①が2倍②が5倍なのですがどうしてそうなるのかわかりません💦

(2) 次のO~ののように, 2本の電熱線にかん電池をつないで電流を流しました。 このとき霊熱線②の 発熱量は,電熱線のの発熱量の何倍ですか。 整数または分数で答えなさい。 電熱線の 電熱線の 電熱続の 長さ20cm 断面積5mm 長さcm 断面積1m 長さ10cm 断面積10rm 電熱線 長さ5cm 断面積5 mm 倍」 倍」

解き方と答えを教えて下さい！

丸恵フラスコ スクリーン 閣2 (R2 山梨) (10点×3) 光 厚紙 ヤ 図1のような装置を作った。厚紙には、 図2のような 「ヤ」の形を切り抜いている。岸と光源を一緒に動かし、 図1の距離Xを表のように変え、スクリーンにはっきり と像ができるようにスクリーンを動かして、このときの 距離Yを測定し、結果を表にまとめた。 11) 丸底フラスコの球の部分を凸レンズとしたとき、 焦点距離は何cnか 台 Xan 10rm X(cm)] 25| 20 15|10 Y[cm) 10|121525

下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

これの(3)教えてください🙇‍♀️

ものさしが打ちrm] こまれた距離 ものさしが打ち一 こまれた距離 2連動エネルギーと仕事 図1のように、質量0.5kgの台車に記録タイマーのテープをつけ,台車をいろい うな強さで押し出して本にはさんだものさしに当て、当たる直前の台車の速さとものさしが打ちこまれた距 離を調べた。図2は, 台車の速さとものさしが打ちこまれた距離との関係を,台車の質量を1.0, 1.5, 2.0 kgと変えて0.5kgのときと同じように調べ, それぞれグラフに 表したものである。 次の問いに答えなさい。 史 テープ, 図1 車号 (島根) 記録タイマー ものさし 本 (1)図2から, 台車の速さが50cm/sのときの,台車の質量とも のさしが打ちこまれた距離との関係を表すグラフを, 図3にか おもり 台車におもりをのせて 台車の質量を変える。 コ きなさい。 (2) (1)から, 台車のもつ運動エネルギーと質量との間に 図3) 図2 車号 台車2.0kg 1.5kg は,何という関係があることがわかるか。 「0L 6 1.0kg 車号 (3) 質量3.0kgの台車を50cm/sの速さで当てた。 8 E ものさしが打ちこまれた距離は何cmか。 車号 0.5kg ものさしが打ちこまれた時間は,0.2秒であった。 3 2 ま さつりょく 本とものさしとの間の摩擦力は2Nであるとすると, 0 0 25 50 75 100 0.5 1.0 1.5 07 台車がものさしにした仕事の仕事率は何Wか。 台車の速さ[cm/s] 台車の質量(kg) (6点×4) (1) 図3にかく。(2)| O(E)

ここの解説を教えて欲しいです

問8 右図は、α線やβ線、Y線、X線などがもつ性質を表したもの隆にさせ e4 0rm 310である。次の各問いに答えなさい。 (1) a線、B線、y線、X線などのことを総称して何というか。 α線を 止める。止める。を弱くする。 B線を Y線 X線 O10K (2)(1)の線が持っている、図 1のように物体を通りぬける能力カを何と いうか。 (3) 図2で(1)の線に関する①~③の単位を1つ選び答えなさい。 (記号でもカタカナでもどちらでもよい) (4)(1)の線が私たちの身のまわりで使われている例を1つ答えなさい。 B線 Y線 X線 紙 アルミニウムなど 鉛などの のうすい金属板 厚い板 図2 の物質や人体が受けた 放射線のエネルギー の大きさを表す。 や 放射線 放射性 物質 の放射性物質が放 射線を出す能力 (放射能)を表す。 ③放射線が、人体 にあたえる影響 を表す。

答えはイなんですけど、なんでそうなるんですか？ 教えてください。

スタンド 4 カの大きさとばねの伸びとの関係にっいて調べるために、ばねAとばねBを用いて、 次の[実 パッーNーにc ばねB 験1)から[実験3〕 を行った。 グラフ1 実験1] ばねAとばねBそれぞれについて、ばわねにつる 12 すおもりの重さを変えて、 おもりの重さとばねの 伸びとの関係を調べたところ、 結果はグラフ1の ば ね の 仲 (にド=bcm ばねA ようになった。 [cm] 0 0.4 1.2 おもりの重ぎ IN) 1) lca= 0.2N (実験2) 図1のように、 図1 定滑車 グラフ2 床に置いたおもり PにばねAをつな 糸 10 ぎ、さらに糸をつ ないでスタンドに 取りつけた定滑車 にかけた。次に、 この糸の一端を手 8 } A6 の 伸 4 び [cm]2 ね 0 ばねA おもりP 0 2 4 6 8 10 で持ち、ばねが伸 びていない状態か らゆっくり真下に 10 cm引いた。このとき、 手が糸を引いた距離とばねAの伸びとの関係を調べたところ、 結果はグラフ2のようになった。 図2のように、糸 を用いてばねAに円柱 床」 手が糸を引いた距離 [crm] 人歌3] 図2 グラフ3 12

問3わかる方いますか？

2| 次の問いに答えなさい。 光や音について調べるため, 次のT, ILの実 1 ] | 回了くのはだりきについて削べるため。 次の究験を生フて"oo りり 実験1 図1のように, の上に, 電球 「』」 の文字の形に代を8けた克光。 人点新苑がan 。 。 | 褒 章「 剛ジョご 宇水と中レンズAの位置を岡定したまま。選工と同レンズ AMのma | 2 思じはつきりとした区字の像がうつる位置にスクリーンを前いた。 次に。克を代地にrm と 明記ジリージの像がほやけたので,はっきりとした像がうつるよう! スジリーシをかし ( 図1 移験2請黒い厚紙で作った箱 1 の底の部分に, 実験 1 で用いた凸レンズAを取りつけ, この箱Tの内仙にメッ | 呈 (半明の抵) をはった箱Tをさしこんだ。 次に, 焦点距離が12cmの凸レンズBを記に 取りっ | 病想を箱のきらに内側にさしこんだ。この装置は, 箱TTと箱相を出し入れすることで| ee | クリニンとの間の距離を変えられるようになっている。図2のように, 電球。 実験1で用い 8 た上 9 本Giで凍き| 箱四をのぞいて凸レンズBごしにスクリーンを観察した。このとき, 中レンズ4かpg 4 衝 距離をcm凸レンズAからスクリーンまでの距離をycm, スク リーンから呈レンズBまcoのme る。 ィ=60, ッ=60とし, @ゅ堅レンズBごしにスクリーンにうつっ 西レンズBからはみ出すほど拡大されて見 「h」 の友人多をMs | 1 5 2