2枚目は答えです。 (3)の解き方教えていただきたいです🙇🏻‍♀️😭

物質の溶解と物質の粒子 3 ガイド p.10 11 1 ② ビーカーA, Bに水を50.0gずつ入れて、Aには砂糖、Bには塩化カリウムを,それぞれ 10.0gずつ加 えた。 ビーカー A,Bのそれぞれの液をじゅうぶんにかき混ぜたところ、 どちらのピーカーにおいても、物質は すべて水にとけた。 次の問いに答えなさい。 (宮城) ぶんし (1) ビーカーA,Bの溶液における, 砂糖や塩化カリウムのように, 水にとけている物質を溶質というのに対し て、水のように、物質をとかしている液体を何といいますか。 (2) ビーカーAにおいて、 水に砂糖がすべてとけてい ア るときのようすを、 砂糖の分子のモデルを用いて表 したものとして, もっとも適切なものを、 右のア〜 エから1つ選び,記号を書きなさい。 ただし,砂糖 の分子を「○」で表している。 BUUH (3) 60℃での塩化カリウムの溶解度は45.8g である。 60℃にしたピーカーBの水溶液に, 塩化カリウムをさ らに加えて飽和水溶液にするためには,少なくとも何g加えることが必要ですか。 ただし、水の蒸発は考え ないものとする。 (6 x 3) (2) (3) イ 20 I nn

図1ではばねばかりが示す値は2.8なのに次の問題になると2.0Nになる理由がわかりません教えてください。 本当に理解度がないですが1から教えてくださいお願いします

〈力の合成と分解〉 図1のように, ばねばかりAに,物体Xをつり下げる と ばねばかりAの示す値は 4.0Nでした。 また,図2 のように, ばねばかりAとBの角度がそれぞれ 45°にな るようにして物体Xをつり下げると, ばねばかりAとB の示す値はそれぞれ 2.8Nでした。 ただし, 100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nとし, フックの重さは 考えないものとします。 (1) 物体Xの質量は何gですか。 図 1 ね ばかりA フック 物体X 図2 ばかりA [400] (2)図2でばねばかりAが物体Xを引く力と, ばねばかりBが物体X を引く力の合 力は何Nですか。 また, 図2のときのばねばかりAが物体Xを引く力と, ばねばか りBが物体Xを引く力を, それぞれ図3中に力の矢印で示しなさい。ただし, 図3 中の点を作用点とし, 図3の1目盛りを1Nとします。 また, 図3中の めも 線 はそれぞればねばかりAとBが物体Xを引く力の向きを示し [2.0 ている。 アドバイス N 図2で、 物体Xの重力と, ばねばかりAとBが物体Xを引く力の合力はつり合っ ています。 とばねば 45°45° フックワ 図3 /ばね ばかりB 物体X 0 物体X ばねばかりAとBの図 は省いている。

遺伝の規則性についての問題です。 <実験1>　まるい種子をつくる純系のエンドウの花粉を、しわの種子をつくる純系のエンドウのめしべに受粉させたところ、できた子はすべてまるい種子であった。 <実験2>　<実験1>でできた子を育てて、自家受粉させると、孫の代ではまるい種子としわの... 続きを読む

力学的エネルギーの問題です。 ④の問題と⑤の問題が分かりません💦

さんと なさい。 金属 た。 よう 水平 1 上金 る力 こと 5 a 力と 7 ✓ D ⑤ 図1と図3) どちらか。また、そう考えた理由も答えなさい コースターの運動 2 RさんとKさんは、コースターの運動につ て考えることにした。 会話文を読んで、次の問い に答えなさい。ただし、コースと球の間の摩擦 や空気の抵抗はないものとする。 半円形のコースのaの位置で球を離して連 続写真を撮ると,図 1 のようになった。 図 1 a Rさん:球は,aとほとんど同じ高さまで上 がったよ。 振り子の運動みたいだね。 Kさん:球の(ア)が保存されているんだね。 先生: それでは,途中でコースがなくなっ たらどうなるか, 考えてみましょう。 Rさん : すぐに真下に落ちると思うよ。 Kさん:aと同じ高さまで上がるはずだよ。 先生:コースが途中でなくなると,図2 のようにdまでしか上がりません。 図2 a b d e つながる くらしの 中の理科 (ア)にあてはまることばを答えなさい。 ② 図2 で, 位置エネルギーが最大の位置と、運動 エネルギーがOJの位置は, a~eのどこか。 ③球がdの位置のとき, 位置エネルギーの大きさ はaのときと比べてどのようになっているか。 ④球がdの位置のとき, 力学的エネルギーの大き さはaのときと比べてどのようになっているか ⑤3と④のことから考えると, dの位置で球は動 いているか,それとも静止してるか。 くらしの中 介護の動きと慣性 かいご 介護や看護を行うときの姿勢や動 をする人に負担がなく, 小さな力で くふう を得られるような工夫がされている に学習したてこの原理や摩擦力, について理解していると, とても 例えば､寝ている人を起こして などは, ベッドと体との間にはた 小さくすれば, 動かすのに必要な 当た状態から座らせる例 ベッドに接する面積を 摩擦力を小さくする。 また、慣性のために, 座 ま座り続けようとし, 動い 動き続けようとする。 その ると大きな力が必要になっ たりして思わぬけがをする こうりょ 法則を考慮してゆっくりと 動作で介護できる。 このように、人の姿勢 を応用して体を使う技術 いう。ボディメカニクス 小さな力で大きな効果 看護の現場で広くとり 座っている人を立たせる場 急に動かすとバラ スを崩す｡

このふたつのページにある問題をどうやってとくか教えて欲しいです！！解説を見ても分からなくて困ってます…よろしくお願いいたします🙇⤵︎

戦テスト 解答 p.2 光の反射 一郎さんは, 壁に大きな がある部屋で, 図1のように鏡の向 かいの壁に 「い」, 「わ｣, ｢て」, 「け」, 「ん」 と書いた5枚の紙をそれぞれ貼っ た。 図2は,その部屋を上から見た図 に、等間隔に線を引いたものである。 図 1 12 合格目標 80点 実験 図1のように, 10°ごとの目盛りが入った記録用紙 の中心0と, 半円形レンズの円の中心を合わせて置き, 光源装置からの光が半円形レンズの平らな面の中央を直 角に通るようにした。 次に, 半円形レンズを点Oを中心 に時計回りに30°回転させると, 半円形レンズの平らな 面で屈折した光の道すじは, 図2のようになった。 また, このとき 反射した光の道すじも観察された。 さらに, 半円形レンズを時計回りにゆっくりと回転させると, こ の平らな面での屈折角が ある角度に達したとき, 屈折 して空気中へ出る光はなくなり, 反射した光のみとなっ た。 (1) 下線部①の道すじを図3に実線でかき加えなさい。 2 下線部 ② の角度は何度か。 ) 以下線部③の現象を何というか。 ( YAX 図4のように、半円形レンズをさらに回転させて,平 らな面に光を当てた。 屈折した光の道すじはどれか。 図 4のア〜エから選びなさい。 あし (5) 図5は、風呂の中で脚を前にのばしたときのからだと お湯の位置関係を模式的に表したものである。 図の中の 点Aはつま先, 点Bは目の位置をそれぞれ表している。 点Bから見たとき, 点Aは点ア~ウのどの位置にあるよ うに見えるか。 また,このとき, 点Aから出た光が点B まで進む道すじを図に実線でかきなさい。 ( 時間 図の一郎さんの位置から鏡を見たとき, 鏡にうつって見ることのできる文字は、「い」, ( 10点) (岩手改) 「わ」,「て」,「け」, 「ん」 のうちのどれか。 すべて答えなさい。 一郎さん 40分 図2 図2 7点×6 (42点) <石川> ② 光の屈折 光の進み方について,次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 光源装置 図3 図1 実験装置を真上から見た図 半円形レンズ、 図 4 光の道すじ 光の道すじ 「水面 光の道すじ 図5 しい わ 167 A FOR A FA ほん 夜 1. ウ. 一郎さん 光の道すじ TTTTT 記録用紙

　　　《分かる方教えて下さいm(_ _)m》 夏休みのワークに載っていた中学2年の電流の性質と言うところの問題です… [3] の(３)「テレビを100Vで30分間したときの電力量は何Jですか。」 という問題が答えを見ても…分からなくて(¯―¯٥) 一応答えには…「270... 続きを読む

2.96 あること という。 [V] (2) 電熱線の抵抗 (4) 電熱線cに流れる電流は何Aですか。 (3) 電熱線b に加わる電圧は何Vですか。 (5) 電熱線dの抵抗は何ですか。 be [ [ 3 電流のはたらき p.97 3 24 DE しょう ひでんりょく 右の表は, ドライヤーとテレビに 100Vの電圧を加えたときの消費電力 を表している。次の問いに答えなさい。 (1) ドライヤーとテレビを同時に使ったときの消費電力は何Wで すか。 [ W (2) ドライヤーを100Vで使用したときに流れる電流は何Aですか。 [ (3) テレビを100Vで30分間使用したときの電力量は何Jですか。 [ (5点×3) 消費電力 ドライヤー テレビ 1600W 150W 3 右の図の装置をつ 2Ωの電熱線Aに6Vの 水温を2分ごとに測定 4Ωの電熱線Bについ べ、結果を表にまとめ に答えなさい。 (1) 表をもとに,香 Bの, 電流を流 水の上昇温度の (2) 電熱線Aに電 (3) 電熱線Bに (4) 電熱線Aの (5) 抵抗が6 電流を8分 2023.08.06

中2です。理科 今まで習った単元の授業で疑問に思ったことを解決しようという宿題が出ました だけど疑問が思いつかないです 下の写真の所に学習し単元を載っけときます アドバイスお願いしますm(_ _)m🙇‍♀️🙏

学習した単元 生物の観察と分類、身の回りの物質とその性質、 気体の性質、水溶液の性質、 物質の状態変化、 光、音、 力、火山、 地震、大地の変化 (地層、化石)、生物のからだのつくりとはたらき

至急です。 意味がわかりません。 分かりやすく解説してくれたら幸いです！ お願いしますm(_ _)m

固体の密度が液体の 固体の密度が液体の密度より小さければ、固体は液体に浮きます。 アドバイス (6) 表に示す5種類の金属のうち. 質量が同じとき. 体積が最も小さい金属はどれですか。 1つ選びなさい。 また, そう判断した理由を 「密度」という語句を用いて説明しなさい。 体積が最も小さい金属 銀 密度が最も大きいか 物質の質量〔g〕 =密度[g/cm〕 ×物質の体積(cm) アドバイス 理科 -

全体を教えてください。よろしくお願いします。

て 1回は、学習の進度に合わせて、問題を解きましょう。 14 水 〈力の合成と分解〉 図1のように、ばねばかりAに、物体Xをつり下げる と、ばねばかりAの示す値は 4.0Nでした。また、図2. のように、ばねばかりAとBの角度がそれぞれ45にな のようにして物体Xをつり下げると、ばねばかり と る示す値はそれぞれ28Nでした。ただし100gの物 体にはたらく重力の大きさをINとし、フックの重さは 考えないものとします。 物体Xの質量は何gですか。 アドバイス 「アドバイス ►►► ►►►►► とエネルギー (2) 図2で、 ばねばかりAが物体Xを引く力と、 ばねばかりBが物体Xを引く力の合 力は何Nですか。 また、図2のときのばねばかりAが物体Xを引く力と、ばねばか ”Bが物体Xを引く力を、それぞれ図3中に力の矢印で示しなさい。ただし、図3 中の点を作用点とし、図3の1目盛りをINとします。 また、図3中の はそれぞればねばかりAとBが物体Xを引く力の向きを示し 線 ている。 N 糸 図1 (89) ばかりA 直方体一 P アドバイス DDDDD 図2 (3)図2で、ばねばかりAとBの角度をそれぞれ45°より大きくしていくと、ばねば かりAとBの示す値はどうなりますか。 〕 物体X ばね 図2で、 物体Xの重力と, ばねばかりAとBが物体Xを引く力の合力はつり合っ ています。 2 〈水中の物体に加わる力〉 しず 質量 60g,体積 50cmの直方体Pをばねばかりにつるし, 図のように、水の入った容 器に沈め静止させると、ばねばかりの示す値は 0.1N でした。ただし,100gの物体に はたらく重力の大きさを1Nとし,糸の重さや体積は考えないものとします。 (1)図で,直方体Pに加わる浮力の大きさは何Nですか。 N] 4 月 図3 浮力 〔N〕=重力の大きさ [N] - 水中に入れたときのばねばかりの値〔N〕 (2) 直方体Pを全て水中に沈めたとき, 直方体Pの左右の側面に加わる水圧のようすを矢 印で表した模式図として適切なものを,下の1~4から1つ選びなさい。 ただし、圧力 が大きいほど矢印の長さは長いものとします。 1 2 3 [ 【物体X 0. ※ばねばかりAとBの図 物体X ・容器 a 直方体P 〕 水圧は、水中の物体にあらゆる向きから加わり, 深さが同じであれば、加わる水圧の大きさは同じになり ます｡ (3) 質量 60g,体積30cmの直方体Qをばねばかりにつるし, 図と同様に水の入った容器に沈めたとき,直 体Qに加わる浮力の大きさは、直方体Pに加わる浮力の大きさと比べてどうなりますか。 現

2️⃣の1が分かりません。誰か知っている人教えてください。

□(4) 表2のxの値として適当なものを,次のア~エから選べ。 イ 1850 個 ウ 4050個 ア 612 個 I 54701 □ (5) エンドウを使って, 遺伝の法則を発見した人はだれか。 3:1=x=1350 x=4050 じゅんけい 2 赤い花がさく純系のマツバボタンの花粉を, 白い花がさく純系のマ ツバボタンにつけて種子をつくり, それらをまくとすべて赤い花がさ いた。 その赤い花を自家受粉させ, できた種子をまくと, 赤い花と白 い花がさいた。 赤い花をさかせる遺伝子をA, 白い花をさかせる遺 伝子をaとして,次の問いに答えなさい。 □(1) 親の精細胞と卵細胞の,花の色に関する遺伝子はそれぞれ何か。 精細胞 [ ] 卵細胞 [ ] □ (2) 遺伝子の本体は何か。 [ DNA ] □ (3) 孫の代で赤い花が810本できたとすると, 白い花はおよそ何本で 3:1-810:xx=270 赤い花 親 孫 519 赤い花 赤い花 きるか。 [約 270 本] 3₂36 =810 31. □ (4) 遺伝子の本体を操作して, 目的とする形質をつくり出すことを何というか。 [ ロウ メンデル] 受粉 [ 白い花 aldar 白い花 [遺伝子組換