浮力の大きさ教えてください、！！！解説もお願いします

(5) 図1の物体Pの面Aとばねばかりを糸でつなぎ, ERA 図2のように,深さ25cmまで水を入れた水そうの○村全器は 中に, 物体P, その下面を水平に保ちながらゆっ くりと沈めた。水面から物体Pの下面までの深さと, そのときのばねばかりの値を読み取った。 次に,物 COME CA PRAJEME SALE 体Pを物体Qにかえ,物体Qの面Bとばねばかりを CAE SUMESOS 糸でつなぎ, 同様の実験を行った。 表2は, その結 果をまとめたものである。 下の①,②の問いに答え S ST なさい。 ただし,糸の質量や体積は考えないものと US する。 JOKA 水面から物体の下面 までの深さ[cm] 物体P 物体Q 表2 ばねばかり の値〔N〕 1 X=Y>2 082 4 6 水 図2 10 物体P 8 6.4 6.0 6.0 3.4 8.0 7.6 7.2 6.8 5.4 5.0 4.6 4.2 3.8 3.4 34 12 水面から物体の 下面までの深さ 6.0 3.4 水そう 14 16 6.0 3.4 ① 水面から物体Pの下面までの深さが6cmのときの浮力の大きさは何Nか, 求めなさい。 A PLAZA KOME

(4）教えてください💦 至急です。よろしくお願いします😢

3 読んで、あとの (1)~(5) の問いに答えなさい。 太郎さんたちは、 先生と一緒に、 物質が水に溶けるようすについて話している。 次の会話を 溶けたあと 【太郎さんは、 角砂糖が水に溶けるようすを調べて、 図1のようにモデルで表した。】 太郎: 角砂糖が水に溶けると、集 まっていた砂糖の粒子がば らばらに分かれて、見えな くなるね。 花子 : 水への溶け方は、 物質の種 類によってちがうのかな。 表 先生: 物質の種類、 水の質量や温度によってちがいます。 図2のように、 60℃の水100g に物質A~Cをそれぞれ30gずつ溶かした水溶液を用意しました。 それぞれの水溶 液から物質A~Cをとり出すには、どうすればよいと思いますか。 物質Aを30g 溶かした水溶液 物質Cを30g 溶かした水溶液 物質Bを30g 溶かした水溶液 図2 太郎:水溶液を加熱して水を蒸発させたり、水溶液を冷やしたりすればよいと思います。 先生:そのとおりです。今回は水溶液を冷やして、物質 A~Cをとり出せるか調べてみま しょう。 物質Aを溶かした 水溶液のようす 物質Bを溶かした 水溶液のようす。 物質Cを溶かした 水溶液のようす 40°C 図 1 【図2の水溶液を冷やして、その結果を表にまとめた。】 変化なし。 溶ける前 変化なし｡ 砂糖の粒子 見られた。 S 20°C 変化なし｡ 変化なし｡ A 8-0 ※温度が0℃になっても､ 水溶液は凍らなかった。 質Cが見られた。 I 水溶液中により多くの 水溶液中に物質Cが水溶液中に多くの物 0℃ 変化なし。 水溶液中に物質Bが見 られた。 *** CA 物質Cが見られた。

至急です💦 教えてください。 お願いします💦

4 太郎さんと花子さんは、 先生と一緒に、 振り子の運動とエネルギーの移り変わりについて調 べるため、次の実験を行った。 あとの (1)~(4) の問いに答えなさい。 ただし、 物体間の摩擦や 空気抵抗、糸のたるみは考えないものとする。 実験 1 【手順】 ① 図1のような装置をつくり、 小 球の最下点を点Pとした。 2 図2のように、点Pから20cm の位置にある点Aまで小球を持ち 上げた。 また､小球が2個のセン サーの間を通る位置に簡易速度計 を置いた。 ⑤点Aから小球を静かにはなしたところ、小球は簡易速度計を通過したあと、基準面 から4cmの位置にある点Bを通過した。 図3 エネルギーの 大きさ 0 点B 図1 点P スタンド 点A 小球 太郎さんと花子さんは、 実験1の結果について先生と話し合っている。 先生: 振り子の運動では、 位置エネルギーが運動エネルギーに移り変わっていますね。 太郎:図2の小球が運動しているときの、小球がもつ位置エネルギーと運動エネルギーの 大きさの変化を図3のように表しました。 花子:小球の位置が最も高い点Aでは、位置エネルギーが最大になっています。小球の位 置が最も低い点Pでは、運動エネルギーが最大になっています。 先生 : そうですね。 では、図3をもとにして、各点でのエネルギーの大きさを比べてみま しょう。 【位置エネルギーの大きさの変化】 点B 4cm JA エネルギーの 大きさ 図2 -9- 0 簡易速度計し 点P 20cm B 基準面 点A 【運動エネルギーの大きさの変化】 点P 点A 実験1のあと、 太郎さんと花子さんは、エネルギーの移り変わりについて先生と話し合って いる。 太郎 : 先生、 実験1では、 位置エネルギーと運動エネルギーの移り変わりを調べました。 エネルギーにはいろいろな種類があるので、エネルギーの移り変わり方は、1通り ではなく、 何通りもあるのでしょうか。 先生:そうですね。 運動エネルギーが光エネルギーや熱エネルギーに移り変わったり、弾 性エネルギーが力学的エネルギーに移り変わったりするなど、 何通りもありますね。

(1)〜(5)まで教えて下さい🙏🏻 お願いします🙇‍♀️🙏

演習問題B 7 図1のように、直線XY上に凸レンズを置き、直線XY 図1 に平行な光を凸レンズに当てると、凸レンズの中心Oか ら10cmの距離にある点Pに光が集まった。次に,図2 のように、ろうそくを凸レンズの左側のいろいろな位置に 置き、スクリーンを凸レンズの右側で動かして、ろうそく 図2 の像ができる位置と像の大きさを調べた。これについて, 次の問いに答えなさい。 ただし、図2の点A,B,C, D. 0. E.P.F, G は直線XY上にあり、間隔は5cmである。 □1) 図1で,この凸レンズの焦点距離は何cm か。 X ろうそく 凸レンズ 凸レンズ A B C D E 電流とその利用 F +₁ スクリーン cm] □2) 図2である位置にろうそくを置いたところ、実物と同じ大きさの像ができた。このとき, ろうそくの位置と 像がはっきりうつるスクリーンの位置はどこか。 図中の点からそれぞれ選べ。 ろうそく [ ] スクリーン[ ] (3) ろうそくを(2)の位置よりも少し凸レンズに近づけた。このとき, はっきりした像をうつすためには、スクリー ンを(2)の位置からどのように動かせばよいか。 また、像の大きさは実物と比べてどうか｡ 簡単に書け。 □(4) 図2で、凸レンズの上半分だけを光を通さない黒い紙でおおった。このとき, スクリーン上にできる像はどの ようになるか。 次のア~ウから選べ。 アできるのはろうそくの下半分の像であり, 黒い紙でおおう前と比べて像の明るさは暗くなる。 イできるのはろうそくの上半分の像であり, 黒い紙でおおう前と比べて像の明るさは変わらない。 できるのはろうそく全体の像であり、黒い紙でおおう前と比べて像の明るさは暗くなる。 (5) 図2で、 ろうそくを点Dに置いたところ, スクリーンをどの位置に置いても像がうつらなかった。 このとき､ 像を観察するためにはどうすればよいか。 簡単に書け。

至急！回答おねがいします！！ 中2理科の問題です。 1枚目の画像は抵抗器の問題で、二枚目の画像は電圧と水の問題です。解説と解き方を教えて下さい。 よろしくお願いします！

る。 る。 ビ ft 図1のように抵抗器P を用いて回路をつくり, 電源 の電圧を変えながら, 流れる電流を測定した。 図2は, その結果である。 次に, 抵抗器Pを抵抗器Qにかえて 同様に測定した。 次の問いに答えなさい。 ただし、抵 抗器Qの抵抗の大きさは、抵抗器Pの2倍である。 (1) 抵抗器Pの抵抗の大きさは何Ωか。 (2) 作図 抵抗器Qに加わる電圧と流れる 電流の関係を,図2にかき加えなさい。 (3) 図1のX - Y間に, 抵抗器P, Q を次 のア〜エのようにかえてつなぎ, 電源の 電圧を同じにしてY点に流れる電流を測 定した。 ア~エを, 流れる電流の大きさ が大きいものから順に並べなさい。 ア X 抵抗器 P イ Y X 抵抗器 Q Y 図2 (4) 図1のX-Y間に, 3個の抵抗器P, Q, Rを図3のようにつないだ。 このとき, X- Y間の抵抗の大きさは何Ωになるか。 ただし, 抵抗器Rの抵抗の大きさは15Ωである。 電流〔A〕 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 ウ X 抵抗器P 抵抗器Q 図3 X 図 1 Y X V 電源装置 I X 抵抗器 P 抵抗器 P 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 電圧〔V〕 (A Y 抵抗器 P 抵抗器 Q 10 抵抗器 Q Y 抵抗器 R 15 (1) (2) (3) (4) 図2に記入 ↑

(5)の答えはオなのですが、なぜそうなるか分かりません💦解説お願いします！🙏🙇‍♀️

4. ある地域の地層に関するあとの問いに答えなさい。 なお,この地域では、地 にしゅう曲や断層は見られず,地層は古いものから順に積み重なっている。 また、地層はある方向に傾いていることがわかっている。 [調査〕 A~Cの3地点でボーリング調査が行われた。 図1は3地点の位 標高が示された図であり、図2はボーリング試料をもとに作 た状図である。また、各地には下のような特徴があった。 図2 M 1 PR X RM 40 200 T さ じゅ 〈火山灰の AW (れきの) (8 を 10 ABC でしたと 同じ物が同じ れた。図さけも XXXX" Life 体図3 こいの広 ケッチで きの層 自砂の層 |火山灰の ( B A 0 60 れさの層から採取したさま なれちに、うすい塩をかける 一部のれさ (れきY) から 二酸化炭素が発生した。 ・合Yの曲をみがいてよく したところ、 スズリ)の化石 が含まれていた。 (2) 砂の層からドカリアの化石が 見つかった。 (1) 図3の鉱物Xは、無色で不規則に割れるという特徴があった。 胸Xの名 秘を書きなさい。 (2) 泥の層かられきの層が海底で堆積するまでに, 海の深さはどのように変化 していったと考えられるか｡ 簡潔に書きなさい。 (3) この地層の傾きはどの方位に向かって下がっているか東西南北の4方位を 使って書きなさい｡ n. (4) れきYのもとになった岩石の名称を書きなさい｡ ~ (5) 右の表の (日) ~ (d) は, れき Yが, 現在この地層で見られるまでの 出来事である。 (a) ~ (d) の出来事が起こった年代を表したものとし 2 て, 最も適当なものを。 表のア~オから1つ選んで、その記号を書きなさ <出来事> (a) き (b) 堆積物が固まって、れ のもとになった 岩石ができた。 (株)で形成された岩石 (d) ア - 起し、地上に出て 中生代 イ 中生代 - 新生代 ウ 新生代 中生代 中生代 I 中生代 古生代 (b)が侵食されてれ きVとなって運搬さ (c)れ, その他のれきとと 古生代 もに堆積し、れきの層 が形成された。 (e)で形成された地層 が隆起しれきYを含古生代 む れきの層が地上に 現れた。 の中の 「-」は、この調査結果からは年代を判断できないことを示し ている。 中生代 オ 新生代 古生代 新生代 新生代

解説よろしくお願いします💦答えは④の5Vになります。

01 な回 I 図3は,2種類の電熱線X,Yの両端に加える電圧を変化させ,それぞれに流れる電流 の大きさを表したグラフです。 この電熱線X,Yを用いて、図4のような回路をつくりま した。 この回路に電圧を加えると,電流計は0.6A を示しました。 電流 [A] 0.4. 0.2 0 ①2V ② 3V 3 4 V 504 5V V05 6V V001LIAE SONG X 図3 5.0 電圧[V] 66/ A a>< 3V 960 5.2 X THE 図4 問3 図の回路において, 電源Eの電圧は何Vですか。 ①~⑤の中から、最も適当なものを 選び、その番号をマークしなさい。 解答番号は 13 です。 T. QOI © X Y 22 0 AB=0 W00-7001-XOSTEN to deher 6

黒丸しているところを教えてください!

No.2 Susan: I heard you had lunch at Masato's house. How was it? soup/ Kenji: It was great. (delicious/cooked/the so/his mother/ was). Susan: Wow. Ⅰ want to try it, too. 次の1,2の会話について, それぞれの [ ]内の 13 語を正しく並べかえて, 英文を完成させなさい。 1. (放課後の教室で) Yuki: Mary, what are you doing here? Mary I'm [at/boy/looking/playing/the] soccer Yuki <鳥取県 > Mike Takashi: About ten o'clock. Mike 14 over there. He is so cool. Oh, that's Kenta. He plays soccer very well. 2. (昼休みの教室で) Takashi: Hi, Mike. I'm going to study for the test 18 with my friend on Saturday. Would you like to join us? : I'd love to. When will you start? : I have to clean my room, so I will [call/I / leave/when/you ] my house. 次の12の対話文の [ ]内の語句を並べかえ て, 意味の通る英文を完成させなさい。 ただし, ]内の語句を全部使うこと。 Miki: Why don't we wear the same T-shirts at the school festival? <岐阜県 > 15 17 文を完 た B: Miki: OK. Let's go there. 2. Linda: You look happy. Haru: Yes, I am. Tom (these / gave / beautiful / me/flowers). <高知県 >> (2) 次の会話の下線部について、()内の語を並べか え、意味のとおる英文にしなさい。 Jane: That's a good idea! I (that/ sells/know/ 19 cool/a shop〕 T-shirts near my house. 記号: (1) (2) PRO ( -156-

この作図のかきかたを教えてください！なるべく早く回答して頂きたいです

② 空気中から水中に進む光 光 空気 水

至急！ (2)(3)(4)(5)番の解き方が全くわかりません。 わかりやすくお願いします🤲

98 化学分野 13 〈化学変化と質量 ④〉 次の文章を読み、 あとの問いに答えなさい。 〔実験1] マグネシウムの粉末2.4gを十分に加熱した。冷 却後,質量を測定すると, 4.0gであった。 〔実験2〕 銅の粉末1.6gを十分に加熱したあと冷却して質 量を測定すると, 2.0gであった。 〔実験3] マグネシウムの粉末 0.24gにうすい塩酸を加える と, 粉末は完全に溶解し、 気体が250cm 発生した。 〔実験4〕 aマグネシウムと銅の粉末の混合物がある。このうち,7.6gを皿にのせ,十分に加熱して できた粉末を冷却し質量を測定すると10.0gになっていた。 また, このマグネシウムと銅の混合物 0.76gを上の図のようなフラスコ中のうすい塩酸に加え,b ガラス管の先から出てきたすべての気 体を,水をいっぱいに満たしたメスシリンダーに水上置換法で捕集した。 このフラスコの中に,さ らにうすい塩酸を加えても気体は発生しなかった。 気体を捕集した容器は,電気火花で点火するこ とができ。 この気体に点火したところ、体積が87.5cm²となった。 残った気体には酸素は入って なかった。なお,体積の測定は, 実験3と同じ温度で行ったものとする。 (1) マグネシウム原子1個と銅原子1個の質量比を求めよ。 マグネシウム:銅= 〔 (2) 下線部aについて, この混合物中のマグネシウムと銅の原子数の比を求めよ。 マグネシウム:銅=〔 ( 下線部 bについて,捕集された気体の体積は何cmか。 (4) 下線部cについて, 点火したときに起こる反応を化学反応式で答えよ。 [ (奈良・東大寺学園高) 真 =。。。。 〕 ] ] (5) 下線部cについて, 捕集された気体のうち空気は何cmか。 ただし、空気の組成は体積比で窒 素: 酸素=4:1 とし, どんな気体でも同じ温度, 同じ圧力 同じ体積においては,同数の分子を 含むものとする。 〕 NC