理科の電気の勉強、復習がしたいんですけどうまくできなくて、おすすめの勉強方法とかってありますか？

問3と4と5教えてください😭

植物の作用と湿度の関係を調べるために, ある植物について次の実験を行った。 手順① 葉の枚数や大きさ, 茎の太さがほぼ同じものを5本用意し, それぞれA~P 手順② 植物A~Dについて表のように処理をしたあと,十分乾燥させた全 ぞれの植物を、図3のように水を入れて少量の油を浮かべたメスシリンダー 間での水の減少量を調べて表に示した。 手順③ 5L の水槽に水を入れたビーカーを入れ, 水槽内の温度を20℃に保って密開 しない植物Eで手順②と同じ作業を行った。 2時間での水の減少量は1.0cmであっ た。 十分時間が経ってもビーカー内の水は一部残っていた。 その後、水槽内で メスシリンダー ―油 図3 表 植物 A B C D 操作 何もしない すべての葉の表にワセリンをぬる すべての葉の裏にワセリンをぬる すべての葉を切り、切り口にワセリンをぬる! 湿球温度計の 5 手順③の結! ら1つ選び、配 (ウ)道管 (エ) 葉緑体(オ) 形成 2023年度 12 (7) 水槽内に (イ) 水槽内に (ウ) 水槽内に (エ) 水槽内 第二問 あと 1 次の文は、 図1はヒト ヒトの消 ① 消 すい (2) 氷 問1 植物は生きていくために、根から水や肥料を吸収する。 水や肥料の通り道の名称として いものを、次の(ア)~ (オ)から1つ選び,記号で答えなさい。 (ア)師管(イ)孔辺細胞 問2 蒸散作用によって, 植物に生み出される効果として誤っているものを,次のア~から 選び,記号で答えなさい。 (ア) 植物の体温を保つことができる。 (イ) 栄養分の分解が活発になる。 200 新しい水分を吸収できる。 ((エ) 体内の水分量を調節できる。 問3 表中のXにあてはまる値として正しいものを、 次の(ア)~(オ)から1つ選び, 記号で答えなさい (ア) 0.6cm (イ) 1.0cm(ウ) 1.4cm (エ) 4.2cm3 (オ) 4.6cm向で調 3 4 手順③で水槽内を密閉し、十分時間が経ったあと, 乾湿計を用いて水槽内の湿度を測定した とき,乾球温度計と湿球温度計の示す温度として正しいものを、次のページの(ア)~(ウ)から1つ れ 問

この問題、意味が分かりません💦 教えて欲しいです。 教えてくださった方にフォローさせていただきます❣️

□(2) 次の ■内は,この実験に関する進さんと愛さんの会話です。文中の( ① )にあてはまる内容を 書きなさい。また,( ② )にあてはまる内容として最も適切なものを、 あとのア~ウから選びなさい。 進:アサガオの葉にはふ入りのものがあるけれど,ふの部分でも蒸散は行われているのかな。 愛:ふの部分では光合成は行われないから,蒸散も行われていないかもしれないわね。 進 : 「ふの部分では蒸散は行われない」という仮説を立てて, それを確かめる実験をしてみようか。 愛 : そうね。 それでは、葉の大きさやふの部分の面積がほぼ同じ葉が1枚ずつついたアサガオのつる を2本用意して,この実験と同様の実験を行って確かめてみましょう。 このとき,装置Dの葉は 表も裏もワセリンをぬるという処理をして,装置Eの葉は ( ① )という処理をするの。 進:仮説が正しければ, 水の減少量は ( (2 )はずだね。よし、 さっそく始めよう。 ア装置Dの方が少なくなる 1 イ装置Eの方が少なくなる ウどちらの装置もほぼ同じになる (2)

力学的エネルギーの問題です。 ④の問題と⑤の問題が分かりません💦

さんと なさい。 金属 た。 よう 水平 1 上金 る力 こと 5 a 力と 7 ✓ D ⑤ 図1と図3) どちらか。また、そう考えた理由も答えなさい コースターの運動 2 RさんとKさんは、コースターの運動につ て考えることにした。 会話文を読んで、次の問い に答えなさい。ただし、コースと球の間の摩擦 や空気の抵抗はないものとする。 半円形のコースのaの位置で球を離して連 続写真を撮ると,図 1 のようになった。 図 1 a Rさん:球は,aとほとんど同じ高さまで上 がったよ。 振り子の運動みたいだね。 Kさん:球の(ア)が保存されているんだね。 先生: それでは,途中でコースがなくなっ たらどうなるか, 考えてみましょう。 Rさん : すぐに真下に落ちると思うよ。 Kさん:aと同じ高さまで上がるはずだよ。 先生:コースが途中でなくなると,図2 のようにdまでしか上がりません。 図2 a b d e つながる くらしの 中の理科 (ア)にあてはまることばを答えなさい。 ② 図2 で, 位置エネルギーが最大の位置と、運動 エネルギーがOJの位置は, a~eのどこか。 ③球がdの位置のとき, 位置エネルギーの大きさ はaのときと比べてどのようになっているか。 ④球がdの位置のとき, 力学的エネルギーの大き さはaのときと比べてどのようになっているか ⑤3と④のことから考えると, dの位置で球は動 いているか,それとも静止してるか。 くらしの中 介護の動きと慣性 かいご 介護や看護を行うときの姿勢や動 をする人に負担がなく, 小さな力で くふう を得られるような工夫がされている に学習したてこの原理や摩擦力, について理解していると, とても 例えば､寝ている人を起こして などは, ベッドと体との間にはた 小さくすれば, 動かすのに必要な 当た状態から座らせる例 ベッドに接する面積を 摩擦力を小さくする。 また、慣性のために, 座 ま座り続けようとし, 動い 動き続けようとする。 その ると大きな力が必要になっ たりして思わぬけがをする こうりょ 法則を考慮してゆっくりと 動作で介護できる。 このように、人の姿勢 を応用して体を使う技術 いう。ボディメカニクス 小さな力で大きな効果 看護の現場で広くとり 座っている人を立たせる場 急に動かすとバラ スを崩す｡

入試対策の理科の問題です。 解き方を教えてください。

4 入試対策 計算問題 次の問題について, 計算式と答えを書きなさい。 1・2年内容の計算問題 1 二酸化炭素の吸収量 植物の光合成によるはたらきは 地球温暖化対策にも役立つものとさ れており,植林によって森林を増やすことで, 大気中の二酸化炭素を削 減する効果が期待されている。 家庭1世帯から1年間に排出される二酸 化炭素を1年間で吸収するためには,何本の木が必要となるか。 ただし, 図のように,家庭1世帯からの二酸化炭素排出量を年間5370kgとし, 葉 は1m²あたり平均して年間3.5kgの二酸化炭素を光合成で吸収し 0.9kg> | の二酸化炭素を呼吸で排出しているものとする。 また, 木1本の葉の総i 面積を150m²とし, 木1本の葉以外の器官から呼吸によって排出される 二酸化炭素の量を年間380kgとする。 <群馬〉 にあては MRS 二酸化炭素吸収量 二酸化炭素排出量 3.5kg/年 0.9kg/年 家庭世帯からの ◆二酸化炭素排出量 5370kg/年 SO 葉1m²あたり 木1本の 葉の総面積 150m² 8 ケル 木1本の葉 以外の器官からの実 二酸化炭素排出量 380kg/年

地方議会は一院制ですが、何故一院制なのですか？ 国会は二院制だから抑制と均衡を保ててるのに、一院制で大丈夫なのですか？

中3 理科　物体の運動　強く押した時　弱く押した時 記録テープに台車をつけて 台車を強く押した時　弱く押した時　を比べました。 強く押した時は、最初急に速くなり、徐々に減速しました。 弱く押した時は、徐々に速くなりました。（本当に少し） 強く押した時は最初に大きな力が... 続きを読む

気温や湿度の変化が大きくなるのは晴れの日、雨の日どちらですか？ 答えが晴れの日なんですけど、なぜこの答えになるんですか？根拠教えて欲しいです！🙏🏻🙏🏻

中2です。2週間後に定期考査があります。理科で化学式はまだ分かるんですけど還元？の化学反応式が全く分かりません。覚えるだけでも効率のいい覚え方が知りたいです！

（3）わかる方教えてください！

平-05h 年 (2)(1)のような変化は地球規模で起こっている。この 現象を何というか。 (3) (2)の原因の1つは, 地球から宇宙に出ていく熱を 吸収する効果のある気体が大気中に増加したことだといわれている。 ①下線部を何と うか。また, ②下線部の効果をもつ代表的な気体は何か。 15 Y0 0