（4）問題の意味がわからないので教えてください

3 図の①、②のように、滑車をいくつか用いて, それぞれ物体を2m持ち上げた。 あとの問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1N とし,①,②の滑車やひもの質量, および, ひもと滑車の摩擦は考えないものと する。 ① 60kg| 40kg F2 (1) ①で, 物体を2m引き上げるためにした仕事の大きさは何か。 (2) ①で,ひもを引く力F1は何Nか。 (3)②で,ひもを引く力F2は何Nか。 また, このときひもを引く長さは何mか。 (4) ②の動滑車を質量6kgのものに取りかえて40kgの物体を2m持ち上げた ときの, ひもを引く力がした仕事の大きさは何か。

写真は、示準化石の生物の特徴なのですが、反対に示相化石は、限られた環境で長い期間生息していたという特徴。という答えであっていますか？限られた環境なのは知っていましたが、期間まで習っていないので不安になり質問しました😥

6 例生息範囲は広く、 生息期間は短 しい。

中2になります。 中2の間化学式ってどのくらい覚えておくべきですか？

理科の密度の計算、濃度の計算の仕方がイマイチ わかりません。 なんかわかりやすくできる方法とかありますか？

これのいい覚え方とかあったら教えて下さい🥺

1. 分子をつくるもの 2. 棚成 (くり返しの単位) を表しているもの 塊軸各 人 EE 人 CA co 居了水素ナトリウム NaHcos ネ io 大隊ナトリウム Nezos 議 Gi EZ Aeo Er 計 四 人 Ne マグネシウム Mg ァン NM 電化ナトリウム NeGl 電 ee 有 ee メタン ct 作 fe 本 と 者では 「うすい了 TO aa とっ で てe (うすの Mid 人 Eu9 フロイン em EZ fes EZ es 議マグネシウム Moo 「教材4」 電化パリウム Back 教材4は「教材」から 隊バリウム Besox ダウンロードできます。 KKりウム mo 電化アンモニウム Ys]

(2)でなぜイが合っているのですか？

。 実験を生 ンの数の比として適切なものを, 火のアこウから』 溶液を,班ごとに自由な割合でょ く混ぜて, 自い沈殿ができ誤 1 "Mi 1の試験共に図1 の提作を 上浴み液を 3 つの試験管に分けて入れた )後, 時を推測する とを確認した後, ] つめの操作を行った 班で決めた遥褒で行うこととした。ただ し。 に 以 よう, 先生から指示があった。 〆 表1は 各斑が決めた操作を行う順庁と 果をもとに32 つめの操作の結果について適切な推測をしている 発言を の等号を書きなさい。 1つめに行った操作 の結果を示している。 1 つめの操作の旭 あとのアーエから2つ半んで.齋 留1 て殿明管に行う間作> ※試有管ごとに出の操作を行う。 ※行う上順序は表で自由に決める。 近作 フェノールフタレイン浴湊を 1 2 滴加える。 控條B マグネシウムリポンを加える。 控作C うずすい酸和を加える。

これらの回路図の違いってなんですか？ どうしても同じ並列にしか見えなくて、、、。 どういう場合に外付けの回路図を使うんですか？ だ、誰か…助けて……（泣）

この時なぜエになるのでしょうか、、？図2(7時)だから一年一周と考えて2時間ほど差があるならイかな？おもったのですが😓

理科がとっても苦手です。 どうやって覚えましたか？ できればお返事お願いします🙏

もうすぐ理科の学年末テストです。時事問題になりそうなネタ知っている方教えてください＞＜