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理科 中学生

早めに回答お願いします!!!!!

STEP 1 2 ナビ 生命のつながり STEP 1 要点のまとめ p. 100- (2 3 生物の子孫の残し方 (1) (4) (5) 整理しよう 生物が自らと同じ種類の新しい個体をつくることを 1のうち、体細胞分裂によって新しい個体をつくることを [2 1 のうち, [3 個体をつくることを [4 2のうち, 植物の体の一部から新しい個体をつくることを[5 ひし せいしょくさいほう 被子植物の生殖細胞は, 花粉の中にで いしゅ きる [6 と、胚珠の中にで きる [7 ]である。 花粉がめしべの柱頭につくと, 花粉か ら花粉管がのびて胚珠に達する。 花粉管 せいさいぼう らんさいほう を通ってきた精細胞によって, 卵細胞は [8 ]する。 7 8 によってできた新しい1つの細胞を [9 [10 になる。 (8 10 が成長し、親と同じような体になっていく過程を [11 ・生殖]という。 花粉管 子房 学習日 〕という。 [] (新しい個体をつくるための特別な細胞) によって新しい 〕という。 精細胞 卵細胞 月 B 種子 STEP 2 胚 〕という。 1 無性生殖 せいせいしょく 無性生殖の例として A B できる。 C チューリップの 〕という。 (1) A~Cで,新 うか。 確かめよう 胚珠 ]といい, 9は分裂を繰り返して ゾウリムシの体が しゅつがこうほ 出芽酵母の体の えいようせいし (2) は栄養生 単に書きなさ (3) 右の写真 ① ちらも無性 いる。 ①, のしかたを Cから選 (4) B と同 によって ア 〜エ

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理科 中学生

答えを全て教えてくださいm(_ _)m

小 なさい。 * 生命のつながりに関する次の問いに答えなさい。 sさんのクラスでは、理料の授業の一環で、 採集したカエルの受精卵を水そうに入れ、受精卵から成体に なるまでの過程を観察した。 n国は、カエルの受精卵が分裂し、発生が進むようすを双眼 実体顕微鏡で観察し、スケッチしたものの一部である。 0 国のように、受精卵が分裂を開始して、 自分で食物を取 りはじめるまでの間の個体を何というか、 漢字1字で書き 図 A B なさい。 ② 国のA~Eを発生の進む順番に並べたとき、 4番目になる ものはどれか。適切なものを、 図のA~Eから 1つ選んで、 その特号を書きなさい。 ③ 国のBについて説明した次の文のa] 語句の組み合わせとして遠切なものを、 あとのア~エから1つ選んで、 その符号を書きなさい。 受精卵のときと比べると、 図のBのときの細胞の数はa アa多く D E bに入る 細胞の大きさは口b なっている。 b大きく b大きく b小さく b小さく イ a多く ウ a少なく エ a少なく (2) おたまじゃくしに成長したところで、 Sさんは、 おたまじゃくしの尾の表面をこすりとってプレパラー トをつくり、顕微鏡で細胞を観察した。 以前観察した植物の細胞と比較したところ、 動物と植物に共通し て見られる細胞のつくりがあることがわかった。 0 桑色体について説明した次の文の a とのア~エから1つ選んで、 その符号を書きなさい。 核の中には染色体とよばれるものが存在している。染色体は、 でき、生物によって数はb]。 アaベネジクト溶液 ウ a酢酸オルセイン溶液 b決まっている ②動物と植物に共通して見られる細胞のつくりとして適切なものを、 次のア~エからすべて選んで, そ の符号を書きなさい。 ア 細胞壁 bに入る語句の組み合わせとして適切なものを、 あ ]などの染色液で染めることが a b決まっている イ aベネジク ト溶液 b決まっていない エ a酢酸オルセイン溶液 b決まっていない イ枝 ウ 葉緑体 I 細胞膜

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理科 中学生

難しいです

1 の |の形がやにどのように直伝するかを机 、 詳して。 あとの回いに和きえなさい- ! 有形の和子をつく る二条のエンドウとしわ形の竹了そつくる 上かりおわせだどころ 店の田のように。 できた科了()はすべて 実験2 実験1 で得られた丸形のエン ドウの答子(子)を育て. 自家受術 の図のように、丸形としわ形の西方の邦(折りができた・ 請う5背黄をもつの四どうしをかけ人わせたときに。子に 形買を何というか。その言共を書け。 靖夫了1についで守べだものである。 種すの形を形にする層子を人し をaで表すとき, 文中の[_X にあてではまる言葉の組み合わせとして, もっとも適当なものを あとのアーエから選べ。 実験1 で用いた丸形の純系のエンドウと| しわ形の総系のエンドウがつくる生殖細胞の遺伝子は、それぞ cco. 得られた子の遺伝子の組合せは| Y_Iになる- N アァ 〔[X. Aとa Y. Aa] イ 【X. Aとa Y. AAとAal 2 AAとaa YAaJ エ (X. AAとaa Y. AAとAal | 2について 得られた種子(珠)が1068個であるとき, 次の 答えよ。 誠だ竹(0のうち 丸形の竹は何個か。もっとも剖当なものを次のアーエから選べ | ア 267個 イ 356個 ウ 712個 エ 801個 請了に068休の栖子をすべて育てそれぞれ自家受入させたとき 得られるエンドウの丸形の竹と 5形の得了の数の比きどのまうになるか』もっとも適当なものを。次のアーオから刀べ ト のasうつ41 の3メダ Er-4う 剖。 5.: 3 @ lal lg 前| ごUS本人 居 の人族でまえるカエルの。 受精の変化を抽穴した。 次の問いに呑えなさい。 人le (1!) 右のアは, カエルの受精卵,イーオは, そ ッ イ ウ 記 オ の後の細分表のようすをスケッチしたもの 0⑳ 介 ) 9 ③ である。アから細分字の順に並びかえ。 配 号で答えよ。 (2) 腕靖罰が細胞分裂を始めてから。 がだのつくりとはたらきが完成していく過程を何というか< 9 このカエルのからだをつくる細胞の仙色体の数が22本であるとして・ 次の文中の( ① )には適切な -( @ ), ( ⑨ )にはそれぞれ適切な数を書け。 がつくられるとき, 特別な組胞分裂である( ① )が行われ。 柴色体の数がそれぞれ( ②⑨ ) 卵と精子が受精してできた受精卵の染色体の数は. (③ )本である・ りなカエルの生殖とは異なる無人生列の例を、 次のアーエからすべて選べ< げ イ ミカツキモが池の中で増えた> エエ ハムスターが子をうんだ。 じ9のなる。その理由を「則色体] という言葉を使って上 議、ーーーニューーーー

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理科 中学生

とても難しいんです。

行 問いに答えなさい yoようするをくもためにをサッビー 0 ao ヽ切り取り、 む に の瘍 タマネギの根の先端を5mmくらい 折2 塩酸で処理した根を, スライ OM 韻oe 5つき針でほぐした根に。中色流 ・ 。 5 vbst9 その上からカバーガラスを指で押して・ 根を押しつぶし ッチした。 操作5 つくったプレパラートを明鍋で入寮し。 人2の52すまスケッテて (0 この和際で下線上①の処理を行う目的として正しいものを 次のア」 1 ア 細胞を色しやすくするため。 イ ひとっひとつの細胞をはなれやすくするため。 ウ 系色体をばらばらにするため。 エ 細胞分裂を活発にするため。 R (2) 下線部のの系色湊の名前を答えよ。 3) 次のあ-@は. 組胞分裂の過程における異なる段階につい (薄 て閲明したものである。あとの①・@に答えよ。 (7) ④ 徹の中にひも状の色体が現れる。 G 和 くり目| @ 各梨色体が2つに分かれ、 細胞の両半に移動する。 ん$) の) 1 @ 細胸質が2つに分かれる。 @ 夷色体は細胞の中央付近に集まる。 ① @を最初としての-@を細胞分裂が進む順に並べ その配号を書け。 @④ 図のadは| 細胞分裂の過程にはおけるあこののいずれかの段階にあたる。のの段階にあたるものと して正しいものを, adから選べ。 回 較 問IS 。 =- |の 了放の眼がどのまうに成長するかを調べるために。タマネギの種子を, 吸水させ 図1 5の昌に根が出でがら決の和湊を行った。あとの問いに答えなさい。 Gim) 天間和時 良の先六から等間隔に油住ペンで印をつけ、A、 B,Cとした。 実験開始から一定 旬 = 還間ごだに製 測定したところ, AB問の長さの諸化は大きく。BーC問の長きさの AT 2さった(回」)。 まだ| 根の先端からAまでの長さは変化しなかった。図2は 栓の先千 1 4 B間の長きの変化を一時間ごとに測定して表したグラフである。 図2 (人体には中伝子がぉくまれており。 中伝子は規から子へ受けつがれる。 SOC 委了開始から20時間後には AB間の長さは実双 か 了 史時の長さから何 根の成長について: から分かるこ 語ら 人とのCDGSYo isn 家) 5 当なものをアーオからそれぞれ選べ。 So , それ 5 するとえられる。 らの細胞ひとつひとつが、おも |分して数をふやす イ 結 ya 合して数を減らす ウ 核を大きくする オ 全体に太く大きくなる

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