②の答え電流なのですが？静電気では無いのですか？

2 静電気と電流の関係 せんい 図のように, 化学繊維のセーターでこ の方 教科書p.251 ネオン管、 すったポリ塩化ビニルの下じきにネオン管 ポリ塩化ビニル の下じき を近づけると, ネオン管が点灯した。 ①図の実験で, ネオン管を下じきに近づ けたままにすると, ネオン管はどうなる か。 ② 次の文は,図の実験で起こった現象を説明したものである。 ( )に 適する語を書きなさい。 下じきにたまっていた電気がネオン管に移動して, ()になった。 表

この答えを知っている方がいれば教えて下さい🙇‍♂️

6 電気エネルギー 電力量 磁界から電流が受ける力 9 コイルと磁石による電流の発生 確かめと応用 活用編 教科書2年 p. 296 297 単元4 電気の世界 3. 4 回路に流れる電流 2 合成抵抗 (理由) ③ 3 電気エネルギー

中2の静電気と電流の単元の問題です。 写真の赤丸と赤線が引いてあるところの問題で、 答えは一極なんですが、なぜでしょうか。 回答よろしくお願いします。

(2) 写真Bは, 真空放電をしているクルックス 管のようすで, 写真Cは, Bのcdを別の電 源につないだときのようすである。 ① a は電源の何極につながっているか。 ② B で, クルックス管の中の電子の流れの向 きを, 「a」,「b」 の記号を使って書きなさい。 (3) C で, c は電源の何極につながっているか。 ④ Cのようになるのは,陰極線がどのような 性質をもつものの流れだからか。 B D a c 陰極線 C 蛍光板 b b

この回答ってばつになりますか？教えてください>-< ̥ (2)です

+, 3 静電気と電流 化学繊維のセーターでこすったポリ塩化ビニルの ・教科書 p.251 ビニル の下じき いっしゅん いこうとう じきに蛍光灯の先をつけると, 蛍光灯が一瞬だけ ポリ塩化 光って消えた。 1) 記述 蛍光灯が光るのはなぜか。 理由を説明しな 2) 記述 一瞬光った蛍光灯がすぐに消えたのはなぜ さい。 か。 「電流」という語を使って、 理由を簡単に説明しなさい。 (2)

（3）の問題が分かりません,, 教えてください 𡔉🏻💗 理科が苦手で、質問の意味すら分かりません,,😖

単元4 電気の 一景を表している。 <第1章 静電気と電流> 静電気と放電 1 静電気の起こり方を調べよう 実験 1 静電気の性質 ストロー 18 ストロー CONE 図2 紙ぶくろ 18 THERA ストロー とり出して、図1のようにつるしたストローに近づける。 ③図2のようにつるしたストローに、紙ぶくろを近づける。 Op.238~241 ① 1本のストローを、紙ぶ くろとストローがこすれ 合うように勢いよくとり 出して, 洗たくばさみで はさんでつるす。 ② もう1本のストローも、 同じように紙ぶくろから (1) つるしたストローは、②で近づけたストローと③で近づけた紙ぶ くろに対してどうなりましたか。 それぞれ次のアイから選びなさい。 イ 引き合った。 ア 反発した。 (2) (1)のようになるのは、ストローと紙ぶくろがこすれ合って何が生 じたからですか。 図3人 ストロー 紙ぶくろ |ストロー プラス 紙ぶくろ したものです。 ただし は + の電気, はーの電気です。 マイナス ① Aで, ストローと紙ぶくろはそれぞれどのような状態になって いますか。 次のア~ウから選びなさい。 イーの電気を帯びている。 ア + の電気を帯びている。 ウ 電気を帯びていない。 ②Bで、紙ぶくろはーの電気が少なくなっています。 このときの 状態を、 ①のア~ウから選びなさい。 ③ C で, ストローはーの電気が多くなっています。 このときの状 態を,①のア~ウから選びなさい。 物体が電気を帯びることを何といいますか。 異なる物質でできた物体どうしをこすり合わせたとき,それぞれ つ物体が電気を帯びるようになるのは,一方の物体から他方の物体 の電気のどちらが移動するからですか。 の電気 たいでん ① 同じ種類に帯電した物体どうし, ②異なる種類に帯電した物体 うしには,それぞれどのような力がはたらきますか。 いっしゅん いなずまのように、 たまっていた電気が空間をへだてて一瞬で流 る現象を何といいますか。 (3) 図3は,ストローと 紙ぶくろをこすり合わ せた前後でのストロ と紙ぶくろがもって もしきてき いる電気を模式的に表 50 1 解答 p.53 (1) ② ア イ (2) 摩擦 (3) ① ストロー 3 (7) ③③ 故についてわか (4) (5) (6) 11 紙ぶくろ 【参考】 らいうん (7) 雷雲の中で氷 れ合うことで, ります。

静電気と電流 (5)についてなのですが、 解答は①d、②a、③−で正しいのしょうか？ 解答と解説をお願いします。

学習 ③図1〜図3のように,クルックス管に高電圧をかけたときの現象を観察した。これについて,あとの問いに答え なさい。 図 1 蛍光板 + 極 図2 -極 + 極 十字板 図3 -極 電極板 -極 電極板 +極 ア + □(1) 図1で,蛍光板に光る真っすぐな光線を何というか。 □(2)(1)は,電極から次々に飛び出す小さな粒が蛍光板にあたって光を発したものである。 (1) の正体である小さな粒 を何というか。 □ (3) 図2のように,+極に十字板を使って電極に電圧をかけて電流を流すと、 どうなるか。 次のア~ウから選び、 記号で答えよ。 ア 蛍光板がないので、 特に現象は見られない。 イ 十字板を避けて, 明るい光線が曲がる。 ウ十字板の後ろのガラス面が明るくなり, 十字板の影ができる。 □ (4) 図3のように,電極板c,dに電圧をかけると, (1) の光線はどうなるか。 図3のア~ウから選び,記号で答えよ。 □ (5) 次の文は、図3の現象についてまとめたものである。 (①), (②) には図3のa~dから, (③) には,+,-か らそれぞれ適する記号を書け。 クルックス管の電極板c, dに電圧をかけると, 光線が電極板 (①) のほうに 曲がるのは,電極 (②) から出る小さな粒が (③) の電気をもつからである。 11 ウ

（2）の問題、全部教えてください🙇‍♀️

(思考力)を高めよう 3 放射線について,次の問いに答えなさい。 (1) 次の資料のO にあてはまる語を書きなさい。また, ②0写真が健康診 断で利用されるのは, ①がどのような性質をもっているからか。 1895年にドイツの科学者レントゲンはクルックス管のまわりに目に見 えない光のようなものが出ていることに気づいた。 これが である。 写真Aは, 手のの写真で, 現在では, ①は医療やエ業で広く利用されて いる。また,Pは, α線やβ線, Y線と同様に放射線線の一種である。 (2) 写真Bは,真空放電をしているクルックス B 管のようすで,写真Cは, Bのc, dを別の電 源につないだときのようすである。 0 aは電源の何極につながっているか。 ② Bで, クルックス管の中の電子の流れの向 C きを、「al, 「b」の記号を使って書きなさい。 3 Cで, cは電源の何極につながっているか。 の Cのようになるのは, 陰極線がどのような 性質をもつものの流れだからか。 陰極線 蛍光板 b a d 記述 Cの装置の器具だけで陰極線を逆に曲げる方法を, 簡単に書きなさい。 36園学習の達成理科2

ここがわかりません （2）全部教えて下さい！🙏

ア稼と同様に放射線の一種である。 1) (2) 写真Bは,真空放電をしているクルックス 管のようすで,写真Cは, Bのc, dを別の電 源につないだときのようすである。 0 aは電源の何極につながっているか。 2 Bで、クルックス管の中の電子の流れの向 きを,「al, 「b」の記号を使って書きなさい。 Cで, cは電源の何極につながっているか。 の 陰極線 蛍光板 b C d Cのようになるのは, 陰極線がどのような 性質をもつものの流れだからか。 記送 の装置の器具だけで陰極線を逆に曲げる方法を, 簡単に書きなさい。 36 園学習の達成理科2

物理　電子線 どういう考え方なのかわかりません 教えてください まるをつけているところです

いんきょくせん と界、 10 静電気と電流 6電子線(陰極線)の性質と正体 電子線の性質を調べる実験をした。 あとの問いに答えなさい。 「実験1]図1の放電管に電圧を 加えると、十字形の影ができた。 図1 ーア → 影 図2 明るい線 蛍光板 十字板 コ誘 かげ a 「実験2] 図2のクルックス管の 電板ab間に高い電圧を加えると,蛍光板に明るい線が見られた。 大勝 (1) (台b ル 開空 。 (宝験3] 実験2のあと,図2の電極cに電源装置の+極を,電極dに電源装置の一極をつ ないで電圧を加えた。 (1)電子線は、小さな粒の流れである。この粒を何というか。 6の答え つぶ (2)実験1で、(1)の粒の移動の向きは図1のア, イのどちらか。記 号で答えなさい。 (3) 実験1では,電子線のどのような性質が確かめられるか。次の ア~エから選び、記号で答えなさい。 の に全い ア 質量をもっている。 ィ -の電気をもっている。 ウ +の電気をもっている。 I 直進する。 が受ける に対(税) (4) 力の強を (4)実験2で, + 極は図2のa, bのどちらか。記号で答えなさい。 (5))実験3で,明るい線のようすはどうなるか。次のア~エから選 び, 記号で答えなさい。 音ケu マ 向の イ ウ エ ア 明るい線が 消える。 口 す士 (6)) (5)の結果から, 電子線のどのような性質が確かめられるか。(3) のア~エから選び,記号で答えなさい。 5

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校