（2）の順番がわかりません。教えてください

次のような実験手順で、タマネギの根端を用いて細胞分裂の様子を観察した。 [実験手順] タマネギの根端を、 A:酢酸オルセイン溶液を2滴滴下する B: ろ紙をかぶせた上から指で強く押す C:45%酢酸に5分間浸す ア meen ル IMPO D:60℃の3%塩酸に2分間浸す このようにして作成したプレパラートを、顕微鏡を用いて観 察した。 右図はその時の様子をスケッチしたものである。 (1) 右上のスケッチを細胞分裂の順に並べよ。 A 問題: 1 ウ オ ア→エ→ウ→ ウ→イオ (2) 上の実験手順 A~D を正しい順に並べよ。 B 問題 : 1 -> D → A 3) 実験手順 AD は、それぞれ何という作業か。 B問題:4 B→D→

学校の定期テストの問題なので、写真ははれませんが教えてください！🙇🏻‍♀️՞ ◽️ある物体をばねばかりで空中に吊るしたところ、 重さは5Nであった。次に図1のように水中に沈めてはかったところ、2Nになっていた。 （図1の様子の写真はネットで拾ってきました） 問 図... 続きを読む

A fundmediendmeedaanaj 水

下の4月の連続した3日間の①②③を日付順にならびかえると ③→①→②の順になるのですが、理由を教えてください。 また、こういう問題の対処の仕方も教えて貰えると嬉しいです😭

「40% 130 1028 -1020 「20% 高 【120 50b B 130° FLEE 140 ™M 1000 C 1026 -150° B co 天気図①に示す3つの観測地点A~Cを気 -1020 (2) 160° 140 -1020 -20° 120° ~50円 *1026 これについて,次の問いに答えなさい。 130° 低 1008 - 140° 1988 ~150° -1020 簡単に示したものである。 160° 3 40 1028 ¥300 (高 1020 ~20° 120° ~50° 高 1032 1. 低 -1008 130⁰° Wel 高 ~1020 140° 低 1004 1,000 MEE 低 996 ( 150° -1020 160°

英語の長文読解についてです、、。 写真一枚目の長文について写真二枚目の問題が分かりません！ 答えは書いてある通りなんですが、なぜthat、を入れるのかを教えてください！ 私は「IT tells us we can all be friends.」だと思ったんですけど…、、

を示します 。 ) 次の英文を読み、 あとの設問に答えなさい Habitat is a *nonprofit organization that helps people who need houses. In the writing T↑ld, below, Mariko Asano talks about her experience as a Habitat volunteer. She has traveled to *the Philippines three times to help build houses for people who need them. I am 24 years old, and I grew up in Nishinomiya, Japan. A few years ago, I went to *Negros Island in the Philippines as a Habitat volunteer. This was my first trip to the Philippines a a volunteer. For me, the idea of building somebody's house abroad was very exciting. The vhuis P to chare to bru as a student next year I returned to Negros Island as a Habitat volunteer. This time I went as a leader with 28 classmates from my university. or og od bebloeb you w Both the staff and the families on Negros Island became friends of the work team which I led. Meeting these people was wonderful for each of us. Their lifestyle taught us the meaning of life. The people also taught us the more important things in life, such as spending time with your family, friends, and neighbors; helping each other; and giving thanks for the people around you. These things are sometimes forgotten in a convenient and rich country like Japan. We thought we came to the Philippines to help the *Filipino people, but they actually helped us. They kindly gave us their food, space, and hearts. no Deten sill oly OST and When I took my third trip to the Philippines as a Habitat volunteer, I stayed in a house with young people from around the world. In my group, there were Filipinos, Americans, Indians, Koreans, and Japanese. We worked hard together to complete a house for a family. Even now we are good friends and we are connected across the world. Some of them are working as Habitat volunteers in different countries. Habitat brings people together and teaches us that people all over the world care about each other. Habitat sends the very important message that we can all be friends. Being a part of Habitat has changed my life. I have learned that I can make a difference in the world. [ SELECT READINGS] the Philippines: フィリピン (7) nonprofit organization: * (NPO) Negros Island: ネグロス島(フィリピンにある島) 1 英文の内容に関して、 次の文を完成させるのに Filipino : フィリピンのフィリピン人

至急 1枚目　問題の説明 2枚目　実験内容and問題 問4と問5の答えと解説よろしくお願いいたします！

図1のように,長さ12cmのばねを使って, おもりの質量とば ☆☆☆ころ、図2のようになった。このばねを使って 8 100gの物体にはたらく重力の大きさを1とし、糸の質量や体積は無視できるものとする。 ねののびとの関係を調 べグラ フにした と あとの問いに答えなさい。 ただし、 次の実験を行った。

(3)なんですけど、斜面に平行な分力が必要ないのはなんでですか？

かっしゃ 5 力のつり合いと、仕事とエネルギーについて調べるため、 次の実験1,2を行いました。これに 関して,あとの (1)~(4)の問いに答えなさい。 ただし, 滑車およびばねの質量, ひもの質量およびの び縮みは考えないものとし、物体との間の摩擦ひもと滑車の間の摩擦, 空気抵抗はないもの とします。また、質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとします。 ていこう 実験 1 質量が等しく, ともに2kgの物体Aと物体Bをひもでつなぎ, そのひもを滑車にかけ, 物体Aを斜面上に置いた。 静かに手をはなしたところ, 物体 A, B がゆっくり動きだしたので 図1のように、物体 A,Bが床から同じ高さになるように, 物体Bを手で支えた。 その後 ひもを切ると同時に物体B から手をはなし, 物体A,Bの運動のようすを調べた。 図 1 0.9m 表 図2 滑車 0.9m 物体B. 加えた力の大きさ 〔N〕 ばねの長さ[cm] 20(R2) 千葉県公立高 物体A, Bの高さ 実験 2 ばねの一端と物体Cをひもでつなぎ, ばねの他端を手で持ち, ばねが斜面と平行になるよ うに,実験1で用いた斜面上に物体Cを置いたところ, ばねののびは6cmであった。 次に, ばねを手で引き、物体Cを斜面に沿ってゆっくり0.5m引き上げ, 図2の位置で静止させ た。 物体Cが移動している間, ばねののびは, つねに6cm であった。 使用したばねは, ばねに加えた力の大きさとばねの長さの関係が表のとおりである。 ひも 0 1 2 16 15 ばね 1.5m -物体 A 斜面 1.2m ひも -8 17 18 3 4 5 6 7 8 9 19 20 21 22 23 24 物体 C 1.5m 斜面 1.2 m 水平な床 移動距離 20.5m 50-(30

中学2年生 地学 圧力の単元です (2)の面積は何とかわかったのですが、(3)の圧力の求め方がわかりません。 答えはＡ6000Pa B1500Paとなっていました。 わかる方誰か教えてくださると嬉しいですm(_ _)m

コ 1 圧力 (1) 水の入ったペットボトルを面 積の異なる板A,Bの上にのせ てスポンジの上に置いた。 ペッ トボトルと板の全体の質量は, どちらも1500gである。このと き,スポンジのへこみ方は板A, Bのどちらが大きいか。 (2) 板A,Bの面積はそれぞれ何 m²か。 (3) スポンジが受ける圧力は,そ れぞれ何Paか。ただし,100gの物体にはたらく重力の大きさを 5cm 2 高さと大気圧の大きさ スポンジー 板 A ~5cm 10cm 板 A スポンジ 教科書 p.74~75 板B ~10cm 板B INとする。 (4) 面を垂直に押す力の大きさが同じとき, 力がはたらく面の面積が 大きいほど, 圧力はどうなるか。 (1) 18 /(3) 板A (4) #FB 器簡 次の ウ CI E E ト

この問題が分からないので教えてください！！

ーーニーニーピーニーニーニニニニaeameeseSSeも (0) 現在日本での発電了が最も多い火力発電では, 化石燃料を焼させるときに、 大量の二酸化氷を発生する。 ④ 三酸化剛茶の増加が大因の 1つと考えられでいる地球規模の現蔽問題は何か。 @④ ①が生じるのは 三酸化炭率にどのような性質があるからか。 「燃] の語 を用いて簡単に答え なさい。

この問題の答えがイになるはずなんですけどやり方がわかりません😅月曜日テストで結構やばいのでどなたか教えてください！お願いします🙇‍♂️

ま 1は詳カリウAトたの の 1 4 on 生生近MEET HH邊巡土方上 に hhジートキキト 則 * 4 いさ き 入和CS 0 ーー _〔oq〕障台S台寺の

生活のためのエネルギーをつくる→呼吸 では、光合成は↑みたいな感じで表したら、どんな感じになりますか？ (私はこの問題、光合成だと思ってました…)

アアゞ ンと 邦/ 大の慌ほな. 誠さきんと維月さんが硫物のはたらきAーCを とめ / まとめたものです。 次た示したものは, とのときの会語の一 / 間です。 あとのーー5にだ答えなさい。 4 真天:私たちは毎戸ご飯を食べたりしてエネルギーをつ _/ くら中とているけど, どうやって植物生活に必 / 要なエネルギーをつくりら出しているのかしら? 航月 : 私の窒の庭で育てているアサガオには, 毎朝.水 をあげてるわ。 真央 : 水をあげないとアサガオが枯れてしまうからね。 級選 : 視物の成長には水が必要ということね。 奄内 : 娘和務のはたらきについて調べてみましょう。 7 。肌産の大線部だついて, 植物が生活のためのエネルギーをつくり出しているのほ。下中の直秋のはたらき 9にーー 7 T5959キ8のヨボtゐコ 上はロロ上RuKEKkmEEEE還還還還還還還還還還