学年

教科

質問の種類

技術・家庭 中学生

ダメ元で聞いてみますがこの答え無いんです。 プログラミングに関してですが間違っているところを教えていただけませんか? よろしくお願いします🥺

本 流れ 人替UPeen2 計測・ Ce抽 ⑰⑲ 了二ei ーー 「な| 4 9 た- 状況の計測 1 判断・ ーー セッ 時 ーー タによる判断・処 の制御という仕組みになっている。 (2) それぞれの装置や機器の働きをまとめよう。 ・セモンサ……周辺の音。光, 温度, 圧力などの情報を計測する< 計湯した情報を【o 宙負(を 〕に変換する。 <インタフェース……セモンサからの信号を【? う>とユー が認識するための (5 衝(⑯1間-)に革えたり。コンピュータからの命久の信号を (6 2まる4 沖の 〕が玉衣する電所信号に変換する。 * (9 フンと ー 〕)…計天された情報を判断・処理し. 適切な動作を仕事を行う部分 命令する。 *仕事を行う部分…【@ 7 (7 人オーエー ](モータなど)やヒータなどで. コンビュータカ らの命令を受けて動作する。 の センサと計測・制御システム 人寺ms !) センサと計測・ 制御システムの関係についてまとめよう。 *モンサは[の 人 ]半置の一種で, きまざまなものを計測する。 *計間 制御システムが多く使われるようになったのは. モンサの【 特類 L 6 前人)と本の上 全う吉人の和連にょる 0 SENの 還 ロクmg ーー mm: ) ]の増加.

回答募集中 回答数: 0
技術・家庭 中学生

ここの問題教えてください!

210512こ17 面F167.174ニ175.178 られるようになろう。 計画を立てられるようになる 表示を謎み取つて 自分で選んでみよう 衣服の選び方と表示 ① 表服を活用するために ドリ 持っている衣服の数はわかつている ? ドリ 譜というしょに服を講入するととが多いかな? ( ③ 計つた服をあまり着なかったという経験は2 ( なと そのわけは2 ( 上<名んて2 ( わからない の吉本 時 2用の入手 叶う3.手入れと保管 衣脱の分 持ちの衣服を 不足しているもの 快適に着るための 不要になった衣剛 調べる。 があれば入ぼ方法 手入れや保管をす は適切な方法で処 を考える。 る。 分する。 枚数を数える。 ・衣服を( り# 表( ) する。 ・人に譲る。 .導類評 いたみの も <クリーニジグクに出す。』 ・リオー 状態などを調べる。 ・言作する。 <補修 ・収納 (3 ) .過不足を点検する。 。・主つってもらう。 <表音え 過 AOワど 衣意え に出す >p8の9 の2p11@.p14.15.16 のpi89 ⑳) 衣暖を選ぶときは… ( ) して確めめよう ! や形は体に合っているか。 給 洗濯などの に3 はしやすいか。 レジ/ シャツを選択・購入するときに, 大事にしている点をらつあげて, その理由も書こう。 大更にしている京 天 四 中 理

回答募集中 回答数: 0
3/3