家庭科はどう勉強すれば点数取れますか？

｢品物｣の所って何を書けばいいんですかね??商品名だと思ったんですけど教科書にはA B C Dと書いて分からなくなって。それか教科書は著作権??的な感じだから英語なんですかね??💦教えて下さい^^

この答えを教えてください😭 明日テストなんです🥺

2年 2学期末考査 技術・家庭科<和中> ] | 授業で行ってきたペン立ての作業工程等についての、下の各問いに答えなさい。 3 ① 下の文章は、ペン立て作成の作業についての文章 5 : ミ をについ 章ですが、文章の ( ) の中にあう適切な言葉 下のアーホの中から選んで記号で答えなさい。 Ye _ 授業で作成してきたペン立てを作る手順と しては、まず自分でデザインを考えるところから始めたが、 デザイ ンを考える時に、材料を ( 1 ) に使い、捨てる部分を少なくすること、などの条件を考えながら デザインを決めた。デザインが決定したら、そのデザインを ( 2 ) を使って材料の金属板に写しとり、 その写しとった線を図 I のような ( 3 ) を使って線を引く ( 4 ) 作業を行う。 図I ( 4 ) 作業が終わったら、図のような( 5 ) で、材料を切断していく。 図Tの道具は、金属など硬い材料を切断する道具なので切断 図L する時に力が入れやすいように、 この道具を ( 6 ) と材料 を切断するように刃がつけられている。また、( 5 ) は直線 | 部分を ( 7 ) 方向に切断するように使うが、刃を(8 ) に付け替えることで曲線部分を切断できるようになる。 ペン立ての製作作業では、功断が終わったら、作品の裏面に (9 ) を使って、自分の4けたの数字を打ち込んだ。 4けたの数字を打ち込んだら、金工棒)ヤスリやいろいろな形をした ( 10 ) を使って、切断した面を 削って形を整えでいく。( 10 ) は、削る場所の形状にあったものを選んで使うと形を整えやすい。 形が整うたら、次は ( 11 ) 作業に入るが、(.11 ) 作業でまず行うのは、( 10 ) の平らな面を使って 横にスライドさせるように動かし、作品の表 面だけに ( 12 ) を行い、深い傷を道しておく。 (12 ) が終わってから、紙やすりを使って作品全面を磨いていく。紙やすりは、紙やすりに書かれて いる告号の数字が大きくなると紙やすりの粗さが ( 13 ) なっていく。ペン立ての作成では、途中から 水をつけて使った紙やすりの一種があるが、その紙やすりは特に ( 14 ) といい、とても細かい傷まで 消すことができる。そして、最後は、ピカビピカに仕上ピげるために、商品名が ( 13 ) と呼ばれている ものを使って磨き上げて、ペン立てのデザイン部分を完成させた。 ア :無 イ:有 効 ウ : てがき エ : けがき オ : てがき針 カ : けがき針 キ : カーボン紙 ク : 77222紙 ケ : 弓のこ 世紀の サ:打 印 シ:刻 印 ス : 筋通し セ : 目通し 39 |請5 ク:押 す のお:人 記 ッ:水 平 テ : 細やすり ト : 組やすり ナン59ラクルルンジ (スペシシカクン ヌ:研 磨 ネ:切 削 . ノ : 粗く ハ : 細かく ヒ : 防水ペーパー レルてAO人Am へ : ピカール ホビニレ ② 上の①の問題の文章中の ( 3 ) の道具で傷をつけるように線を引いたり、( 9 ) の道具を使って 数字を打ち込む作業は、どちらも同じ理由で行いますが、 その理由を答えなさい。 ⑨ 形を整えるやすりがけで、ヤスリの幅より も広い部分を均等に削る方法 (999無ゆ) を 何といいますか、 下のアンーオの中から選んで記号で答えなさい。 ア : 直進法 イ 」 任進法 ウ : 後進法 エ:曲人法 オ : 広人法

電気用図記号と回路図記号は同じですか？

分かるところだけでも教えていただきたいです！！よろしくお願いしますm(__)m

xを有読んで正しいものには〇, 生物背成に関する技術 水、 *埋して, 発芽を促します に3 移植といいょょ 倒れないょうぅ。- 5 よう。 ひもなどで結びます。 能B-C)ょpnso をします。 (A・B・C)とps ^が出ない程度に行います P、1Ss ラー 6 ) 工の先敵部を切ることです。 6A・B・て)とpsa。」s。 9 。ま塊 (作物) を育てる手順を正しい順に並べ善えましょう (A・B・C)とpses sy 生物の育成条件を調べる。 間 (A・B・C)とpr.15g-p.1sg 「A・B・C)とp.164-p_165 A・B・C )とp.184-p.189 某・衛生 と p.155 殖 』p.156 康の管理 p.157 ーー ーーーーーーーーーー^ 間較2 ( )…( ペー うな, ! 人でも夏野菜のトマ トやピーマンが食べられるよっ は て, 説明しましょう。

関数のグラフの読み方がよく分かりません。

至急 うめてくださると幸いです🥺🧡

間 境東因を変化25 7。ャまり 。な地地に作物を定植する[形拓 とまな の >まをま roc WW4 発聞のちがいを失 2 ょとがある 2 っを香るた る に 4記 5 店などで野菜 0 区 で さ 半 してい3もある に 生産者を結びつ 介入 才成 栓 月 日 れぞれの灯培方法に関する管理作業の工夫をまとめよう _}) 管理作業の工夫 1 所80朋因 | 2 生物8有因 | 3 圭二 4

ほんとうにぱそこんひとりいちだいくばれるんですか！しょうじきいってねっとかいせんこうじとかいって、いまだ、まだじゃないですか？ほんとうにできるようにするならもっとはやくからこうじをおこなうべきであるとおもいます！

このような場面ではどのような声掛けがいいんでしょうか。子供に対してです。

Q けますか。吹き出しに書いてみよう。 @ 次の絵のような場面では, どんな言葉をが [ | 」 PPPPFPPPPPPPPPPPPPPCYCPCOOCTCYYYCCYYYCYCYYCKXXXYXXKXXXXXYYYYKYXCCOOOOUUDOCOLLTYYKYYPPPREENRIR いくくくSS 。 NG

この解き方は何？至急教えて👂？

= 学習日 月 piっ121 径復運動の仕組みを調べよう ーー についてまとめよう。( )に当てはまる言式をく )から近んoe 、 = es クラ ク後構から変化したリンフク私置 “ )機構 | 2 本のてこが 。 ) |ラランクのロト ラ をスライダの 了和(8 )運重 、 に変える。その逆に /| も使われる。 ( 回転 両cc 行2ラッフ 拓 *和 P てこクランク 往復直線 往復スラ [2 ] カム装置についてまとめよう。 ( )に当てはまる言葉を書こう。 」 リ をの還のょうな( )を使った装置をカム症 還| + 民 国軍動を 運動や揚動運動に変える。 草棒の動きを表す矢印を 2本描こう。 2 をの回のコに衝