中学2年家庭科の課題です。 家族のための献立という課題で中学生のための勉強のはかどる献立を考えていますが、あまり思いつきません、 主菜、副菜、主食、汁物、デザートを考えないければいけません、 いい献立があればおしえてください！

家庭用コンセントがショートして発火することの理由はなんですか❔❕

すみません💧 明日のテストにでるんですが、どうやって読み取りしたらいいですか❔ 急ぎでお願いします*_ _)

技術科学習プリント 2年 組 番 氏名 次の指針の目盛りを読もう。 イ エ 10k 100 5k 50 20k lbubun 200 2k 20 5k 100k 50k 150 uluulj 200 ゆ0 山. 1k 10 500 0 500k 1k IM 10k 30 6 T 三 AcV 10 250 50 TTm AC10V 0I u」 0 山山」 6 OCV-mA 10J 4 2 10 ONLY V mA, 0 エ ア 測定値 イ 測定値 ウ 測定値 測定値 レンジ AC1000V AC250V AC50V AC10V DC10V DC2.5V DC500mA DC25mA DCO. 25mA 10KΩ 1MQ レ。 m

なぜ、ボールペンのしみは水だけでは落ちないのですか？

これって合ってますか？ 空いてるところは分からないので教えてもらえるとありがたいです！ よろしくお願いします！

今和2年 度 術- 家庭科(お抜術分) 一学期U 末テスト 2年 前 (前は丁寧に書きましょう) 1、生物育成について、以下の問いに答えなさい。 (1)次の文の()に当てはまる顔旬を、下の四角の中から選んで書きなさい。 なお、 同じ番号の( )には、同じ語旬が入ります。 *人間は、(D) や家喜が育ちやすいように世話をして、自分たちの生活に役立でてきた。このことを(②)という。 これにより、人間は生 継査安定させ、人口を増やし、 生を豊かにしてきた。 ()の技術を有効活用することは、 ( ③ )な社会を築くことに役立つ。 *( )資源となる作物とは、 ( ⑤ ) ゅつくるための原材料として使われる作物のことをいう。 そのような原料から作られた(⑤ )を (6)という。 (O)や家高は、人間が(の)にあったもの全何世代にもわたって選び続けたり、 ( ③ )を重ねたりしたため、自然の中では生育でき ないものが多く、人間が世話をしなければならない場合が多い。 *生物育成には、地域の土、 気象などの( ④ ) を活かし、 育成に最適な場を整えることや、目的に応じて( 6 )を使い分けることが必要で ある。 *パイオ燃料 エネルギー 料利用目的特続可能 *作物 生物育成自然環境 、品種改食 育成技術 作り は物音成 の和用目的 品種的良 白環境 方成杉的 の 3 続可能 はネルギー 科 6イオ料 (2)右圏1ののと②は, ジャガイモの生育の様子を示したものだが、どちらの方がよく管理して栽培されたか。番号を選んで書きなさい。また。 管理が不足していたものについて,どのような管理をすることでよく修育するか、あなたが考える管理する手立てを書きなさい。 (完全解答) 番号 ·円引きをする *盛り土をし、かりする。 手立て ■1 2,植物の体の仕組みと環境要因について, 以下の問いに答えなさい。 (1)気象要因について,次の文の( )に当てはまる語句を下の四角の中から選んで答えなさい。(使わない語句もあるので注意すること) 光…(O)をする際のエネルギー源 温度…植物によって( ② ) に適した温度がある。 大気…(@ )は( ① )に使われ, ( ④ ) は呼吸に使われる。 光合成 生方 の 「酸素 光谷成 |-二酸化炭素一酸化炭素 -化表素④ 西系 *生育 (2)土壌要因について, 下の圏2アとイは土の構造を示した図である。どちらの構造が栽培に適しているかを、記号を選んで名称を書きなさ い。また,栽培に適した土の構造にするために必要な手立てについて簡潔に書きなさい。 (完全解答) 記号 T 手立て ア イ スト系酸い提出しはいう。かバし! 75-086 NO-

前にも質問したのですが、もっとアイデアが欲しいのでもう一度質問します。 技術の課題で身近なもの(文房具、家具など)をもっとより良くする工夫を描くものがあります。 2年生なので、1年生の内容を活かして考えなければいけません💦 少しでいいので考えて欲しいです！もちろん自分でも... 続きを読む

技術の宿題です(´･_･`) エネルギーにはどのようなものがあるか書き入れる問題で、無くなる心配のないエネルギーと無くなる心配があるエネルギーを分けて書かないといけません…。教えてください。

昌和 の ーーを 器) /寺料と加工 (作器の肌仙) 機、呈ホルポー変人について学習します。王涼ルギーのうち、「電気」に関しては、 2年生ので も学肖しますが、少し澤科ょは作った視点で学習していきましょう 』 ぐ月令 :色々な導のエネルギーの特徴を知るろう。 1』、エネルギーっでてで和何や エネルギーとは、「仕事をする力 (物を動かす能力)」のことです。エネルギーがあると、『光ったり1 「暖かくなっだり』「物を 動めしたり」することができ 人ますも ふむ) それぞれ, 何のエネルギーを利用して動いているか考えよう。【関必】 ①ヨョヨット づ自動車 ③電車 夏 8 ーービー ーー aa オン なFree デー ーー ーーーーーーーーー 電 ( 。 ) のエネルギー ( 吉〉(少 ) が燃えるエネルギー ( 厩愛 ) のエネルギー ②エネルギーには, どのようなものがあるか書き入れよう。【関心】【教科書P 9 4 参照】 なくなる心配がないエネルギー なくなる心配があるエネルギー | 風 例 : 天然ガス 乱ついて ( ) にあてはまる言葉を書き入れよう。【知識】 がないエネルギーを ( ) 可能エネルギーと言う。 放のままの形で利用するばかりでなく, 別のエネルギーに変換して使うことができる。 中でも, とギー に変換すると, エネルギーの利用の幅がとてもひろがる。 Sのようなエネルギーに変換しているか考えてみよう。【関心】 【教科書P 9 2てP 9 4参照} 元のエネルギー 変換したエネルギー )京 動く (運動) エネルギー 動く (運動) エル=たーー