何が違うのか分かりません💦 教えて欲しいです🥹✋

Level4 ~中級~ 右の図のように、AB=ACである二等辺三角形ABC の辺AB、 AC上に､それぞれ点D、EをBD=CEとな るようにとる。 このとき、 △PBCは二等辺三角形になることを証明し なさい｡ ADBCとAECBにおいて、 仮定より、BD=CE・・・① 二等辺三角形の底角は等しいので、 LDBC=ECB・・・・② 共通なので、BC=CB・・・ ③ ①.②.③より、 2組の辺とその間の角がそれぞれ等しいので、 ADBC=AECB 合同な図形の対応する角の大きさは等しいので、 LDCB=∠EBC・・・ ④1 O.K. ②.④より<PBC=∠DBC-∠DBP.…..⑤ B A 20 D E A つまり =L <PCB=∠ICB-ECP⑥ ⑤.①⑥より、2角が等しいので、APBCは二等辺三角形になる。 P E <DCB=<EBCなので APBCの角で 言い換えると どうなる. B <DBPECPはODBCと△ECBa 角ではないよ..

理科の仕事についてで答えはわかってるのですが、合っているのか自信がなくて確認したいので誰か教えてほしいです、お願いします🙇⤵️

道具を使った仕事 かっしゃ 質量が合わせて1.4kgの滑車と台車を, A 右のA~Cの3通りの方法で, 20cm引き上 げて仕事の量を調べた。 このとき,Cでは糸 を40cm引き, ばねばかりは7Nを示してい た。 次の問いに答えなさい。 ただし,100gの じゅうりょく 物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 (1) A, B で, ばねばかりが示す値はそれぞ れ何か。 きょり (2) B で, 糸を引く距離は何mか。 2 実験 : (3) A~Cの仕事の量は, それぞれ何Jか。 しゃめん (4) 滑車や斜面を使うと、 直接持ち上げると きと比べて仕事の量はどうなるか。 (5) (4) のようになることを何というか。 滑車 C 滑車 B= 20cm L4N 動滑車 120cm 斜面 20cm

どうして答えがエなのかわかりません！！ 教えてください🙇‍♀️🙏

[4] 次のIとⅡIの資料は、 夫婦の役割分担に関する意識調査の結果の一部を示したものである。 1とⅡIの資料から読み取れることがらについて述べた文として最も適切なのは、下のア~エのう ちではどれか。 ADOMS I 「夫は外で働き、妻は家庭を守るべきである」という考え方についてどう考えるかの 男女別,年齢層別の回答割合 (2019年) 女性 V/24.6%A 18~29歳 30~39歳 40~49歳 50~59歳 60~69歳 70歳以上 70 男性 3.6 60..... 50 L6.5 40 34.0 30 30.8% 26.6%||| 25.8%/A 36.6%///A 25.7%A 26.7% ///A 136.9! 14.7/28.2%/6.6 130.6 L4.6 L4.7 L4.3 L4.9 L 5.6 60.1 57.8 -5.5 37.8 47.0 L 1.2 3.2 L4.7 -5.6 -6.3 4.9 48.9 38.5 38.6 40.9 -34.4 139.1 139.5 52.1 47.0...45.2. -44.8 ⅡI 「夫は外で働き、 妻は家庭を守るべきである」という考え方についてどう考えるかの 調査年ごとの割合の推移 80 -55.1 24.9 21.2 41.3 29.0] 25.4 20.4] 25.2 24.4 19.8 51.6 49.4 -45.1 44.6 |賛成 どちらかといえば賛成 |わからない 54.3 どちらかといえば反対 反対 59.8 35.0 反対 40.6 賛成 1992 1997 2002 2004 2007 2009 2012 2014 2016 2019 (年) (注)の資料の「賛成」は「賛成」と 「どちらかといえば賛成」の小計, 「反対」は 「反対」と「どちらかといえば反対」の小計。 (注) 2014年8月調査までは20歳以上の者, 2016年9月調査からは18歳以上の者を対象。 (IⅡIの資料は令和元年 「内閣府資料」より作成) ア 1992年以降の10回の調査年を見ると, 「反対」と「賛成」の割合の差は2002年をのぞき,最 も大きい年は25%以上, 最も小さい年は3%以下である。 イ 2019年において, 「どちらかといえば反対」「反対」 と答えている人の割合の合計は男性よりも 女性の方が高く,年齢層別では, 「どちらかといえば反対」「反対」と答えている人の割合の合計 が最も高い年齢層と最も低い年齢層では、割合の差が20%以上ある。 ウ2019年において, 「どちらかといえば賛成」と答えている人と, 「どちらかといえば反対」と答 えている人では,｢70歳以上」以外のすべての年齢層で「どちらかといえば反対」 と答えている人 の割合の方が10%以上高い。 エ1992年以降の10回の調査年を見ると, 2002年以前は「賛成」と答えた人の割合が「反対」と 答えた人の割合を上回った年の方が多いが, 2004年以降の調査年については, 「反対」と答えた 人の割合が「賛成」 と答えた人の割合を上回った年の方が多い。

写真の問題が分からないのですが教えてください! お願いします。🙏

次の各原子の電子配置を, (例) にならって記せ。 また、価電子の数も答えよ。 (例)C; K2, L4 (1) F (2) 13 Al (3) 18Ar (4) 20 Ca

2枚目にある②を教えてください！ 答えはイです。解説がなくて困ってます。

(3)次の実験について, あとの間いに答えなさい。 (実験1] 抵抗器a~cを 用意し,それぞれの抵 抗器の両端に加わる電 圧とその抵抗器に流れ る電流の大きさとの関 係を調べた。図1は, その関係を表したグラ 〈愛媛) 図1 0.3 抵抗器 ar 抵抗器b 電0.2 流 0.1 抵抗器c 0123 4 5 6 電圧(V] フである。 [実験2] 図2のような, 端子A~D がついた中の見えない箱と実験1 で用いた3個の抵抗器a~cでつ くった装置Xがある。この箱の内 部では,抵抗器6がCD間につな がれ,抵抗器a, CがそれぞれAB間, BC間, DA間のうち, いずれか異なる区間につながれている。次に, この装置Xを 用いて図3と図4の回路をつくり, 電圧計の示す値と電流計 の示す値との関係をそれぞれ調べた。図5は, その結果を表 したグラフである。 図2 端子A 端子D 端子B 端子C 装置X OD0)

この（2）を教えて欲しいです。

n人の生徒(ただし, nは2以上の自然数)を1列に並べ,それぞれの生徒に,一方の端から順 に1,2,3, …, nと番号をつけ, 次の操作を行う。 EECH JAO 操作 の 生徒全員に口と書かれたカードを渡す。 番号が2の倍数の生徒全員に2と書かれたカードを渡す。 ③ 番号が3の倍数の生徒全員に3と書かれたカードを渡す。 2 以下,番号が n の倍数の生徒全員にと書かれたカードを渡すまで同様の操作を続 16. 1415 8 054 9000 ける。 6 4 このとき,次の問いに答えなさい。 3 2hz 3. Z Z 2、3 2 (1) n=16のとき, 操作が終わったあとの生徒が持ろでいるカードについて調べた。 下の の中は, わかったことをまとめたものである。 |0 」に数を入れて, わかったことのまとめを完成させなさい。 わかったことのまとめ の るoい 点AD そ すべての操作が終わった時点で、 カードを最も多く持っているのは0]番の生徒で、この生徒が持っているカードの 枚数は 2枚であった。 カードを2枚持っている生徒は巨3人いた。 カードを3枚持っている生徒はL④]人いた。代勝20点 土9Aで照計8放則 カードを4枚持っている生徒は⑤人いた。 JU味 の宝三。 15 9cn BC Scm Ab=Ddcmし, (2) 人の生徒を1列に並べ,上記の操作を行ったところ, すべての操作が終わった時点で, カードを5枚持っている生徒が2人いた。このときのnの値のうち, 最も大きい値を求めな さい。 15cm

問い2教えてください

2)の計 をしなさい。 Cx+4ー (+2) xー2) メ16ス1bーメt4 2 40010-1メィフ (2)18 - 2メ 6 次の図のように、AB=4 cm, AD=10cmの長方形ABCDがあります。点Pは毎秒1 cmの速さで点Aを出発し、辺AD上を点Dま で進み止まります。点Qは毎秒2cmの速さで点Cを出発し, 辺CB上を1往復して点Cで止まります。 点P. Qが同時に出発してから エ砂後の四角形PQCDの面積をycmとして、 下の問いに答えなさい。 (D 10- )2 is 3 4+( Aト 20入0) n1ケつcm 514)メ4→2 x0ロ0 0- ラ0-3つC) 20 00-お 28 B 0-4X2 問1 点P.Qが同時に出発しとから2秒後の四角形PQCDの面積を求めなさい。 20-122 >ナ 60-O-) 02たン0ンメ)26 40 C 10つルルト つK ム 12042スニ76 4>P 2スメ(ロスス 8 4い) 363 メがス に 26302 ) s 問2 四角形PQCDの面積が28cm'になるのは, P, Qが同時た出発してから何秒後と何秒後ですが, 求めなさい。 100 入ti 49206m-3 レし L496- 20.4X 2 -SS D - -643

このプリントの内容から、疑問点を探しています。 例えば一枚目は「http以外の通信方法はどんなものがあるのか。」ような疑問点です。 2枚目から疑問点を探しています。 疑問を教えてください。お願いします🙇🏻‍♀️

インターネットで検索した時に出る URLについてはどこまで知ってますか? URL:インターネット上で住所にあたるもの たとえば http://www.hoyo.ed.jp/index.html 6 の 1通信方法 2サーバ名 3組織名 4組織の種類。 5回名 6ファイル名 の拡張子 インターネットで検索したときに URL の始めのWWWは(world wide web) の略です。 co:企業、会社 文書ファイル:txt .docx ed:小、中、高等学校 or:各種団体組織 go:政府の機関 画像ファイル:jpg .gif .pct Web ページ: htm html などなど Web ページを閲覧する仕組み 1発信者がWebページのテ一を作る。 2発信者が作成した Web ページのテータを 自分が加入しているサーに送る。 3問覧者がラウ中リフトウェアに自分が見 たいWeb ページのURLを入力する。 4サーバに、 閲覧者が入力した URL にある Web ページの タを達する。 5サーバによって指定した Web ページのテー タが転送される。 2ラウザソフトウェアがテータを読み込み、 画面を表示する。 発信者 プロバイダ れ インターネット 閲覧者 プロバイダ |拡張子の種類 |組織の種類

この問題の(2)の解き方を教えてください。

学 校 2 太郎さんと弟の次郎さんは,同じ学校に通っ ており、家から学校まで一直線の道を歩いて通 学しています。ある日, 太郎さんは7時に家を 出発して一定の速さで歩き, 途中にある公園で 休憩してから,休憩前と同じ速さで学校まで歩 きました。次郎さんは, 太郎さんより遅れて家 を出発し、途中で休憩することなく一定の速さ で学校まで歩きました。 2人は学校には7時40 公園 太 900| 次 40(分) 152025 時刻 (7時) 分に同時に着きました。右の図は, このときの, 時刻と2人の間の距離の関係をグラフに表したものです。 〈香川) (1) 7時x分における家からの道のりをymとします。 次のア~エのうち、 太郎さんと次郎さんそれぞれについて, 家を出発してから学校に着くまで の,xとyの関係を表しているグラフはどれですか。 L4414124 ア イ ウ エ 太郎 次郎 太郎 次郎 太郎 太郎 次郎 次郎 0 152025 152025 40 0 152025 40 0 152025 (2) 太郎さんが公園を出てから学校に着くまでのある時刻における,太郎さ んと次郎さんの家からの道のりはそれぞれ何mですか。 ある時刻を7時x 分として、xを使った式で表しなさい。 (3) 公園と学校の途中にある建物 Aの前を, 太郎さんは7時a分に通過し, その4分後の7時6分に次郎さんが通過しました。 このとき, a, b の値を 求めなさい。 3 m2人の間の距離

この問題から主要動をどうやって求めるのですか？

ぅ3日 てんがY市の韻店持で買い物をまでただに 地枯が発生した。 ゆれはじめる し前に、 に が科いてUIたの ん に誰ってから地誠について調べ 天の資料』. 2 を見っけた。 これについぃて えなさい。 (條業県) き西細 Ro。エグチ mm「am は5嫌だった したの) コ | 24kml42km54km 1中ダレ散れた市、Z市の誠源からの呆 ERBMB | 49 575 還と初動能謗時間は右表のとおりだラ 資料2 ニ 千導の拒くにある地計がP波を所油すると その祖報はすぐに電波などで気象庁に送ら で- 人象庁はデータを分析し。 必要があれば芝報と出す 曹社はテレビ選や電話会社たど 広く伝えられる。 データ処理にかかる時間があるのでに美光に近い場所では警報の伝達が大きなゆ きに問に合わない れれの到 料1の下部Aについて. マクニチュード 6 の地天のエネルギーは|マクーナュード5H 人席のエネルギーの何倍か。最も適当なものを決のアーエかがら つ避へ [ ] ア 3倍 イイ 12何 。 ウ 32控 エエ 100倍 3 資桂1 の 線部Bについて, 震度の也級は。 人がゆれを感じない「署度0」から是も 秦度7 」まであるが, 何段階に分けられでいるか、唱け。 いゆあれの ” 真村の表を6とに。 S流について 轄天からの弄 69 くまでの時間の関係を表すグラワを 通Cについて. この地恩で 緊急地寺 にのが大きをゆれの列達より運くなった の からの距産が何km未講の場所か。 鞭け でだし 最初にP流を條測した地有計は 半源から 8kmの場所にあったものであり| の地代計が基初 ー『々句測してから、 テレビや携和電話称に上急導 名人銀が届くまでに 7 秒かかうたとする [ 7 1 ざき (てき