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理科 中学生

こんにちはー😊 問4の、フェノールフタレイン溶液をかけると赤くなる原因と、水酸化物イオンが発生した理由を知りたいです よろしくお願いします

課題2) 備長炭電池では、どのような化学変化が起きているのだろうか。 ADATDA 濃い食塩水をしみこませたペーパータオルを図2のように備長炭に巻きつけ、さらにそ (1) の上からアルミニウムはくを巻きつけた。 (2) アルミニウムはくと備長炭に, それぞれクリップをセロハンテープで取りつけてアルミ ニウムはくと備長炭を電極とした備長炭電池をつくり、図3のように電極に電子オルゴー ルをつないで鳴るかどうかを調べた。 備長炭 【実験2】 アルミニウムはく MERA 濃い食塩水をしみこませた ペーパータオル 図2 電極 P セロハンテープ クリップ 電極Q 電子オルゴール 図3 ( 3 ) 備長炭電池で電子オルゴールを1日鳴らし続けたあと, 電子オルゴールとの接続を切っ 備長炭電池を分解し, ペーパータオルにフェノールフタレイン溶液を数滴かけた。 【結果2】 ○ 電子オルゴールのを電極Pに, + を電極Qに接続すると, 電子オルゴールが鳴った。 Q 実験後の備長炭電池を分解すると, ③ アルミニウムはくに穴があいて、ほろほろになっ ていた。フェノールフタレイン溶液をかけると, ④ ペーパータオルが赤くなった。 【調べてわかったこと】 実験後のペーパータオルが赤くなった原因は, 電極Qで空気中の酸素と食塩水中の水によ る化学変化が起こったからである。 問3 下線部②と下線部 ③ について, 回路に電流が流れて電子オルゴールが鳴った理由と化学変 化によってアルミニウムはくに穴があいた理由を、陽イオン、電子、食塩水という語を使って 説明しなさい。 (6点) 54 下線部④ のように、実験後のペーパータオルにフェノールフタレイン溶液をかけると赤く なる原因となったイオンの名称を書きなさい。 ( 3点)

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理科 中学生

この問題の答えは 緑色の部分 だったのですが、葉緑体 と答えても大丈夫ですか?

■令和2年度問題 RUSKO はち 1 光合成について調べるために, 鉢植えしたアサガオの、ふ入りの葉を使って実験を行った。 下の 内は,その実験レポートの一部である。 【手順】 じゅうぶん 図1のように,葉の一部を表裏ともにアルミニウムはく でおおい, 暗いところに一晩置いた後、 十分に光をあてる。 次に、図2のように, 茎から葉を切りとり, アルミニウム はくをはずして, あたためたエタノールにひたす。 最後に, エタノールから葉をとり出して水洗いし、 ヨウ素液につけ, $11 葉の色の変化を観察する。 【結果】 図2の葉の部分 ヨウ素液による葉の色の変化 A 青紫色になった。 B 変化しなかった。 C 変化しなかった。 D 変化しなかった。 図 1 緑色の部分 ふの部分 アルミニウムはく 図2 A: 光があたった緑色の部分 アルミニウム はくでおおって た部分 B:アルミニウムはくで おおわれていた 緑色の部分 C: 光があたった ふの部分 D : アルミニウムはくで おおわれていた ふの部分 【考察】 ○AとCの結果を比べると, 光合成を行うために は, (ア) が必要だとわかった。 ○イ[()()] の結果を比べると, 光合成を行うためには,光が必要だとわかった。

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理科 中学生

中二の植物の光合成と呼吸についてです (1)の問題のCとE(果実について)の表の結果が、解説を見てもいまいちピンと来ないので教えてください ⬇⬇⬇続き 【解釈したこと(問題文=〜をする=色)】 ・息を吹き込む=CO₂を入れる=青→緑 ・光を1時間当てた=光合成をする=CO₂... 続きを読む

3 光合成と呼吸 U③ (R4 岡山改) < 10点×4> ① 青色のBTB溶液にストローで息をふきこんで緑色にしたものを, 試験管A~Eに入れた。 図1のように,緑色ピーマンと赤色パプリ カの葉と果実を入れ,試験管A~Eに光を1時間当てた後,軽く振 って, BTB溶液の色の変化を観察し,表1にまとめた。 表1 の試験管Cにおいて, BTB溶液の色の変化が見られなか った理由を説明するために, と同様の手順で図2のように 試験管F~J を用意して, 光が全く当たらないようにアルミニ ウムはくを巻いた。 試験管F~J を1時間置いた後, 軽く振っ て, BTB溶液の色の表2 試験管 F G H I 変化を観察し, 表2 BTB溶液 |緑→緑 緑→黄緑→黄緑→黄緑→黄 にまとめた。 の色の変化 □(1) 次の文の にあてはまる語を答えなさい。 ①の表1で, BとDの色の変化から, 緑色ピーマンの葉と赤色パプリカ の葉が行った( ① )により,試験管内の②)が減少したと考えられ る。また, Eの色の変化から, 赤色パプリカの果実が行った( ③ )によ り、試験管内の (②) が増加したと考えられる。ヒント (2) (2) ②, 下線部の理由を説明する根拠となる試験管は,F~Jのどれか。 J 図 1 A 何も入れない 緑色ピーマンの葉 緑色ピーマンの果実 赤色パプリカの葉 赤色パプリカの果実 試験管 BTB溶液 の色の変化| 図2F A B C DE 緑→緑 緑→青緑→緑 緑→青緑→黄 3 何も入れない 緑色ピーマンの葉 アルミニウムはく 緑色ピーマンの果実 赤色パプリカの葉 赤色パプリカの果実 J

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理科 中学生

理科の化学変化についてです。 (6)がわからないので、 どなたか解説して欲しいです🙏 ちなみに答えは3.6です。

d 3 ある濃さの塩酸X20cmに、いろいろな重さのアルミニウムを加えて、 発生した水素の体積を調べる ①~④の 実験を行いました。 表1は、 このときの結果をまとめたものです。 また、表2の⑥ 〜ズは、①~④の実験のい じょうきょうもしきず ずれかの状況を模式図で表したものです。 表の情報をもとに、化学変化の状況や規則的な変化をとらえていき ます。 表1 実験 |加えたアルミニウムの重さ(g) 発生した水素の体積(cm) 表2 化学変化が起こる前の 状況 化学変化が起こった後 の状況 あ □アルミニウム O ① 0.1 120 O 塩化水素 水素 塩化 A O O アルミ ニウム O ② 0.2 240 ■■■■ 1 O 250×8×15×2=360xgriu 960=25.7g 9:37 ■ (3) 塩酸×20cmに、 アルミニウムは何gまで反応しますか。 O 3 0.3 360 ■■ ・⑤・・・塩酸×120cmに、 アルミニウム2.4g を加えた。 ⑥・・・塩酸×280cmに、ある重さのアルミニウムを加えた。 2160 2 O 2 o 4220 O □ (1) 表2のあ〜えの中で、 ③の実験の状況を表したものはどれですか。 記号で答えなさい。 0.4 360 □ (2) 表1の①~④の実験で、 水素の発生が止まった後の塩酸Xとアルミニウムのようすを調べると、 次のア~ ウのいずれかのようになりました。 ②の実験のようすを次から選び、 記号で答えなさい。 はんのう ア 塩酸Xもアルミニウムもちょうど反応して、 どちらも残っていない。 イ塩酸Xはすべて反応して残っていないが、 アルミニウムは残っている。 ウ アルミニウムはすべて反応して残っていないが、塩酸Xは残っている。 10.50.60.7.0.80.9 3 € 000 (4) 塩酸×20cmに、 アルミニウム0.5gを加えたとき、発生する水素の体積は何cmですか。 O (5) 塩酸×100cmに、 アルミニウム1.2gを加えたとき、 発生する水素の体積は何cmですか。 (6) 次の⑤、⑥の実験で発生した水素の体積を比べると、 ⑥ の実験で発生した水素の体積は、⑤の実験で発生 した水素の体積の2倍になりました。 ⑥ の実験のときに加えたアルミニウムの重さは何gですか。 300×82%/40×2=0g×36 35 360×4 960= 8.3

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