1~20の答えを教えていただきたいです

地理 基本事項の確認~ 「地理総合」 いど の頭海の外側にあり, 魚などの水産資源や石油:天然ガスといった鉱産資源につ いて沿岸国が管理できる海域は、 沿岸から何海里までか。 3 の赤道付近に広がる,樹木の高さが最大で50mにもなり, さまざまな動物や植 物が見られる森林を何というか。 の半年ごとに風の向きが変わり. はっきりとした四季にも影響をあたえる風を阿 というか,カタカナで答えなさい。 えいきょう 5 わん 6産出量の少ない貴重な金属を何というか, カタカナで答えなさい。 おくゆ の氷河によってけずられ, 谷に海水が入りこんでできた, 細長く奥行きのある湾 を何というか。 6 いぞん アフリカの国々で見られるような. 特定の作物や資源の生産 輸出に依存して 成り立つ経済を何というか。 の 10 9アメリカのサンフランシスコの南に位置し.コンピューターや半導体関連の先 端技術産業が集中している地区を何というか。 8 たん 0さとうきびやとうもろこしなどの植物原料から作られるアルコール燃料のこと を何というか。 9 のイギリスの植民地になる前から, オーストラリア大陸に住んでいた先住民を何 というか。 10 きょり 25万分の1の地形図で, 地図中の長さが 2cmのとき, 実際の距離は何mにな るか。 3日本アルプスの東側に南北にのびる, 日本列島を大きく東西に分ける地形の境 12) を何というか。 O川が山間部から平野や盆地に出たところに土砂がたまってできる地形を何とい ぼん ち 13) うか。 さんりく みさき B三陸海岸や志摩半島などに見られる,奥行きのある湾と岬が連続する海岸を何 14 というか。 こうずい 「ひがい ひなん 6地域ごとに土砂くずれ, 洪水の被害を予測するとともに, 避難場所などを示し 15) た地図を何というか。 の二酸化炭素などの温室効果ガスが原因とされる,地球の気温が高くなっていく 16) acs. 現象を何というか。 B二酸化炭素の排出量削減のために利用が広がっている,太陽光や風力などの, はいしゅつ さくげん の くり返し利用可能なエネルギーを何というか。 19阿蘇山などで見られる,噴火で火山灰や溶岩がふき出したあとにできた大きな あそさん ふん か ようがん (18) くぼ地を何というか。 20立ち並ぶ高層ビルやエアコンから出る熱の影響で,大都市の周辺部と比べて, えいきょう 19) 中心部の気温が上がる現象を何というか。

サンベルトとシリコンバレーの違いを教えて欲しいです🙇‍♀️

標準平均と母集団の平均値で3番目の写真の問4番の問題がわからなくて教えていただけたら嬉しいです

番号記録 |番号記録|番号記録番号 記録|番号 記録番号 記録 標本平均と母集団の平均値 次の表は,ある中学校の男子生徒100人の50 m 走の記録です。 100人の記録の平均値はどのくらいでしょうか。 ただし,コンピューターを使わずに考えましょう。 Q 69 6.4 86 7.3 7.9 6.6 7.2 8.0 10.2 1 8.0 7.4 35 7.4 52 18 70 9.2 87 2 6.3 19 7.9 36 7.6 53 7.6 71 8.2 88 3 9.0 20 7.7 37 8.2 54 9.3 72 6.2 89 4 7.7 21 7.9 38 8.7 55 7.8 73 9.2 90 7.8 5 7.2 22 7.5 39 7.2 56 7.7 74 8.5 91 7.9 7.9 6.4 6.9 6 7.4 23 6.4 40 9.2 57 58 7.6 75 6.1 92 7 6.8 24 8.1 41 6.8 8 6.9 42 6.8 59 8.1 76 7.3 93 25 7.8 9 60 7.7 77 8.2 94 7.5 26 6.8 43 6.8 7.2 78 6.9 95 8.3 7.3 7.7 8.2 7.0 10 6.2 27 7.5 44 8.5 61 11 62 7.6 79 7.9| 96 6.8 28 7.4 45 8.2 12 7.4 29 7.9 46 7.8 63 9.7 80 7.7 97 13 7.5 30 6.3 47 7.5 64 8.8 81 7.5 98 14 65 7.3 82 9.9 99 7.9 66 8.2 31 7.4 48 15 7.7 83 9.8| 100 8.0 7.3 67 7.1 32 7.4 49 16 6.6 33 7.9 50 7.3 9.1 84 8.3 7.2| 34 9.8 85 7.2 単位(秒 17 8.2 51 7.4 68

この問題を教えてください🙇‍♀️

ロ 中学生の Miyuki は, 英語の授業でコンピューターの活用方法について発表することになりま B した。Miyuki が準備した次のスライド (slide) と発表原稿をもとにして(1), (2) の問いに 答えなさい。 スライド1 発表原稿 How many computers were there in our school? There are two hundred students in Mizobe Junior High School, In 2020, 250 our school got two hundred computers, 0日 we all could use them ① for 00Z studying. Slide 1 shows the number of computers in our school. In 2010, OSI の Because many of them were than in 2015. 00I *broken in 2015. Slide 2 shows what the students do OS with them. Studying is the first and drawing pictures 0 our school. I think computers are very useful, so I should study harder. Thank you for listening. 2010 2015 2020 スライド2 What do the students do with them? (注)*broken break の過去分詞形 Typing %9T Drawing Studying pictures %09 %9%

When was the computer （ ） という問題について。（ ）の選択肢はinvent , inventing ,invented なのですが、どれですか？ 理由もお願いします

IT産業とハイテク産業の違いを教えてください！

朝早くにすみません💦💦 ハードウェアとはなんの事ですか？

小論文見ていただきたいです😢 本当に苦手で😢 コロナウイルスの対策 私はコロナウイルスの対策において行動を少なくすることが大切だと考える。 コロナウイル発見なら約2年が経った今でもウイルスは感染を拡大させている。第6波に入り多くの都道府県で感染最大人数を記録した。また、... 続きを読む

なんでsvcoの形だと分かるんですか？

The computer age was supposed to herald the arrival of the “paperless office,” but after 15 years of desktop computers we are using more paper than ever. 【全文訳】 コンピューター時代は「紙を使用しないオフィス」 の到来を告げると思われ ていたが,デスクトップのコンピューターを使用し始めて 15年後,現在私たちは これまで以上にたくさんの紙を使っている。 【解説】 The computer age was supposed(to herald the arrival (of the "paperless S V(受) C→(不)(Vt) M office))," >(be supposed to》 と受動態になっている。 能動態は〈suppose 0 to ⑦〉 で, to の はCになっている。前置詞句(of the "paperless office")は形容詞句とし てarrival を修飾している。

テストがあります💦 どなたか教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ (2) (3)をお願いします🤲🤲🤲 答えは0.18秒、340m/sです

音について、以下の実験を行った。 各間の答を, 答の欄に記入せよ。 【実験1) 図1のように、校舎の両端X, Yに設置したスピーカーから同時に音を出し,点O に置いたマイクとコンピューターで届いた音を記録した。 図2は, 届いた音の波の形 を示したものである。 図1 図2 拡大したもの X X点から届いた音Y点から届いた音 振幅 90.7m 1519m 0 0.15 0.30 時間(秒) 【実験2) 図3のように,一定の高さの音が出る音源を, 音を出した状態にして簡易真空容器 の中のスポンジの上においてふたをした。 簡易真空容器の中の空気を抜きながら。 【実験1)と同様に, 聞こえる音をマイクとコンビューターで記録した。 音源から出 る音はだんだん小さくなっていき, やがて聞こえなくなった。 図4はコンビューター で記録した波の形の変化を表している。 図3 図4 レコンピューター 簡易真空容器 マイク 音源- スポンジ 問1 図 1,図2より, (1)~(3)の値を求めよ (1) 各スピーカーからマイクまでの距離の差 [m] (2) 各スピーカーから音がマイクに届くまでの時間の差 [秒) (3) 音の速さ(m/秒)