夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

電解質を溶かした水溶液には必ず気体が発生しているのですが何故ですか。

U A 『 ロ 図 1 そう ち じょうりゅう 図のような装置を組み立て, 電極の先に蒸留水をつけて, 電流が流れるか調べる。 電極の先を水溶液の1つにつけて,電流が流れるかどうかを調べ, 電極付近のようすも観察する。 電極の先を洗浄びんに入れたXで洗った後, 別の水溶液についても同じように調べ, 結果を表にまとめる。 電源装置(3V) すいようえき せんじょう あら 結果 電極付近のようす 電流が流れたか 流Nた変化しなかった 調べた液体 a ロ 蒸留水 両方の電極で気体が発生した 両方の電極で気体が発生した 塩酸 図2 水酸化ナトリウム水溶液 れた 流れのた安化しなかった エタノールと水の混合物 流介ト変化しなかった 電流計 砂糖水 光電池用モーター ー方の電極は色が変わり,もう ー方の電極では気体が発生した 陰 塩化銅水溶液 ステンレス電極 硝酸 で湿 ~で, 流れる電流がわずかなときでも電流が流れたことを確認できるのは, 「光電池用モーター」, 「電流計」のどちらか。 (2) で,電極を洗うのに使うXは何か。 (3) 結果の表中の空欄にあてはまる結果を, 「流れた」,「流れなかった」のどちら かでそれぞれ書きなさい。 1 こうでん ち 電流計 窓留水 (4) 次の にあてはまる語を書きなさい。 表に記入。

丸付けをお願いします。 空欄は、わからない問題です。 答えを教えて下さい

書 -が限る)かどうかも 口電達を流す水道 達きない水凍 国のような仕切りのある装置をっくり, ①両方のスイッチを入れたところ、右の電球はつい たが、左の豆電球はつかなかった。次に、の2つつの水番点の仕切りをはずしたところ、しばらくす ると左の豆電球もついた。このことについて、次の問いに答えなさい。 (1) 下線部Dのとき、 左の豆電球がつかなかったのはどうしてか。 物 てみよう。 ☆本溶液をかえるごとにステンレ。 わずかな電流の都合 北電池用モーターが もないこともあるので、 電流計の動にも注目す 仕切り 洗浄びん (2) 水溶液Aとして考えられるのは、次の アーオのうちどれか。考えられるものを すべて選び、記号で答えよ。 光電池用 ア,イ,オ) モーター 電流計 ステンレス電極 ア 蒸留水 イ砂糖水 ウ 塩化ナトリウム水溶液 Iアンモニア水 (3) 下線部2のとき、左の豆電球もつくのはなぜか。 オエタノール 調べた液体 電流が流れたかOか× 電極付近のようす 夢化しながた の素留水 X ゆうすい塩酸 O ③うすい水酸化ナトリウム水溶液 受極付込から気体が変生 2 次の物質のうち。 電解質にはO, 非電解質には×を書きなさい。 2塩化ナトリウム ( ○ の水酸化ナトリウム( ○ (メ) のエタノール(メ) のアンモニア(x) の塩化水素(O) 6塩化詞(O の砂糖 X エタノールと水の混合物 安化しなかった - 方を極。をあり。 カー方の電から気体がに、し X の塩化調水溶液 読みもの 感電と電解質 ■ ☆塩酸は、塩化水素(気体)が水にとけてできた水溶液である。 ☆果汁などの身のまわりの渋体や水溶液についても調べてみよう。 ●学習の確かめ● (1) 物質を水にとかしたとき、その水溶液に電流が流れる物質を )、電流が流れない 物質を 解)という。 2) 化ナトリウムの固体や素留水には電流が流れないのに、塩化ナトリウムを悪留水にとかすと電流 が たれた)。 ぬれた手で電気器具をさわると、 感電 することがあり. 危険である。これは、 手の表面についている汗にふくまれる塩 分(塩化ナトリウムなど) が電解質である ため、ひじょうに電気が流れやすくなっ ているからである。 - 24-

⑶のみ解き方と答えを教えて下さい！

|6図1のように,電気スタンドの光を光電池に当ててモーターを動かし, 電気スタンド、 図1 おもりを垂直に引き上げた。図2は,この実験における。目的とするエ ネルギーへの移り変わりを表したものである。 次の問いに答えなさい。 モーター 光電池、 0 リ (4点×5) 台 (1) 図1で、電気スタンドに手をかざすと, あたたかく感じた。 このよ うに,光などによって離れた物体に熱が伝わることを何といいますか。 (2) 図2のPにあてはまるエネルギーは何ですか。 (3) 図2のQにあてはまる, 電気エネルギーを運動エネルギーに変換さ せている器具は何か。図1から選んで書きなさい。 (4) 図2で, 電気スタンドが消費した電気エネルギーの大きさに比べて, おもりが得た位置エネルギーの大きさはどうなりますか。 5) 配D (4)のようになる理由を,簡単に書きなさい。 り 図2 電気エネルギー 電気スタンド P 光電池 電気エネルギー Q 運動エネルギー 位置エネルギー コンセントへ

至急🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ この実験からわかることを教えてほしいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

●電解質の水溶液には電流があ。 オレンジやレモンなどの相 は触性を示す。 や 一 T当 電解質の水溶液の中の 金属板と電流 食塩水をふくむ ろ紙をはさむ ステップ 1 金属板と水溶液を選び, 電流が流れるかを調べる Dのように果物を使ってモーターを回すこと ができる。写真から気づいたことをあげてみよう。 マグネシウムリボン 0 2枚の金属板をふれ合わないようにして 水溶液の中に入れる。 D レッツスタート/ 1 図1 果汁でモーターが回転する 電子オルゴールや光電池用モーターを つなぐ。 2種類を 選ぶ。 る。レモンの果汁は、酸性を示す水溶液である。また,写真 から、亜船板と解板の2種類の異なる金属を使用しているこ とがわかる。 注意 発泡 ボリスチレン ふ 使用した果物や野菜は、 の同じ金属板の組み合わせでも 電流を流すことができるだろうか。 Dのレモンを使使った装置は電池と同じはたらきをしてい はいけない。 の金属板の表面のようすに変化はあるだろうか。 これまでに学んだこと の長い時間,電流をとり出したときの 電子オルゴールの鳴り方やモーターの 回り方の変化を観察する。 光電池用 モーター 酸性の水溶液 →中3 電子 オルゴール 果汁は酸性を示す。 電解質の水溶液 →中3 水溶液 泡には電 課題 組み合わせならば, 電流をとり出す ことができるだろうか。 どのような金属板と水溶液の ステップ2 金属板の組み合わせや 水溶液を変えて, 電極間の電圧をはかる 予想しよう -端子 +端子 (4)電圧計をつないで, 電圧をはかる。 銅と亜鉛の2種類の金属板をいろいろな水溶液(砂糖水, エタ ノール水溶液,食塩塩水, 塩酸)に入れたとき, 電流をとり出すこ とができるのは,とどの水溶液だろうか。その理由についても考 えよう。また,どのような金属板の組み合わせで も,電流をとり出すことができるか考えよう。 ⑤電圧計の針のふれ方から, どちらが+極で, どちらが一極かを見る。 科学のミカタ 酸性の水溶液は電解質の水溶。 たね。非電解質の水溶液から をとり出すことができるかな, ま じ金属板を組み合わせても、言。 り出すことができるかな。 しよう 電圧計 の 水溶液や金属板の組み合わせを変えるときは、 精製水で金属板を洗う。 電圧計の針が0から右にふれたときは、 +端子につないだ金属が+極 一端子につないだ金属が一極となる。 右図では、針が0から左に ふれているので、+端子に つないだ金属がー極となる。 実験 6 電流をとり出すために必要な条件 ステップ 3 調べた結果を表にまとめる 実験の目的 2種類の金属板と水溶液の組み合わせを変えて, 生じる電圧の大きさを測定し, 電流をとり出すことができる条件について調べる。 実験の方法 ●水溶液の種類や2種類の金属板の組み合わせによって, 電子オルゴールの鳴り方 や光電池用モーターの回り方, 電圧計の針のふれ方はどのようになったか。 結果の見方 準備する物口金属板(鋼板,亜鉛板,マグネシウムリボン) ロうすい塩酸(5%) 口発泡ポリスチレンの板 口砂糖水ロビーカー口精製水 口電圧計 ロ光電池用モーター ロクリップつき導線ロ電子オルゴール -P.318) 注意 ●塩酸が皮膚にふれたら, すぐに多量の水で洗い流す。 電流を流すためには,どのような水溶液と金属板を用いる必要があるのだろうか。 ●金属板の組み合わせとモーターの回り方には,どのような関係があるのだろうか。 ●モーターを速く回すためには,どのようなくふうをすればよいだろうか。 考察のポイント 分析解訳

（２）なのですが、 解説を読むと、アルミニウムが食塩水に溶けていくため、アルミニウム箔がボロボロになる。金属が溶けている電極は−極である。 とありました。 どういうことでしょうか。 詳しく教えてください！！

る 2 木炭を使った電池 教科書p.51 木炭に食塩水でしめらせたろ紙低を巻き, 海 光電池用 その上からアルミニウムはくを巻いた。 こ モーター の装置に,図のように光電池用モーターを つなぐと,モーターが回転した。 Z(1) この装置で, アルミニウムはくは電極 ろ紙 ーアルミニウムはく の役割をしている。 もう1つの電極は何 か。図から選んで書きなさい。 Z(2)しばらくモーターを回転させると, アルミニウムはくがぼろぼろに なった。アルミニウムはくは, +極, 一極のどちらか。 (3) アルミニウムはくがぼろぼろになることとは別の方法で, アルミニウ ムはくが+極か一極かを確かめたい。このときモーターのかわりに使う 実験器具として最も適するものを, 次のア~エから選びなさい。モ語おり ウ、豆電球 工. 乾電池 ア.電熱線 イ.発光ダイオード エ、 木阪

2番が分かりません。 まず陽イオンでなぜ銅イオンになるのですか？銅イオンも亜鉛イオンも2プラスですよね、、？

新 類 にーん質 りゅうさん 4ダニエル電池 図のように, セロハンで硫酸 や が 亜鉛水溶液と硫酸銅水溶液をしきり,硫酸亜鉛 亜鉛板 水溶液には亜鉛板を, 硫酸銅水溶液には銅板を当 浸し、光電池用モーターにつないだところ,モ ーターが回った。次の問いに答えなさい。 のら UM付 (1) 亜鉛板で起こった変化を表したものとしてきま者こ 適当なものを次のア~エから選び, 記号で答 申対 えなさい。ただし, e'は電子1個を表す。 から硫酸亜鉛水溶液 X 銅板 人 ひた セロハン 硫酸銅水溶液 で光電池用モーター に4の答え uZ -- + 6ア Zn + 2e Zn? 2+ +2 イ Zn? ウ Zn* → Zn + 2e (2) 次の文は, 銅板で起こった変化について述べたものである。 文中の( )にあてはまることばや記号をそれぞれ答えなさい。 (2) a 水溶液中の陽イオンの( a )は, 銅板に移動してきた電子を受 けとって(b )になって付着する。銅板は(c)極になっている。 (3)図の電池で、, 次の①, ②の向きは,X, Yのどちらか。それぞ エ Zn → 31 M Zn* + 2e I b 子 れ記号で答えなさい。 0 電子の移動する向き lan →思考と表現P.81 人ス O6) * 83 2 電流の向き 9L

夜遅くにすみません🙇🏻‍♀️ 明日塾で提出なんですけど すごく苦手な範囲で全く分かりません… 良かったら教えてください！ 画質荒くて申し訳ないです🙇🏻‍♀️

Step3 基本問題を解こう。 (3)こ りゅう 3右図のように, 硫 酸亜鉛水溶液を入れた ビーカーに亜鉛板を入 れた。また,セロハン の袋に入れた硫酸銅水 光電池用 さんあえん モーター 亜鉛板 鋼板 くろ 硫酸調 硫酸亜鉛 水溶液 溶液に銅板を入れ,そ 水溶液 セロハン の袋をビーカーに入れ た。亜鉛板と銅板を光電池用モーターにつなぐと、モー ターは回転したが, 電子オルゴールにつなぐと,つな ぎ方によって鳴る場合と鳴らない場合があった。 (1)光電池用モーターが回転したことから,回路に電流 が流れたことがわかる。このとき,この電池によっ て、次のようにエネルギーが変換されたと考えるこ とができる。ア、イにあてはまる語句を答えなさい。 ( ア )エネルギー → ( イ )エネルギー (2)下線部の内容について, 次の①, ②に答えなさい。 の光電池用モーターの場合,金属板への導線のつな ぎ方を逆にするとモーターの回転はどうなるか、 簡単に答えなさい。 の電子オルゴールは, 電子オルゴールの+極と電池 の+極を正しくつながないと音が鳴らない。この 電池では,電子オルゴールの+極を,どちらの金 属板につないだときに音が鳴ったか。 へんかん

教えて頂きたいです🥲🥲 ①ア ②イ です

亜鉛板 と血1L小糸 C) 小酸1Lアトリソム (3) 右の図のような電池をつくると、 電流が流れてモーターが回転した。 0 図のX点で電流が流れる向きを, ア·イから選びなさい。 天味 X-イ ア 本△ 光電池用 モーター 図のX点で電子が移動する向き を,ア·イから選びなさい。 2 銅 板 うすい塩酸 のい (4) 酸性の水溶液に共通して存在する

この表1の組み合わせでウの組み合わせのプロペラが最も早く回転すると考えられるのはなぜでしょうか。 教えて頂きたいです🙇🌱

B. 亜鉛、銅、マグネシウムの 3 種類の金属板を1枚 図1 ずつ用意 した。3 種類の金属板から異なる 2 枚を選 発砲ポリス んで、最初は図 1 のように銅板と亜鉛板を組み合わ フレンの板 せて光電池用モーターにつなぎ、うすい塩酸中に入 れたところ、モーターが回った。 その他の金属の組 み合わせでも、同じようにモーターが回った。表 1 は 2 枚の金属板の組み合わせとモーターが回ってい るときの金属板のようすをまとめたものである。こ れについて次の各問いに答えなさい。 表 1 金属板の組み合わせ