中学３年生の水圧浮力の単元です。 ここの問題がまるまるわからないので 教えて欲しいです😭🙇🏻‍♀️

③3年範囲 水の密度を1g/cm² として計算せよ。 (教p26 授業プリントNo.8) (i) 体積 1m² の水の質量は何kgか。 (ii) 右の図のような立方体の水の底面に垂直に 加わる力の大きさは何Nか。 (i)水深5mでの水圧は何Pa か。 (iv) 水深が1m 深くなると、 水圧は何 Pa大きくなるか。 1m 1m

画像のワークの答え欲しいです！ ワーク本誌p4～p28のところです。 （同じ質問させていただいたのですが、ワークが２種類あるのでこちらのほうも）

光村の 国語の ワーク 胃 3 ウェブで学習 新出漢字の筆順動画 ②理解が深まる映像資料 文法単元の解説動画 |アクセスはここから やインターネット ってはアクセスできないこと ます。また、 があります。読み取れない ちらにアクセスしてください。 http://ak-mk.com/ Photop 組 番 名前 光村教育図書

大至急💦 中学二年生で習う国語の「アイスプラネット」の単元で、第4場面の「ぐうちゃんが外国に行くと聞いた時の悠太はどんな思いを抱いたのか？(根拠をいれて)」について(出来れば長めに)説明して欲しいです🙏 明日の授業で発表しないといけないので、出来れば今日中に回答の方をよろし... 続きを読む

それから、ぐうちゃんがまた僕の家に帰ってきたのは、九月の新学期が始まってしばら くした頃だった。顔と手足が真っ黒になっていて、パンツ一つになると、どうしても笑い たくなって困った。 残暑が厳しい日だった。久しぶりにぐうちゃんのほら話を聞きたいと思った。 またから かわれてもいい。暑いから、今度は寒い国の話が聞きたい感じだ。 ところが、ぐうちゃんの話は、でっかい動物でも、暑い国のでも、寒い国の話でもな かった。 「旅費がたまったから、これからまた外国をふらふらしてくるよ。」 ぐうちゃんは突然そう言った。「でもまあもう少し。」にはこんな意味があったのか。ぐ うちゃんはいつもと変わらずに話を続けている。 それなのに、ぐうちゃんの声はどんどん 遠くなっていく。気がつくと、僕はぶっきらぼうに言っていた。 「勝手に行けばいいじゃないか。」 ぐうちゃんは、そのときちょっと驚いた表情をした。何かを話しかけようとするぐう ちゃんを残して僕は部屋を出た。 それ以来、僕は二度とぐうちゃんの部屋には行かなかった。母は、そんな僕たちに、あ きれたり慌てたりしていたけれど、父は何も言わなかった。 十月の初めに、ぐうちゃんは小さな旅支度をして「いそうろう」を卒業してしまった。 出発の日、僕は、何て言っていいのかわからないままぐうちゃんの前に立っていた。 ぐうちゃんは僕に近づき、あの表情で笑った。そして、何も言わずに僕の手を握りしめ、 力の籠もった強い握手をして、大股で僕の家を出ていった。 5 20 5 10 10 3 極端意 漢 端 はは 寂 極端 シ 寂しい 突 2 突然 コウ) あわ 慌あわてる 慌てる あわただしい にぎ 屋 アク にぎる 握りしめる また また 大股

この答えを知っている方がいれば教えて下さい🙇‍♂️

6 電気エネルギー 電力量 磁界から電流が受ける力 9 コイルと磁石による電流の発生 確かめと応用 活用編 教科書2年 p. 296 297 単元4 電気の世界 3. 4 回路に流れる電流 2 合成抵抗 (理由) ③ 3 電気エネルギー

この答えを知っている人は教えてください🙇‍♂️

確かめと応用 静電気の性質 2 放電と電流 3 電流計 電圧計のつなぎ方と読みとり 電流(m オームの法則 300 200 100 2 4 6 8 電圧(V) 5 回路の電流・電圧・抵抗 SEA 24 p.294-295 単元4 電気の世界 998 蛍光版 +

乗法公式の計算利用という単元です。 この応用問題の計算方法が分かりません。 計算方法を教えてくださる方いらっしゃいますか。

☐☐ (5) (x+6y+3) (x-4y+3) ((x +3 + by) (x+3-4) M² + 2y - 24"

中学の光の単元です。 この問題はどうして４分の1倍なのでしょうか？図を書く以外、求める方法はないんですか？ どなたか教えてください！🙏 （写真の右が答えで左が問題です）

はな (4) 凸レンズから左に 30cm離れた所に火のついたろうそくをたて, 凸レンズの右側にスクリー ほのお ンをたてる。スクリーンにろうそくの炎がくっきりうつるように, スクリーンの位置を調節 きょ すると, 凸レンズからの距離は60cm であった。 ① ろうそくとスクリーンの位置を変えないで, 凸レンズを動かしていくと再びろうそくの炎 DA! の像がくっきりうつった。 左右どちらに何cm 動かしましたか。 ② ①のとき, くっきりうつった炎の像の大きさは、最初の何倍になりましたか。

中学の光の単元です。 この問題はどうして４分の1倍なのでしょうか？図を書く以外、求める方法はないんですか？ どなたか教えてください！🙏 （写真の右が答えで左が問題です）

はな (4) 凸レンズから左に 30cm離れた所に火のついたろうそくをたて, 凸レンズの右側にスクリー ほのお ンをたてる。スクリーンにろうそくの炎がくっきりうつるように, スクリーンの位置を調節 きょ すると, 凸レンズからの距離は60cm であった。 ① ろうそくとスクリーンの位置を変えないで, 凸レンズを動かしていくと再びろうそくの炎 DA! の像がくっきりうつった。 左右どちらに何cm 動かしましたか。 ② ①のとき, くっきりうつった炎の像の大きさは、最初の何倍になりましたか。

柱層図の書き方を教えてください!!（至急💦）

。 ないかな。 こあ 地表からの深さ m 10- (m) 15- 0 20. 下のA~E地点の柱状図を参考に、右 の図のB〜Eに地層をかきこむ。 A B ら地層の広がりを考えてみよう C D E |泥岩 |砂岩 |れき岩 凝灰岩 | チャート ② 各層を結んで、地層の広がり方を再現 する｡ 標高 200 195 190- (m) 185 180 175 A B C E 単元 4 3章 地

中2の単元で対話分完成文です A:______ _________ did you stay in Hokkaido? B: For five days. 期間を聞いてるのわかるのですがhow many でいいのですか？