理科についての質問です。プリントの答えで1の（1）のBの答えが「卵」なんですがこれって「卵子」ではいけないんでしょうか？？もしダメなら何が違うのでしょうか

成長 1 せいしょく お ねらい カエルの生殖を押さえよう 「からだ みぎ おす カエルの体は、 右の図にある雄がつく A B さいぼう かく さいぼう かく がったい る細胞Aの核と雌がつくる細胞Bの核が合体 さいぼう さいぼう かず してできた細胞Cが, 細胞の数をふやして, へんか からだ かたち D~Gのように変化して体の形がつくられる。 なん (1) A~Cをそれぞれ何といいますか。 せいしょく とくべつ さいぼう (2) A,Bのような生殖のための特別な細胞 をまとめて荷といいますか。 かく かく がったい さいぼう (3) Aの核とBの核が合体し、 1つの細胞C なん になることを何といいますか。 さいぼう かず なに (4) Cは, 細胞の数をふやして何になります たいさいぼうぶんれつ かず か。→体細胞分裂で数をふやす。 せいたい かてい (5) Cから(4)を経て, 成体になるまでの過程 なん を何といいますか。 へんか じゅん ひだり なら (6) D~Gを,変化の順に左から並べなさい。 重要 D E F G

歴史の流れに強くなるにはどうしたら良いのでしょう。 並び替え問題に弱いです。 できごとを言われてもそれがいつ頃のことなのか全く結びつきません。 どういう勉強をすればよいですか？

ニューディール政策とニューディールってどちらが正解なんですか？ 教科書などはニューディールという政策 と書いてあります ただそれ以外は全てニューディール政策と書いてあります😭😭 ずっとニューディールだと思っていたので焦りが半端ないです…教えてください

この樹形図って消えるやつですか？消えないやつですか？

9 右の図のように, 箱Aの中には2,3,5,8の数字が書かれた 4枚のカードが, 箱Bの中には1,4,6,7の数字が書かれた 4 枚のカードが入っている。これらのカードをそれぞれよくまぜて箱 の中から1枚ずつ取り出すとき,箱Aから出したカードに書いてあ る数が,箱Bから取り出したカードに書いてある数より大きい数と なる確率を求めなさい。 箱A 箱B 2 3 4 5 6 8 ⑦-80

回路と電流・電圧の大きさの関係の覚え方が分かりません。誰かお願いいたします。

な をもつため、X線 診断などに利用。 ▲ を出す 紙 アルミニソ のうすい金属板 厚い板 放射性放射線を出す能力を放射能という。 かい 2 回路と電流・電圧 ちょくれつ 大事! 〈直列回路> -V(6.0V) 13(0.2A) 12(0.2A) I1 (0.2A) (電流とは凹さ へいれつ 直列回路 並列回路と電流・電圧 < 並列回路> 14(0.5A) V(6.0V)- 12(0.3A) -V1 (6.0V) 13(0.2A) 電流の流れにくさ オーム(記号Ω)。 抵抗が大きい 流れにくい。 2 オームの法則 抵抗器を流れる電 は、抵抗器に加わる電圧の大き る。 電圧[V] =抵抗 [Q] ×電流 [A] 電圧[V] 電流 [A]=- 抵抗 [ 抵抗 [Q] ③ 回路全体の抵抗の大きさ ○直列回路…各部分の抵抗 ・V2(4.0V)→V1(2.0V) 電流 電圧 回路のどの点でも等しい。 I=I2=I3 でんげん 各部分の電圧の大きさの和は、電源の電圧の 大きさに等しい。 V=V1+V2 ① 回路(電気回路) 電流が流れる道すじ。 電流は電源 家庭の腕は並列回路なので、どの器具 の+極から一極へ流れる。 にも同じ大きさの電圧が加わるよ。 -V2 (6.0V)→ 各部分(枝分かれした部分) の電流の大きさの 分かれる前や合流したあとの電流の大きさに 11=I2+I3=14 各部分の電圧の大きさは、電源の電圧の大き 等しい。 V=V1=V2 ○並列回路…各部分の抵抗 どうたい 導体 抵抗が小さく, 電 どうたいぜつえんたい ⑤ 不導体(絶縁体)抵抗が がほとんど流れない物 チェック解説・解哨牆 ①真空放電管(クルッ ②直列回路では,回 分の ③抵抗器を流れる 98 【教科書ごとの表記】 *1 啓林 「電気力 (電気の力)」 東書は「電気の力」の用語を扱っていません。 *2 ･･･ 東書 教出 「電子線」の用語を扱ってい やつ

このように間違いを探して正しく書き直す問題で、私は抵抗権と書きましたが、正答は平等権でした。なんで抵抗権じゃだめですか

入試 用語カードを作ろう 固さがし きちがい 基本的人権 人間が生まれながらにして 持つ権利。 17~18世紀に 環境権や自由権, 20世 紀に社会権が認められた。 1 まちがいは ww ① 12 正しい語句は 平等権 「

浜島書店さんの2･3年生の歴史の学習の答え持っているかたいませんか？優しい方お願いします…。！できれば、お早めにお願いします💦💦

教 歴史の学習 23 曲「わかる」って、たのしい "ってみようe学習ドリル Web用語トレーニング www.hamajima.co.jp/rekishi/work/k23B/

(3)の問題なのですがlanguageにtheがついている理由を教えてください🙇‍♀️ よろしくお願いします!!🙏

2 次の日本文を ( (1) 私は中国語で書かれた本を読みたいです。 内の指示に従って英文にしなさい。 (Chinese を使って) □(2) 私はその店でこの中古のコンピュータを買いました。 (3) カナダで話されていることばは何ですか。 (shop を使って ) (what を主語にして)

国語の新研究で(2)みたいな問題が沢山出てくるんですがいつも間違えてしまいます。どうやったら解けるようになりますか？

/100点 脱しているコラムを意識的に 「用語力」 を身につけることも大切です。 社会におけるさまざまな領域の事柄が できる人はこう読んでいる」より) 要点 「インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不 可欠なものです」とあるが、筆者がこう述べる根拠となる一文を 段落中から抜き出し、初めの五字を書きなさい <20点〉 ✓ 1 要点 2 この文章の段落構成として最も適切なものを次から一つ 選び、記号で答えなさい。 <20点〉 ア 3. イ 1111 エウィ |3| 5 H 5 ルー して最も切なものをから 【論説文】 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 (1~5は段落番号) (R2山口改) 情報といえば、まずテレビでしょうか。 それから、もちろんの こと、インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不可欠な ものです。インターネットの普及は、情報の概念を大きく変えたと いっても過言ではないでしょう。インターネットの力によって、 世 界中のさまざまな情報が瞬時にして地球上のあらゆるところまで伝 わるようになりました。その他、ラジオ、新聞、雑誌等を含めた、 各種のメディアの力による情報収集の方法を、わたしたちは無視す るわけにはいきません。しかも、こうしたメディアが、あなた自身 の自覚・無自覚にかかわらず、いつの間にかわたしたちの仕事や生 活のための情報源になっているということはもはや否定できない事 実でしょう。 2 しかし、よく考えてみてください。それらの情報の速さと量は、 決して情報の質そのものを高めるわけではないのです。たとえば、 インターネットが一般化するようになってから、世界のどこかで起 きた一つの事件について、地球上のすべての人々がほぼ同時に知る ことが可能になりました。 しかし、その情報の質は実にさまざまで あり、決して同じではないのです。しかも、その情報をもとにした それぞれの人の立場・考え方は、これまた千差万別です。 3 こう考えると、一つの現象をめぐり、さまざまな情報が蝶のよ うにあなたの周囲を飛び回っていることがわかるはずです。大切な ことは、そうした諸情報をどのようにあなたが自分の目と耳で切り 取り、それについて、どのように自分のことばで語ることができる か、ということではないでしょうか。 もし、自分の固有の立場を持たなかったら、さまざまな情報を 追い求めることによって、あなたの思考はいつの間にか停止を余儀 なくされるでしょう。言説資料による、さまざまな情報に振り回さ れて右往左往する群衆の一人になってしまうということです。 だからこそ、情報あっての自分であり、同時に、自分あっての 情報なのです。 ほそかわひでお (細川英雄「対話をデザインする―伝わるとはどういうことか」より) 第2章1 3 要点 3 自分あっての情報」ということについて説明した次の 文を読んで、あとの問いに答えなさい。 現代社会は多くの情報であふれているが、情報の質や Aはさまざまであるため、自分の固有の立場でB とで、情報を活用することができるということ。 [Aに入る適切な言葉を文章中から二十一字で抜き出し、 初めと終わりの五字を書きなさい。 <20点〉 ]Bに入る内容を「選択」「自分のことば」という二つの 言葉を使って二十字以上、三十字以内で書きなさい。 <4点〉 キーワード 3Ⅱ キーワードを並べかえてつなげよう。 情報 語る キーワードは文章中にあるよ。 自分のことば こ 77 書き 44 こうえん 会のテーマ。 ⑩45 こうえん な理想。

この問題はどのように解けばいいかわかりません💦 活用語尾を全部書くにはスペースが足りないので、、、 答えが配られてなくてわからないのですが、お願いします！

ものには×を書きなさい。 次の動詞の活用語尾を答えなさい。また、語幹と活用語尾に区切れない 射 射る 1 始める 13 試みる [ 5 着る □のする [ □4集まる 〕 □取る [ 8 ⑧ 流れる [