2番が分かりません。なぜ整数の和は0であると分かるのですか

-(-3)=8×3=6 -2=3 -9-10) 12 A 6=0.2- て答えなさい。 -13, (-1)3 ] 個ありますか。 ] 組み合わせ ] は何組あり 9-4 -1- 解説 —13) (2) (1) 4+α+6=4+2+0=6より3つの数の和は6 (2) 4から4までの整数の和は0である。 これを 3等分するのだから,どの3つの数の和も,それぞ れ 0 になる。 (右図) 4 右の表のあいているところに 数をあてはめて,縦, 横,斜め の3つの数の和がどれも等しく なるようにしたい。 (1) α=2,6=0のときに あてはまる数を求めなさい。 -3 4 -1 2 0 1 -4 3 a -2 b -2 [ 1 (2) -4から4までの9個の整数を1回ずつ使うよう に決め, c=-3とする。 α, bにあてはまる数を求 めなさい。

(2)の解説お願いします。答えはa=0 b=-4です。 早急にお願いします😭

4 右の表のあいているところに 数をあてはめて、縦, 横, 斜め の3つの数の和がどれも等しく なるようにしたい。 (1)a=2,6=0のとき, c に あてはまる数を求めなさい。 4 [ b ] -2 [ 1 (2) 4から4までの9個の整数を1回ずつ使うよう に決め, c=-3 とする。a, bにあてはまる数を求 めなさい。

中3 数学　平方根 （2）教えてください！

(2) (5√2-1)2 (4) (6) (2 (√5-2)(3-√√5) Le C Lo

至急です。ここはなぜb-2をAと置いて解くのか、教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

12(a+b-2)(a−b+2) (a+A) (a+A) 2 = 94²2 A ²₂ = a ² (6-2) ² =00² (1/²-4b+ a²=6³²+4b-4 6-2をAとおく a² b ² + 4b-4

（1）③が答えを見てもわかりません。 どういうことか詳しく教えていただきたいです

例題 正答率 とすな!! 絶対落とす www. (1)0 92% (1) ② 41% (1③ 22% (2) 38% 1DA ミスの 傾向と対策 [1] 右の度数分布表は、あるクラスの生徒35人 が受けた小テストの得点をまとめたもので ある。 [1] 中央値の求め方がわからな い。 度数分布表からはわかりに くいので,得点の多い順に並べた ランキング表のようなものをイメージするとよい｡ [2] 2500個と答えた。 →抽出した 50個は, 白い 球の数ではなく, 白い球とオレンジ色の球の合計で あることに注意する。 x : 200=50:4はまちがい。 [1] ① いちばん人数が多い階級の得点 解き方 は4点。 ②xとyについての連立方程式をつくる。 人数の合計が 35人 → 2+x+9+y+6=35 平均が3.4点→1×2+2x+3×9+4y+5×6=3.4×35 次の問いに答えなさい。 ① x=5,y=13のとき, 得点の最頻値 (モー ド) は何点か, 求めなさい。 ② 得点の平均値が3.4点となるとき,xとy の値を求めなさい。 ③次のアとイにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 入試必出! 要点まとめ 資料の活用 ● ・階級値･・・ 各階級のまん中の数 • •相対度数… (度数)÷(全体の度数) →→ 得点の中央値 (メジアン) が3点となるのは, 得点が4点であった 生徒の人数がア 人以上イ 人以下のときである。 112345計 < 兵庫県 > [2] 箱の中に同じ大きさの白い卓球の球だけがたくさん入っている。 この白い 球が何個あるか, 標本調査を行って推測しようと考えた。 そこで,色だけ が違うオレンジ色の球200個を箱に入れてよくかき混ぜ, そこから 50個 を無作為に抽出したところ, オレンジ色の球が4個含まれていた。 はじめに箱の中に入っていた白い球の個数を推測しなさい。 〈千葉県 〉 解答 得点(点) 〔2〕 2300 個 1 計 小数第2位まで求める。 ・最頻値 (モード) ･･・ 度数の最も多い階級の階級値 ・中央値 (メジアン) ･ 資料を大きさの順に並べたときの中央の値 人数 (人) 2 X 9 (3 人数の合計が 35人なので, 得点の多い順 (少 ない順でも同じ)に並べたときに, 中央の18番 目が3点の階級になるような」の値を求めれば い｡ つまり, 6+y+9> 17, 6+y≦17 ->>> 2<y≦11 [2] 白い球とオレンジ色の球の割合が一定と考えて 計算する。 箱にある全部の白い球の数をxとす ると, x: 200=(50-4): 4 y 6 35 [1] ① 4点 ② x=6, y=12 ③ア3 11

解説お願いします🙏

[問5] 正の整数Nに対して, Nが3で割り切れるときは☆ (N)=1, N を3で割って1余るときは (N)=N+ 3で割って2余るときは☆ (N)=2×N という☆ (N) という決まりがある。 ☆(P+2)×(P+3)×(P+4)=308 を満たす正の整数P を求めなさい。 [解]Pが3の倍数 ⇒ 2(P+2)×1×(P+5)=308P=-16,9 Pが3の倍数+1 ⇒ 1×(P+4)×2(P+4)=308P=4±√154 Pが3の倍数+2 ⇒ したがって, P=9 (P+3)×2(P+3)x1=308 P=3±√154 [問6] 右の図のように, 半径4cmの半円があり, この半円の 弧を6等分する点をとる。 このとき,色のついた部分の面 積を求めなさい｡ 8 [解][×42×1/2+1/2×42-1/2×4×2=②+4(cm²) 6 3 図 4cm

空欄のところを教えてほしいです。またそれ以外も合ってるか見てほしいです。

2 加わる圧と流れる電流との関係が,それぞれ 図1のように表される電熱線RとR2を使って、 図2.3の回路をつくった。 次の問いに答えなさ い。 ただし、電源の電圧を12Vとする。 Ri 図 R2 1 0.3 電 0.2 流 A 0.1 (1) 電熱線R, の抵抗の大きさは何Ωか。 (2) 図2の点を流れる電流の大きさは何mAか。 (3) 図2の電熱線R に加わる電圧の大きさは何 Vか。 図2 (4) 図3のb点を流れる電流は, 点を流れる電流の何倍か。 (5) 図3の4点を流れる電流の大 きさは何mAか。 12V 12V (6) 図2と図3で、 回路全体の抵抗の大きさは、 どちらのほうが大きいか。 「電熱線R」 0 図3 _電熱線A2- 2 4 電圧(V) 6 Ri b R C+ 8 00

２つの問題で、速さを求める問題があるのですが、時速を求めたい時は、進んだ道のり÷時間/60で、 分速を求めたい時は、道のり÷時間ですかね。 簡単に言えば、時速と分速で求め方は変わりますかね？

2A君は家から 1500mはなれたところにあるおじさんの家へ行くのに, 最初は徒歩で行き,途中から走っておじさんの家に着いた。おじさんの 家で用をすませ,帰りは自転車で帰った。 A君が家を出発してからx分 後のA君の家からの距離をym とするときのようすを表したものが右の グラフである。 次の問いに答えなさい。 □(1) A君の走る速さは毎分何mか。 □(2) A君の帰りのときのグラフを表す式をかけ。 y (m) 1500- 1000 500- ·LO 5 10 15 20 25 30 □(3) A君の兄がA君の10分後に家を出発した。 兄がおじさんの家にいるA君に会うための兄の分速の範囲を求め

問1・問2両方の解き方を教えて欲しいです！！ （解説見てもわからなかったです…） お願いします(_ _*)) 答えは写真で載せておきます。

5 次の図のような、平行四辺形ABCO があります。 点A(0,5), 点C (4,-3) のと き 下の問いに答えなさい。 ただし, 0は原点とします。 y A(0,5) (0.4). P 10,0 B (4,2) *c(4,-3) 問1 y軸上に点P0, 4 をとります。 点Pを通り辺BCと交わる直線ℓ は,平行四辺 形ABCOの面積を二等分します。 このとき, 直線ℓの式を求めなさい。 y=ax+4 問2 △OBQの面積が平行四辺形ABCOの面積の 1/2になるように点Qをとります。点Q のx座標が-1のとき, 点Qのy座標を求めなさい。 ただし、点Qのy座標は負とします。

中学3年の数学なんですが早めに答えを頂きたいです、、 単元はわかりませんすみません これの⑴⑵⑶がわからないので教えてください！

5 1辺1cmの正方形が,下のきまりにしたがって,1番,2番,3番,4番,…と並んでいる。 A D A D 4447 B 2番 B 1番 えつこ B きまり 1 正方形を分割するきまり 1番 正方形の横の長さを2等分する縦の線分と対角線BDをひき, 正方形を4個の部分 に分割する。 2番 正方形の横の長さを3等分する縦の線分と対角線BDをひき, 正方形を6個の部分 に分割する。 3番 正方形の横の長さを4等分する縦の線分と対角線BDをひき, 正方形を8個の部分 に分割する。 以下も同様に正方形を分割する。 n番 正方形の横の長さを (n+1) 等分する縦の線分と対角線BDをひき, 正方形を 2 (n+1) 個の部分に分割する。 3番 2 それぞれの正方形の分割された部分に着色するきまり . ・それぞれの正方形において, 線分ABを↓辺とする台形を最初に着色する。 ・その後, 着色されている部分と着色されていない部分が隣り合うように着色する。 (結果として,分割された部分の個数の半分が着色される。) 並んでいる正方形についてのえつこさんと先生の会話を読み、 あとの (1)~(3)の問いに答えなさい。 えつこさんと先生の会話 先生: それぞれの正方形において, 着色された部分の面積の和を求めます。 ま ず、1番の正方形について考えましょう。 図1のように, 横の長さを2等分する線分をEGとし, この線分EG と対角線BDとの交点をFとすると, EF=GF, AB=CD, AB//EG//DCです。 また点対称な図形ですから, 求める面積は合 同な2つの図形, 台形ABFEと台形CDFGの和になります。 1 1 AB=1cm, EF= - cm, AE =- ・cmですから, 2 2 長さは- B cm, 縦の長さは1/1/2+ 2 3x. 積は2×1 2 4番 に、左の部分を対角線にそってずらして長方形をつくると、横の 3 +1= (cm)になりますから, 面 2 3 {(1/2+1)x/1/2×1/1/2}x2=1/1/2(cm²)です。 4 先生:その通りですね。 いい方法です。 他の解法を示します。 図2のよう 図2 えつこ: はい。 2番は 先生: よくできました。正解です。 3 - (cm2) となります。 いろいろな解法がありますね。 24 では、2番の正方形の着色された部分の面積の和を求めて下さい｡ | cm²になります。 (1) 会話中の に入る数を書きなさい。 (2) 3番の正方形の着色された部分の面積の和を求めなさい。 (3) 5番の正方形の着色された部分の面積の和を求めなさい。 図 1 A E D B G C A IF B B' D C