(１)で四捨五入して初速度20って答えてもその後の問題で計算する時は四捨五入する前に戻さないといけないですか？ 答えが四捨五入する前に戻して計算してたんですけど、物理で解く時は全部そうしないといけない決まりだったりしますか？

↓モ=4.0(5) cm.) (1) V = Vo eat 0% Vo (-9-8-20 V 196 Vo=19-620/9/ (2) 4,0 = 2 = 2 (S) (3) 2 Vot + Fat 20×2.0 (98) (4) 4. = ×20 19. = 40 4.9×4 4€ -19 = 00.9 20m 20. 14.7=20t+(-4.9)だ 1 4.9€ 2 201 - 49ť 20€+/4.7=0

(１)で四捨五入して初速度20って答えてもその後の問題で計算する時は四捨五入する前に戻さないといけないですか？ 答えが四捨五入する前に戻して計算してたんですけど、物理で解く時は全部そうしないといけない決まりだったりしますか？

↓モ=4.0(5) cm.) (1) V = Vo eat 0% Vo (-9-8-20 V 196 Vo=19-620/9/ (2) 4,0 = 2 = 2 (S) (3) 2 Vot + Fat 20×2.0 (98) (4) 4. = ×20 19. = 40 4.9×4 4€ -19 = 00.9 20m 20. 14.7=20t+(-4.9)だ 1 4.9€ 2 201 - 49ť 20€+/4.7=0

この問題の(3)が分からないです🙏🏻💦 右下の図を見ると、東向きの力(mv)＝120N・sと書いてあります。なぜmv(運動量)なのに力積の単位がついてるのでしょうか？ また、角度は45°と書いてありますが、それは多分東向きの運動量mvと北向きの力積が等しいから二等辺三角形＝... 続きを読む

例題1 運動量と力積の関係 滑らかな平面上を、東向きに,速さ10m/sで進む質量12kgの物体がある。 (1) 物体に東向きに力を加えたところ, 物体の速さが15m/s になった。 与えた力積の 大きさを求めよ。 (2)1) に続いて, 西向きに力を加えたところ, 物体の運動は東向きに速さ10m/sの運 動に戻った。与えた力積の向きと大きさをそれぞれ求めよ。 (3)2)に続いて,この物体に北向きに 120Nsの力積を与えた。 この物体はどの向き にいくらの速さで運動するか。ただし,√2 1.4 とする。 = 【解説】 (1) 東向きを正とする。 求める力積は, 物体の運動量の変化に等しいので, F≤t = mv' · -mv = 12 kg × 15m/s -12kg ×10m/s = 60 N•s (2)1) と同様に, F≤t = mv' - m v = 12kg×10m/s-12kg ×15m/s = - 60 N's である。 よって, 与えられた力積の向きは西向き, 大きさは 60 N's (3)北向きに 120 N･sの力積を与えると, 物体の運動の向きは右図の北 ように変わる。したがって,運動の向きは北東向き。 速さは, T mv' mo√2 === 10√2 m/s = 14m/s m m mv' Fat = 120 N·s 45° ■東 mo - = 120 N's

プリントを埋めて欲しいです

俳句に興味を持ったメグは、日本の俳句について英語で紹介した本を読んでいます。 ? How long have Japanese people been writing haiku? Father: What are you reading, Meg? You've been reading Meg: that since 10 a.m. It's a book about haiku. It's a little difficult, but it's in interesting. Look. All about HAIKU Haiku have been an important part of Japanese culture since the Edo period. Japanese people have been writing haiku for centuries. Haiku are different from traditional English ages of poems. First, they are not written in sentences. They, use only a few words. Second, the lines do not have to rhyme. Third, a seasonal word must be included. On the other hand, like most English poems, rhythm is very important. Haiku use three lines five, seven, and five syllables long. 10 [103 words] 15

教えて欲しいです(;;)🙏

※ 英語を日本語に,日本語を英語にしなさい。 (5点引) ① This story will make him angry. ② We made him our leader. Ben ③ What do you call this flower in English ? ④ その仕事はトムを忙しくさせました。 ⑤ 彼女の父親は彼女を教師にしました。 make は,いろいろな文型に使われることに注意。 She made a cake. 彼女はケーキを作りました。 主語 動詞 目的語 She made me a cake. 主語 動詞 目的語キ目的語 She made me a singer. <第3文型> 彼女は私にケーキを作ってくれました。 <第4文型> 彼女は私を歌手にしました。 主語 動詞 目的語 = 補語 <第5文型>

教えて欲しいです(;;)🙏

1) 次の文を日本語にしなさい。(5点引) hese These are the cookies we made. She is a pianist everybody knows. This is the most interesting story I have ever read. le They think the rown hair or blue ey 2) 次の文の中から関係代名詞が省略できるものを3つ選び、その関係 代名詞を丸で囲みなさい。 (5点引) ℗ I know the man whom you want to see.ish are Danish. Peo 2 This is a letter which she wrote. live in Japan. 3 I have a friend whose father is a doctor. 4 The computer that he uses is old. ⑤He was the first boy that came here. ※省略できるのは,目的格の関係代名詞だけです。 目的格の関係代名詞のあとには,<主語+動詞> がきます。

教えて欲しいです😭🙇‍♀️

1) 次の文を日本語にしなさい。(5点引) ①We saw a cat whose eyes were brown. He lives in a house whose roof is blue. 3 A girl whose hair was long came here. That mountain whose top is covered with snow is Mt. Fuji. 2)関係代名詞 whose を使って, 2文を1文にしなさい。 (5点引) ①Nancy has a dog. Its name is John. I know a boy. His father is a scientist. the stop. They live in a house. Its roof is green. music.

Father is proud that he is rich.という文が出て来たのですがこのthatはなんなのでしょうか？

比較の文です！ Who does speak English the best ではだめなんですか？答えにはWho speaks English the best と書いてあるのですが、、、

★★ 91 <比較 問答文完成〉 下の問答文が上の英文の内容に合うように, 答文を完成しなさい。 に適する語句を補い、問 < 宮崎 > Masao speaks English well. His mother speaks English better than Masao. Masao's father speaks English better than Masao's mother. A: B: His father does. [単語・語句 (23 of the three in Masao's family?

中3です。 並べ替えの問題なのですが、できませんでした。 どのように考えれば解けるようになりますか?

2 (Emi, Tom, and Ryo are talking in the computer room. students in the room, too.) Emi: Tom, this is our school English website. Tom: That's great! Are you making it by yourselves? Emi: Our English teacher. Mr. Green, is helping us. Tom: I see. There are some other Emi: We want to make some more English pages. Tom, you're a "native speaker of English. Can you join our club and help us? Tom: I think so. [me/to/some / please / time / but give] decide. Ryo He's going to join our brass band! Emi: He said he will think about it. Tom: Emi, your website says your school has a long history. It's 2022 now, so... it's seventy years old. of this school. Emi: That's right. My mother and father were also students of Tom: Really? Were they in the same class? Emi: No. My mother is older than my father. But they were in the science club together. deiland loedbe Tom: That's cool! Science is my favorite subject. My school in the U. S. is a new school. just ten years old, but it's enthusiastic about science education. We went to the *Science Olympiad last year. I was a member of the team. Akira: The Science Olympiad?! That's wonderful! Hi, my name is Akira. I'm a member of the science club. You're welcome to our club. Emi: No. Tom will be a member of the English club! brow Dartrozantog Ryo No! Brass band! South oy 101 lule bus paisti you as Tom: Hmm.... I really have to think about it. ot duis Jasd ads ad by duls o sunul [*] by yourselves 2 sdi bedbe o tomes equ 問3 〔 native speaker...... 母語話者, ネイティブスピーカー subject...... 科目 science education ・・・・・・ 科学教育 enthusiastic about ~・・・・・・~に力を入れている Science Olympiad･･････サイエンス・オリンピアド (学生が科学の各分野で競う大会) THA bhow 〕 内のすべての語を, 本文の流れに合うように, 正しい順序に並べかえて書きなさい。