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英語 中学生

画像の緑の線で囲んでいる問題で、 質問文の意味を教えてください!

北海道 26 年度 B なの英文は,英語の授業で,絵美のグループがお互いにインタビューをした結果を表(table) にまとめたものです。これを読んで, 問いに答えなさい。 What did you do in your free time last weekend? aM Group A Name Emi MPA If your group members did each *activity, please put " 0" in its *box under the name of each member. blrow adt alollinme otermotni Your Name not ballool Group members Emi Kota Shiho Taku Miho Activities read 番 0 0|0 0 at home use the Internet 0 bobs w 0 Tuq of berd do *housework 0 play sports go shopping do volunteer work 0 *outside。 0|0 0 the home 0 0 (注) activity (activities) 活動 oulor Outside the home 家の外で,家の外の box 空欄,マス D9 housework 家事 0aM comethijs 問1 次の(1), (2) の問いに対する答えとして最も適当なものを,それぞれア~エから選びな さい。 (1) How many members played sports outside the home? ウ Three. ア One. イ Two. エ Four. (2) Who did more activities at home than activities outside the home? ア Emi and Shiho did. イ Kota and Taku did. ウ Shiho and Miho did. alasiol Uw エ Taku and Miho did. banusl 次のようにたずねられたとき,あなたはどのように答えますか,主語と動詞を含む英文 1文で書きなさい。 問 ngiste Tana (allavoda Which activity in the table do you want to do this weekend? |o ○oo

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理科 中学生

画像問1の求め方と問5の石英がなぜ違うのか教えてください!

|8 地層について、 下の問い(問1~5)に答えなさい。 右図のA~Dは上り下りのある道路に沿った B 異なる4つの場所で観察された地層の模式図で ある。この地域では地層はほぼ平行で,断層や しゅう曲,上下の逆転は存在しないことが確認 されている。また厚さ 0.5m の凝灰岩の層どう し、厚さ1mの凝灰岩の層どうしは, それぞれ 同じ地層であることも確認されている。 C 6 アー 4 [m] 3 ウー 1 0 泥岩 砂岩 れき岩 凝灰岩 火成岩 図の地層Cのれき岩アの上端から地層Aのれき岩イの下端までの長さとして正しいものを, 次 の0~のうちから一つ選びなさい。 問) 32 7m 2 9.5m 3)11.5 m 13 m 問2 図の地層Dの砂砂岩ウでアンモナイトの化石が見つかった。この砂岩が堆積した当時, 陸上で繁 栄していた植物と動物の組み合わせとして適当なものを, 次の①~④のうちから一つ選びなさい。 33 植物 動物 は虫類 0 2 3 裸子植物 被子植物 は虫類 裸子植物 晴乳類 被子植物 晴乳類 0.000! 問3 地層Aのれき岩イの中からいくつかの化石が見つかった。れき岩イの中から見つかる可能性の ない化石を,次の1~④のうちから一つ選びなさい。 34 00 三葉虫 2 サンゴ 3 ビカリア ズリナ 問4/地層Aの火成岩エは, 地下深くのマグマが長い時間をかけてゆっくり冷えて固まり, 形成された ものである。この岩石の名称として適当なものを,次の1~④のうちから一つ選びなさい。 玄武岩 35 斑れい岩 3 石灰岩 0 安山岩 問5 問4の火成岩エに含まれる可能性がほとんどない鉱物を, 次の①~④のうちから一つ選びなさ い。 36 キ石 2 カンラン石 3 チョウ石 0) セキエイ 道路面からの高さ 回

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理科 中学生

画像の問3の求め方を教えてください(>_<;)

Cla |4 酸化銀,硫化鉄、酸化銅,炭酸水素ナトリウムのどれかである二種類の粉末A,Bを特定するため に、次の実験 I.Iを行った。下の問い(問1~4)に答えなさい。 【実験I】図のように試験管に粉末Aを入れ加熱したところ気体が 粉末 発生し、試験管内には白い固体が残った。次に,試験管 内に残った白い固体を取り出し、水に入れたところ溶解 しなかった。 0。 が国 名において 【実験I】試験管に粉末Bを入れ加熱したところ気体が発生し,試 験管内には白い固体が残った。次に,試験管内に残った 白い固体を取り出し、水に入れたところ溶解した。 図 さい。 問1 実験Iで試験管内に残った白い固体として正しいものを,次の0~④のうちから一つ選びなさ い。 13 0 銅 2 鉄 4 炭酸ナトリウム や つん 問2 実験Iで生じた気体とその気体の捕集法の組み合わせとして正しいものを,下の①~④のうち から一つ選びなさい。 14 10 気体 捕集法 Fa0 水素日| 上方置換 やの eー 酸素 水上置換 す 3 二酸化炭素 下方置換 4) 一酸化炭素 水上置換 日 問3/実験Iを粉末Aの質量を1.00gずつ増やして4回行った。使用した粉末Aと, 加熱後,試験管 内に残った白い固体の質量は, 次の表のようになった。加熱後の白い固体を5.00gにするには, 粉末Aを何g加熱すればよいか。最も適当なものを,下の①~④のうちから一つ選びなさい。 15 2回 3回 4回 使用した粉末Aの質量[g] 1.00 加熱後に残った白い個体の質量[g 4.00 || 3.72 2.00 3.00 0.93 1.86 2.79 ○.91 2 3.6g 3/5.4g T2g 1 1.8g 93 問4 実験Ⅱの過熱後,試験管内に残った固体を水に入れて生成した水溶液に BTB 溶液を加えた 時の変化として適当なものを, 次の①~④から一つ選びなさい。 16 黄色になる。 1 無色になる。 3 緑色になる。 4 青色になる。 にこ と ) に 27- 問4 図2の(カ) の構造として正しいものを, 次の①~④のうちから一つ選びなさい。 | 20

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理科 中学生

画像の問題の問2で両極に発生する気体はなんですか?教えてください(>_<;)

を正しく活用す 「近く。 ラDuCla い。 次の実験I~Iについて, 下の問い(問1~4)に答えなさい。 【実験I】図の装置に塩化銅水溶液を入れ,一定時間 電気分解をした。 【実験I】実験Iと同様に図の装置にごく薄い水酸化 ナトリウム水溶液を入れ,実験Iと同じ時 間電気分解をした。 陽極 ピンチコック 陰極 電源装置 【実験I】実験Iが終了後,電源装置を外し,プロペ のラを付けたモーターを電源装置の代わりに 接続したところ,モーターが回った。 ビーカー 5..052 図 .0V 問1 実験Iの結果について述べた文として適当なものを,次の1~④のうちから一つ選びなさい。 9 0陽極で発生する気体は, 一般的なプールの臭いがした。 2陽極で発生する気体に, 火のついたろうそくを入れるとよく燃えた。 3 陰極で発生する気体の入った試験管に火のついた線香を入れると, 線香は消えた。 4 陰極で発生する気体は, 水によく溶けた。 問2 実験社について述べた文として適当なものを,次の1~4のうちから一つ選びなさい。 10 両極とも気体は発生しない。 3 1陰極のみに気体が発生する。 2 陽極のみに気体が発生する。00 ④) 両極とも気体が発生する。

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公民 中学生

画像ア~エまでのそれぞれの憲法の名前を教えてください(>_<;) またなぜイが適当ではないのか教えてください!

[7 次の政治や経済に関する下の問い(問1~10)に答えなさい。 次のア~エの人権に関する文書についての記述として適当でないものを, 下の1~④のうちか ら一つ選びなさい。 問1 41 C会 「我々は以下のことを自明の真理であると信じる。人間はみな平等に創られ, ゆずりわたせ ることのできない権利を神からあたえられていること, その中には, 生命,自由, 幸福の追求 がふくまれていることである」 「経済生活の秩序は,全ての人に人間に値する生活を保障することを目指す, 正義の諸原則 にかなうものでなければならない(略)」 「国民はすべての基本的人権の享有を妨げられない。この憲法が国民に保障する基本的人権 は,侵すことのできない永久の権利として, 現在及び将来の国民に与へられる」 「議会の同意なしに, 国王の権限によって法律とその効力を停止することは違法である」 ア イ ウ エ アの文書は,ある国の独立宣言であり,自由権などを人が生まれながらに持っている人間と しての権利としている。 2) イの文書は,人々に人間らしい豊かな生活を保障する権利を世界で初めて定めた憲法であり, 18世紀に定められた。 3 ウの文書は,ある国がそれ以前の憲法を改正したものであり,人権は法律によっても制限さ れないことを述べている。 4 エの文書は,ある国の議会が国王の権限を制限したものであり,その国における議会制民主 主義の確立のきっかけとなった。 C00 3000

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