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国語 中学生

問3で僕は 今後の日本社会は異様なものを異質なまま認めて共存していくという多文化共生にならざるをえなくなりその難題に取り組んでいかないといけないから と書いたのですがどうでしょうか?お願いします🙏

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理科 中学生

答えを持ってなくて、答え合わせができなくて...。 どなたか答え合わせしていただけますか? 教材は, ビューポイント中一理科、5ページ目です。

右の図のような器具を使って 植物の観察をした。これについて 次の問いに答えなさい | ) NII {4つろ < | LI1) 図の器具を何というか、。 こ 3 [ ] LI2) 図の器具を用いてタンボボを観察するとき, どのように して観察すればよいか。次のア ーエから選べ 馬 の ー エ ーー 3 選 9 硫寺 3 8 1半( 口3) 観察の結果をスケッチするときの方法としで。 適切なおのはどれか次のアカか22 ア 太い線でかく。 イ 細い線でかく。 ウ 目的とするものだけをかく。 エエ 見えるものすべてをかく。 オ 影をつける。 カ 影をつけない。 テ 右の図のような顕微鯉の使い方について, 次の問いに答えなさい。 (1) 図のB, Eの部分を何というか。 ロB[ ] 口中 ] 2) 図のAには[10x 」、Dには「40」と書いてあるレンズを使ったときの倍率は何倍にな るか。 [ 倍] (3) 次のaeを, 顕微鏡を操作する手順として正しい順に左から並べよ。 a プレパラートをステージの上に世く。 b 横から見ながらDをプレパラートに近づける。 AをのぞきながらBを回し, ピントを合わせる。 d Eの角度としぼりを調節して, 視野全体を明るくする。 e 顕微鏡を直射日光があたらない水平な明るい場所に置く。 [ ーー ーー ーー ーー ] 口4) 観察するときは, はじめは低倍率で行う。その理由を,「見える範囲]という計 語句を用いて簡単に書け。 o [ ] 5) 低倍率から高倍率にすると, 見える範囲と視野の明るさはどうなるか。 簡単に書け。 [ ] (6) 顕微鏡の倍率を変えるときに操作する部分を, 図のA一から選べ。 [ 還 生の図は. 水中に生活する小さな生物を徴鈴で観察してスケッチしたも AO借) B(100借) C(200倍) ので, ( )内は観察した倍率を表している。これについて, 次の問いに答 | 0 えなさい。 必 (1) 図のCの生物を何というか。 ] 【 D(⑳倍) E(350億) ロ 図のB, Dの生物に共通する特徴を, 次のアーエから選べ。 | ア 光を受けてデンプンをつくる。 -便。 イ からだの大きさが比較的小さい。 ウ 自由に動き回る。 "エエ からだが緑色をしている。 3) 図の生物のうち, 実際の大きさが最も大きいものはどれか。AてEから選べ。

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理科 中学生

⒉の⑶の問題なのですが、 コイルBとコイルDの関係性がよくわからず 問題の意味をとらえることができません😑😐 教えていただけると嬉しいです🙏🙏

|用] 図 1 のように棒石を糸でつるして静止させ, その真下に検流計につないだコイルA を置いた。また, 図っはコイル『, Dに検流計を, コイルCに電源装置と抵抗器を接続したようすである。これについて, 次の間いに答えなさい。 コイル コイルC コイルD ml PV | プ7 検流計 MA 栓流計b 抵抗器 栓流計d (1) 図1 で, 糸を切って棒磁石がコイルAに近づくとき電流が流れた。この電流を何というか。その名前を書け。 (2) (1)のとき, 電流はイの方向に流れた。このとき, 電流が流れたのはコイルAの内部の何が変化したからか。 また, 棒磁石がコイルA内を通過し. コイルAから遠ざかっているとき。 流れる電流の向きはア.イのどちらか。どちら か1 つを選び, その記号を書け。 (3) 図2で。 スイッナを閉じると検流計bの針は-側にふれた。このとき, 検深計1の針はどのようになったか。次の アーエから適当なものを1 つ選び, その記号を書け。 ア +側にふれ, 針はふれたままになる イ +側にふれ, 針はふれたあと0にもどる - 側にふれ, 針はふれたままになる エ -側にふれ, 針はふれたあと0にもどる D)コイルCの巻き数を増やしたとき, ②抵抗器を抵抗の小さきいものに変えたとき, 検流計bの針のふれ ウ 4) 当了の0 なはそれぞれどのように変わるか。 簡単に書け。 ーー 呈o RI二2紹久の店9人22て0オード を

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国語 中学生

大至急!💦 1問だけでもいいので教えてください! なるべく早めにお願いしますm(_ _)m

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公民 中学生

(5)、(7)、(8)、(9)の答えを教えてください_(._.)_ 1個でもいいのでよろしくお願いします(- -) 早めに回答いただけると嬉しいです

ーーっ 凌 同 fP は、 THE の中で中六 の1 つでぁ&、生RS いる』ャ 0 isミト RLLTYWNTYrTてUN YETTTFTETETTTTTPTTTEER に正の埋香気NeA。 柱表地と KA tmtY7AomERML aven、 7年に を先雪して人間の自由と、平等を二二するとともに、⑱天 u (6 を Nt6O 寺 人人殿は牙矯を半えることができるとま拍した。 atae 30や引になると、ドイマで | BB 四法がだめられ、世界で初めて①ス関に 、 の束陵を人匠として層ました。 REW+sea (0) 中の| ]にあてはまる半@をそれでれ書きなさい、 NRT も ] (2の メキのは、178?年に出されたある文書の一部である、この大書のる章を千さで3、 1 | 区中のに関して、市民革舎ともの訣に出された文書・間きの四ふ合わせとしてミュ いものをアーエからーつ選び、その起すを埋きなさい、 Ka ア、 名革舎秩科の幸東 イ、 名準華命・マグナーカルダ ウ. 注示徒命権利の境 工、精才仁東命マグナカルタ 人] 文中の⑥のょ ) な、国王による在抽臣治を何とい ) か。 Lz ! (5 中の⑥のょ 3 な区治では、大権が六補われることが多い、これを陸でために、モン 人 SN また、ミれ\喜い た書物の名章を書きなさきWs ま SLも 1 (人 中の⑧の壮全の中となった珠全溢の指半寺の名章を圭きなさい。 の (7 スA にあぁたるものをのアこウからーつ選び、くの記すをききなさい。【 1 ア、 人は生まれながら、自由で平等権利をもつ。福低的な差別は、たた公共の科革に 関係のある場合にしか設けてはならない。。主権のみな ドもとは国民にある。 イ. 議会の永謎を得ず、王権によっで、 IE する計往の権みは未法てある。 。 。 5 ウ. すべての人は、生命や自由や幸福な トときめる秩香ますえられていて。 表夫は、こ ET れまるき義い 糧頃する権利を もっている。 (| メギの@は、 ーー この思課のも草 を者 さき なさSSs二お その思想家の代表的人な章物の名前を書きなさい。 時まり電のき1 (9) 現をでは各加で広く名庫されている、中の①の人権を言いうか、 1

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