英語 中学生 約5年前 回答をお願いします 2.私は沖縄に5ヶ月住んでいます。 (lived / five / in Okinawa / I/ months / have / for). 3,美咲は幼い時から東京にいます。 (been/ she / little/ Misaki / was / in Tokyo / has /since) 次の英文を() 内の内容を表す文に書き換えなさ い。 1.Istayed in Kyoto. ( 2日間京都に滞在している) I( X )in Kyoto for twO months. 2. Keiko has her doq. (6歳の時以来飼っている) Keiko( ) her dog ) she was six. 3. They have enjoyed the video game for three hours.(下線部をたずねる疑問文に) ( X the video game? ) have they ( へ 4. Eri has wanted a nice jacket for a vear. (下線部をたずねる疑問文に) )Eri wanted a nice jacket? 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 約5年前 学校で戦争についてまとめているのですが、 日中戦争の｢起こった原因｣と｢(日本と中国の)死者数｣ がどうしてもわかりません。 すごく詳しいことを書く必要はないので、 簡潔に教えてくれるとうれしいです。 詳しい方よろしくお願いします。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 光村図書 中学2年 国語の教科書(改定後)に載っている「アイスプラネット」のp21の7行目の ぐうちゃんはあの表情で笑った。 のあの表情とはどんな表情のことですか？ 教えてください 21 広がる学びへ●アイスプラネット ぐうちゃんは、そのときちょっと驚いた表情をした。何かを話しかけようとするぐう ちゃんを残して僕は部屋を出た。 それ以来、僕は二度とぐうちゃんの部屋には行かなかった。母は、そんな僕たちに、あ きれたり慌てたりしていたけれど、父は何も言わなかった 十月の初めに、ぐうちゃんは小さな旅支度をして「いそうろう」を卒業してしまった。 出発の日、僕は、何て言っていいのかわからないままぐうちゃんの前に立っていた ぐうちゃんは僕に近づき、あの表情で笑った。そして、何も言わずに僕の手を握りしめ、 力の龍もった強い握手をして、大股で僕の家を出ていった 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 5年以上前 9教えてください！！(その下に書いてるヒントも加えて) 誰に何をさせたかったか触れること。 8. 豊臣秀吉が朝鮮出兵を行った目的を,簡単に書きなさい。 [答え] ヒント どこの国を目指したのか, 触れること。 9.桃山文化とはどのような文化であるか。簡単に書きなさい。 [答え] ヒント この文化の担い手は誰だったか, 触れるようにしよう。 未解決 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 GWの課題で少年の主張(練習で)、1600字以内で書くことになりました。 スマホについて書くのですが、書き出しはどうすれば良いですか？ (結論はスマホ依存性にならないように気をつける事について書くつもり) また、序論 本論 結論の構成はどうすれば良いですか？教えて頂きたいです。 未解決 回答数: 2
英語 中学生 5年以上前 現在完了の使い分けがよく分かりません誰か教えてください 246 1次の文の( )内から適当な語を選びなさい。 T have been sick( for / in / since / to ) two days. の の She has wanted to meet him( when / for / in / since ) last summer. の They haven' t come here ( in / for / since / on ) a long time." の He has lived in this village( for / when / since ) he was eighteen years old. 「 0 sick 病気の の village 村 の 53 2|次の英語を日本語になおしなさい。 Have PH Learned Chinese for two years? 一 No, I haven' t. 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5年以上前 中学実力錬成テキスト 3年 国語 p.22~24 長尾 真 『わかる』とは何か 記入している所は気にしないで下さい。 お願いします。 |表現力UPU 説明的文章 これら全体を科学技術と呼ぶのが適当てあるというわけである 11〇世紀の技術は、それ以前の技術とはまったく異なるもの一てある 1次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 法則を組み合わせて、実験をしてみて、もとの対象が復元てきること 《洛南改》 昔の技術は、アート(art)という言葉がしめすように、その道の専門 5 家の直観と努力によって磨きぬかれた技芸であり、芸術にせまる何もの かてあったわけて、科学とは何の関係もないものであった。ところが、 を確かめるところまでは、科学の領域てあろうが、法則をいろいろと新 しく組み合わせて何か新しいものをつくっていくというつぎのステップ 110世紀における技術は、科学によって確立された対象についての法則 は、シンセシス、あるいは合成·創造の立場であり、それが現代におけ を、意図的、体系的、網羅的に組み合わせて用い、新しいものを手当た る技術てあるということがてきる。つまり、現代技術は科学の法則を意; りしだいにつくりだすというものである。これが現代技術のもつきわだ 識的にあらゆる組み合わせて使ってみて、何か新しいものをつくりだし ていこうとする明確な意図をもったものとなっていて、これが従来の技 った特色である。〈ア〉 たとえば化学においては、一九三六年に高分子の構造が明らかにさ 術とは明確に異なっているところである。 れ、この理論にもとづいて、ナイロンが発明されて以来、高分子合成工 業が強力に推進され、新しい物質がBつくりだされてきた。新しい 薬品なども同様の考え方でどんどんとつくられている。宇宙科学も、一 このように分析と合成とは対概念となり、したがって科学と技術も対 概念であり、コインの裏表の関係であると理解される。そこで、これら = 全体は科学技術という一つの概念、一つの言葉としてとらえることがて 九五七年のスプートニク以後の発展は目ざましく、今日では宇宙空間に きるだろう 人が住む場所を建設するというところにまできているわけてある。原子 科学と技術はまったく異なる概念で、科学技術という表現は適当てな 力発電はいうまてもない。〈イ〉 いという考え方をする人もいる。しかし、現代科学は高度の技術なしに 最近のもっとも注目すべきことは、DNAの存在の確認と、遺伝子と はありえず、その技術も科学によって支えられている。今日では、科学 | 者自身がシンセシスの領域に本格的にのりだしてくる一方で、技術者の その意味の解明がすすみ、多くの生物の遺伝子構造が明らかにされはじ めていることである。その結果、遺伝子工学と呼ばれる分野が形成さ ほうも、技術を押しすすめるために本格的な科学的基礎研究をおこなっ れ、遺伝子組み換えなどをつうじて、新しいタンパク質を合成しようと PSQ° する生命情報科学の時代に入っていこうとしている。過去半世紀間に科」 こうして、科学と技術の境界は判然としなくなってきているうえに、 学技術が膨大な数の新しい物質をつくりだしてきたように、遺伝子工学 はこうして自然界に存在しない生物をどんどんとつくりだそうとしてい 何か新しい発見があると、これがA_技術の世界に使われて新しい発》 明につながり、これがまた基礎研究にフィードバックされるという、ひ るのである。〈ウ〉 じょうに いサイタルをえがく時代になっている。 そういった状況から このように見てくると、今日の科学技術のほとんどあらゆる分野が、 回答募集中 回答数: 0
