これってどこかで印刷できたりしないですかね

GN ( Listen and Read Q. バリ島の姉妹の活動は、どのようにパリ全土へ広まりましたか。 So what can we do? In Bali, plastic bags were thrown away by tourists and residents. They were polluting the beaches. So two young sisters started a movement to ban plastic bags from the island in 2013. The movement that they started spread through social media. Finally, the Governor of Bali decided to ban all plastic bags from 2019. So you see (9) their daily lives. Bye Bye Plastic Bags (2) Take your bag when you go shopping. Recycle plastic properly. And tell other people. Don't give up on our beautiful Planet Earth! Read and Check 1. Q の答えを含む文に, 下線を引きま しょう。 people can start taking action in 2. 次の表現を探して, 本文に波線を引 きましょう。 (1) 「知ってのとおり」という言い方 (2) 「行動する」 という意味を表す語句 Reading Task 1. Hajinは自分たちにもできることとして3つのことを挙げています。 それはどんなことですか。 (1) 買い物に行くときは (マイバッグ )を持っていくこと (2) プラスチックは( 適切 )にリサイクルすること (3) これらのことを 他の人 )にも伝えること 2. 本文を読んで,次の質問に答えましょう。 (1) How did plastic bags harm the environment in Bali? They were (2) Who started the movement to ban plastic bags in Bali? Two polluting the beaches. young people did. Sisters 3. Think プラスチックごみを減らすためにできることを考えてみましょう。 マイバッグを持ち歩く。 音読する Summary Writing Hajin speaks about the movement in Bali. The movement was started by young sisters It spread through ban Governor of Bali decided to can start taking action in our daily two social media, and finally the all plastic bags. Hajin says that we to keep the Earth beautiful. lives

答えが4Ωなのですがなぜそうなるのですか？

11 図のような装置を組み立て、スイッチを入れて回路に電流を流したら、 電圧計､電流計はそれぞれ 10V 500mA を示した。 電源装置の電圧は12Vである。 次の問いに答えなさい。 大 -電熱線 一回歌番 (1) この実験で電熱線を回路に直接つないだのはなぜか。 次のア~エから1つ選んで記号で答えなさい。 ア 発熱量を測定するため イ直列回路の性質を調べるため ウム回路を流れる電流を弱めて、装置がこわれるのを防ぐため エコイルのまわりにできる磁界を弱めるため (2) ① 電熱線の抵抗は何Ωか。また②コイルの抵抗は何Ωか。 (3) 回路中の電熱線と同じものを3ついて次のア~エのよう につなぎ、 電源装置の電圧を変えずにもとの電熱線とそれぞれ置き かえたとき､ もとの抵抗よりも小さくなると考えられる電熱線の つなぎかたけどれか ア~Tから2つ選んで記号で答えなさい。 18 08 e a b cd Ban B ARRANG 鉄棒 コイル N極 .g 1+p スイッチ 電源装置 HEADS 607 (8),

中2理科の消化についてです！ この問題がわかりません🌀

□(1) だ液のはたらきを調べました。下の表は、その結果のまとめです。 ①~④の[ 言葉を選び○で囲みましょう。 [1] デンプン溶液を2本の 試験管A, Bに取り, Aにはだ液を, Bには水を加える。 だ液を1cm 加える 水を1cm²3 加える B デンプン溶液 10cm 3 ヨウ素液の変化 ベネジクト液の変化 [ [2] 試験管A,Bを およそ10分間, 手でにぎって 温める。 約10分間にぎる AB A 1 BAN Aア ① もとの色のまま 青紫色になった もとの色のまま 赤褐色になった (3) ヨウ素液 を加える ON □(12) (11)のAでデンプンは何に変化しましたか。 デンプン溶液+だ液07 Bア [3] 試験管A,Bを それぞれ2つに分け, Aア, A, Bア,Bイとする。 Bイ ]の中の適切な ć ベネジク ト液を加 Aア Bア えて加熱 Aイ Bイ する する ④ 33 B デンプン溶液+水口 ② もとの色のまま 青紫色になった もとの色のまま 赤褐色になった ( )

（3）が答えを読んでもわかりません。解説お願いします。

。 2 親Y ある植物の親Xの 花粉を親Yのめしべに受 粉させると,子Zができ た。 右の図は,親Yと子 Zの体の細胞の核のよう 49 遺伝子 すを模式的に表したもの R: 顕性の形質の遺伝子 r:潜性の形質の遺伝子 である。メンデルの遺伝の規則性が成り立つものとして、 次の問い に答えなさい。 核 RR 染色体 Rr シ □ (1) 子Zができるときの受精に使われた, 卵細胞の染色体と遺伝子 のモデルを,図にならってかきなさい。 □ (2) 親Xの体の細胞の染色体と遺伝子のモデルとして,考えられる ものを、次のア~ウからすべて選びなさい。 のはたらきを イ ア 子Z ウ Rret 00 L □ (3) 子Zと遺伝子の組み合わせのわからないPをかけ合わせると 顕性の形質と潜性の形質の個体が, 1:1の数の比で得られた。 Pの染色体と遺伝子のモデルを,図にならってかきなさい。 □ (4) 遺伝子の本体は何という物質か。 アルファベット3文字で答え なさい。 2 (1) (2) (4) SIRA RIK:

誰か答えと解説して欲しいです😖中学2年です。

Ⅲ. 次の ( _) 内を日本語の意味に合うように、正しく並びかえなさい。 ① 私たちは毎朝6時に起きなければいけません。 ( up / at / must / six / get / we) every morning. ② この川は遊泳禁止です。 (not / this / you / must / in / swim / river ) 3 今日、銀行に行かないといけないね。 (we / go / must / the / to / bank / today). _every morning.

質問です！ 現在進行形のingを使う時は、前にbe動詞が 来なきゃダメなのでは、ないのですか？？

(15) A: Look at the monkey ( B: Oh, it's really cute, 1 to eat 2 ate ) a banana over there. 3 eating 4 eats

問1、問2答え教えてくださいm(_ _)m また、「説明しよう」のところは皆さんなら何と答えますか？こんな質問してしまってすみません🙇出来れば早めに回答してくれると有難いです！🙏✨

時速 (km) ター 10 33 1 関数y=ax²の利用 場面の状況を整理し, 問題を設定しよう かりんさんは,自動車の速さと制動距離の関係を表に まとめて、次の問題を考えました。 ステップ1 (8 自動車の制動距離は, 速さの2乗に比例します。 下の表は, ある自動車の速さと制動距離の関係を 表したものです。 速さ (km/h) 20 30 40 50 60 制動距離 (m) 2.4 5.4 9.6 15.0 21.6 時速100km のとき, 制動距離は何mになりますか。 ステップ2 見通しを立てて、 問題を解決しよう 時速 xkmで走る自動車の制動距離をym とすると, yはxの2乗に比例します。 iMobi 問1:xとyの関係を式に表しなさい。 ステップ 3 ART 〔問 2 時速 100kmのとき, 制動距離は何mになりますか。 問題をひろげたり, 深めたりしてみよう 13500 説明しよう 時速30kmと時速40kmのときの 制動距離の差を求めましょう。 また, 時速50km と時速60kmのときの 制動距離の差を求めましょう。 このことから,どんなことがわかるでしょうか。 比例定数は、 車の 種類や道路の状態に よって変わるよ LEBAND GOA mw 身のまわりの問題を解決するために、xとyの関係を関数 y=ax² とみて、 その関係を利用できないかと考えた。 - 80 章 |関数y=ax^ 111

質問がどんなのかが、分からなくて…… 教えてくださいm(_ _)m

5 ( )内の語句を並べかえて英文を完成させたとき. ( )内で3番目にくる語句の記号を各 えなさい。ただし、不要な語句が1つずつあります。また、文頭にくる語句も小文字であ しています。 (4点×4) (1) トムは銀行で働いています。 Tom (at / work / a bank/works ). アイ ウ I (2) あなたのお兄さんは中国語を話しますか。 (speak / do / your brother / does / Chinese ) ? ア イ ウ I (3) ジョンは私の友達の一人です。 John (of / friend / is / my / one / friends). アイウエオカ (4) エミは何冊本を持っていますか。 ( books/ have/ does / how many/ Emi/ has)? ア イ ウ オ I 515253 5 (1) (2) (3 DA 08 08 09 Q19

筆記の問題なんですけど、これであってるか、見てもらっても良いですか？？🙇🏻‍♀️

[6 ALTのトーマス先生 (Ms. Thomas) と中学生のミナコ (Minako) が教室で会話をしています。 この場面で,トーマス先生の質問に対して, あなたがミナコの立場なら何と答えますか。その言葉 を英語で書きなさい。 SP en 10 sille born or blow to ensu omos ni alamex To ただし,語の数は20語以上30語以下(.?!などの符号は語数に含まない。) とすること。 DW &MICHES Jod- oldal B5 10 2017 10 1981100 TO odiless Jour wedi gaivis boil xebe 100 g bns bane-nov-boiband- I often hear that listening to older people is ved of ray ban VIR en important. What do you think about that? And why? via gringe sbouteysDo Ms. Thomas MM niqadiyin 9993 (1-21) Istem nogo JUGEL. Al 21-11 Minakoricamos levitrei Minako onom ( () older EW dan i jannib t6d 101 aboot telugu ant to buil verT Jasvied boog ensom ferli bas sasnido ni "autqua" oil ebauoa fi ".dail"

朝からすみませんなんですが 解説お願い致します、、

82% 6:32 all SoftBank 次の□にそれぞれ適当な数を入れ, 連立方程式を利用して 解く問題をつくりなさい。 また, つくった問題について, できる連立方程式をいいなさい。 図1と合同な二等辺三角形を4つ組み合わせて 図2や図3のような図形をつくりました。 図2の二等辺三角形の周の長さはcm, 図3の 平行四辺形の周の長さはcmです。 図1のア,イの長さは, それぞれ何cmですか。 図2 図 1 N 図3 閉じる