答えが分からないので教えてほしいです🙇🏻‍♂️

Step 2 True or False 各文が本文の内容とあっていればTを、間違っていればFを書きなさい。 1. There are about 700 languages in the world. ( ) 2. About 80% of languages are used by more than 100,000 people. 3.If you learn another language, you'll have advantages. ( ) Step 3 Q&A 1. What language is used the most as a first language? 2. Is English used by the second greatest number of people? *2文で答えよう 3. What do researchers believe about knowledge of another language?

（4）教えてください🙇🏻‍♀️

② チャレンジ問題 図1のように,200gの塩化銅水溶液 図1 に電流を流したところ,一方の電極に銅 電源装置 陰極 陽極 が付着し、もう一方の電極からは気体が 発生した。電流を流す時間と電流の大き さを変えて,付着した銅の質量を測定す ると,図2のようになった。 塩化銅水溶液 Step up. E 電流計 (1) 図1で起こった化学変化を,化 学反応式で表しなさい。 図付着した銅の質量[g] 図 2 10.16 20.14 20.12 1 600mA 0.10 0.08 400mA 0.06 0.04 200mA 0.02 00 0 2 4 6 8 10 電流を流した時間 [分] (2) 電極に付着した物質が銅であ ると判断した理由として適切で ないものを次のア~ウから選び なさい。 ア 物質に電流が流れたから。 イ 物質に磁石を近づけると, 磁石についたから。 ウ 物質をこすると, 光沢が現れたから。 (3) 図1で, 10分間電流を流したときの電流の大きさと付着した 銅の質量の関係を, 解答欄の図にグラフで表しなさい。 (4)この実験と同じ塩化銅水溶液200gに, 600mAの大きさで7 分30秒間電流を流した。 このとき, 付着した銅の質量は何gか。

これらの問題の解き方が授業やってもなんもわかりません、、、、、簡単な覚え方や、わかりやすく解説などしていただきたいです。答えのところに書いてある図は気にしないでください🤲🏻🤲🏻🤲🏻 至急でおねがいします、、すみません、、！

~281 STEP 確かめよう の向きは、a~fのどれか。 (2)P点で,電流による磁界 の向きは,A,Bのどちらか。 と磁界 磁界から電流が受けるカ 教科書p.279~281 1 日 (1) P点で,磁石による磁界 すと,アルミニウム棒がbの 向きに動いた。 右の図のように,電流を流 電流の向き (1) f (2) 学習日 月 日 /11 a b B AP e C (3) d アルミニウム棒 磁石 (4) (3)電流の向きを逆にしたとき, アルミニウム棒はa~fのどの向き の力を受けるか。 (4) 電流の向きやU字形磁石の極の向きを次のア~ウのように変え て実験を行ったとき, アルミニウム棒が上の図と同じbの向きに動 くのはどれか。 (5) (6) ア ウ (5) アルミニウム棒に流れる電流を大きくすると, アルミニウム棒の 動き方はどうなるか。 (6)電流が磁界の中で受ける力を利用したものを,次のア~エから選 びなさい。 けいこうとう ア 光電池 電磁石 ウモーター エ 蛍光灯 コイルに電流を流した。 2 モーターのしくみ 右の図のように, 磁界の中で回転できる (1) コイルのウエの部分には, ウ エ エ →ウのどちら向きに電流が流れているか。 (2) アイの部分は右向きの力を受けてコ イルは半回転する。 半回転後, アイの部 分が受ける力は,左右のどちら向きか。 (3) Aを何というか。 教科書p.280 2 (1) デイ 電流の 向き (2) 左 右 ウ ブラシ 右ア (3) (4) 記述 (4) Aとブラシは, コイルを一定の方向に回し続けるうえで,どのよ うなはたらきをするか。 簡単に書きなさい。 (5) (5) 電流の向きを逆にすると, コイルが回転する向きはどうなるか。 129

至急お願いします💦ベストアンサー付けます！！ 中2の英語です。

The Statue of Liberty The Statue of Liberty is a huge statue on Liberty Island in New 英文を読 York City, the U.S.A. In 1876, the United States celebrated its 100th birthday. After that, the people of France gave the statue to the United States in 1886. The statue's official name is "Liberty Enlightening the World," and it is a symbol of freedom and international friendship. (1) E (2 Today, the Statue of Liberty is a very popular place to visit Over 4 million people visit it each year. You can get to Liberty Island by ferry across New York Harbor. On the island, there is a new museum about the statue. You can learn a lot about it there. If you have a special ticket, you can go inside "Lady Liberty" and climb up the stairs to the crown. To get to the crown is not easy. There are 377 steps to climb! When you reach the top, there are 25 windows to show you beautiful views of New York City.

【5】がよく分からないんですけどどうやって解けばいいのか教えてくれますか💧‬

2.231-235 B REDS 確かめよう 電圧と電流の関係 STEP 1 図1のような回路をつくり、電熱線A, 電熱線Bに加えた電圧と電 の大きさの関係を調べたところ、図2のようなグラフになった。 図1 電熱線 A 電源装置 電熱線 B Am 電熱線 C 電圧計 電流計 [A] 0.5 0 教科書 流 0.2 0.1 学習日 0.4 電熱線 A 0.3 p.233~235 電熱線 B 0 2 4 6 8 10 電圧 (V) 次に、別の電熱線Cについて 電圧[ⅤV] も同様に電圧と電流の関係を調電流[A] べたところ、表のようになった。 (1) 図2では,オームの法則が成り立っている。 オームの法則とはど のような法則か。簡単に書きなさい。 かたむ (2) 電熱線A,Bで傾きがちがうグラフになるのは何がちがうからか。 2 4 6 8 10.1 20.2 0.3 20.4 (3) 電熱線A,Bのうち, (2) の値が大きいのはどちらか。 (4) 電熱線Cの電圧と電流の関係を、 解答欄にグラフで表しなさい。 (5) 電熱線A~Cの電気抵抗はそれぞれ何Ωか。 (6) 電熱線Aに4Vの電圧を加えると, 何Aの電流が流れるか。 (7) 電熱線Bに0.3Aの電流が流れるとき, 加えた電圧は何Vか。 (8) 電熱線Cに5Vの電圧を加えると,何mAの電流が流れるか。 (9) 電熱線Cに350mAの電流が流れるとき, 加えた電圧は何Vか。 2 オームの法則 教科書p.234~235 月 日 (1) 電流は電圧に比例 する (5) A (6) (7) (8) (9) (2) 電気抵抗 (3) 電熱線13 (4) [A] 20.5 20.4 電 0.3 流 0.2 0.1 B /15 C 0. という法則 2 4 6 8 10 電圧 [V] 16 40 20 0.25 Ω Ω A V 250mA 7 V

地震発生時刻の求め方についてです。 写真のような求め方で求めるんですけど、p波が震源からAまでに伝わるのにかかった時間ってなんですか？？ あと、グラフのどこにあたるのかかいていただけると助かります。

[ じ | 次の表と右の図は, 日本のある地点で発生した地 震について, A地点とB地点で観測したときの結 果をまとめたものです。 あとの問いに答えなさい。 観測 地点 A B しんげん 震源からの きょり 距離 136 km 340km しょきび どう 初期微動が 始まった時刻 10時20分15秒 10時20分45秒 しゅようどう 主要動が 始まった時刻 10時20分35秒 10時21分35秒 400 源 B か300 ら の200 BE A 離 100- 0 T [km〕 P波 wwwwww ・S波 ・初期微動継続時間 10時 21分 35秒 10時 10時10時 20分20分20分 15秒 35秒45秒

回答の線を引いているところなぜそうなるのかわかりません

急ぎ! (2) 右の図のように, AD // BC の台形 ABCD があります。 正答率 2.7% 辺BC上に点E. 辺CD上に点F を BD//EF となる ようにとります。 また, 線分 BF と線分ED との交点 A をGとします。 BG: GF = 5:2となるとき, △ABE の面積S と GEF の面積の比を、最も簡単な整数 BE E C 10000 の比で表しなさい。HDAA LI D /F 広島県

ここの解き方を教えてください！！ちなみに答えは写真の2枚目にあります。おねがいします！

ひ 6 て い。 3 チャレンジ問題 右の図は, ある空気のかたまりのようすを 表したもので, 1個は空気1mにふくまれ ている水蒸気1g, 1個は空気1m²がまだ ふくむことができる水蒸気1gを表している。 (1) この空気の飽和水蒸気量は何g/m²か。 空気 1m² (2) 湿度が65%になるように,○を黒くぬりなさい。 Step up.

解き方を教えて欲しいです

Step 2 1 次の図で、 ll/m のとき, ∠xの大きさを求めなさい。 ( 5点×6) (2) l 〔栃木〕 (3) l # m 170° m. 65° m X 82° [岩手] (5) l TA 160° m IC 40° 75° 35° IC 〔秋田〕 (6) m m < 70° 130° IC XC 60% 148° S

（3）（5）教えてください

10 15 2 次の英文は,中学生の久美子 (Kumiko) と母の対話です。 これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Mother: Yesterday morning, when I met some students, they said in *loud voices, “Good morning.” I felt very ( 1 ). Kumiko: I think they are students from my school. We always *greet each other when we meet. So I always greet everyone every day. 5 Mother: You are nice. People feel very good when they *exchange *greetings with each other. Kumiko: I agree. (2) Mother: That's right. I'll tell you another thing. Greetings can be the first *step in communication. If you start talking to people with a greeting first, you can talk with them more. Kumiko: Well .... I have one thing to tell you. Last Monday, we got a new student from Tokyo. Her name is Mika. She looked *nervous because that day was her ( ③ ) day in our class. (4) Mother: Kumiko: No. I wanted to talk with her, but I could not say anything. Then my friend Yuri said to her, “Hello. I'm Yuriko. Everyone calls me Yuri. Nice to meet you.” Soon Mika smiled and started talking to us. We really enjoyed talking with her. Greetings are very useful for opening people's *minds. I learned that from Yuri. I'll never forget this important experience. 6 〔注〕 loud (声音が大きい greet あいさつする exchange やり取りする step 一歩 nervous 緊張して mind 心 (1) ( ① ), ( ③ )に適する語の組み合わせをア~エから選び,記号で答えなさい。 ア ① surprised (3) easy 1 glad ③ important ウ 1 sad ③ exciting I ① happy ③ first 〔土〕 (2) 対話が成り立つように, ⑥ に適する文をア~エから1つずつ選び, 記号で答えなさい。 ア So it was difficult for us to greet her. イ After that, we told her many things about our school. ウ A nice greeting can make them happy. エ You should work hard to have a better school life. (3) 対話が成り立つように, ④に適する疑問文を書きなさい。 (4) 下線部⑤とほぼ同じ内容を表すように, に適する語を書きなさい。 I am called Yuri by everyone. (5) 下線部⑦ が指す具体的な内容を日本語で答えなさい。 greeting あいさつ ②〔ウ] ⑥[イ] 日の ARNOX